本期專家主持 徐凡《父母必讀》雜志副主編，兒童心理學(xué)專家

應(yīng)該教他蠻橫些嗎？

Q我兒子1 歲2 個多月，在親子班上，別的孩子來搶他手中的玩具，一旁的家長不制止也不吭聲，甚至還聽到有的家長說：“去搶??！ ” 我本人還算謙和，原本也想讓寶寶平和些，但又害怕他會因此受很多委屈。請問我該怎么辦？

A如果你本身就是一個謙和友善的人，回想一下，在生活中，你的謙和友善是受歡迎還是不受歡迎？

如果你周圍有些人比較蠻橫，你覺得他給其他人帶來什么感受？他的蠻橫給他自己帶來的是什么？這些東西也是你希望你的孩子得到的嗎？

社會在變化中，我們生活在一個具有多元價值觀的社會中。沒有誰能用簡單的謙和還是強(qiáng)硬來作答。但是可以確定的是，幾乎沒有哪個人能僅靠一己之力來立足于世。

謙和絕不是沒有原則的退讓，對待生活中那些無理可講的人，你也一定有你強(qiáng)硬的方式。

孩子的價值觀是在他與我們的互動、與小朋友的互動、與周圍其他人的互動中自己建立起來的。你能做的，就是在過程中的觀察和調(diào)試。

反思一下究竟哪些美德能夠讓一個人更受他人的歡迎，能夠讓他更好地與他人合作呢？也許這就是我們要送給孩子最珍貴的禮物。

在集體中不會玩

Q我家寶寶現(xiàn)在2歲7個月，入園兩個月了，現(xiàn)在雖然不哭了，但好像總?cè)诓贿M(jìn)去。老師帶領(lǐng)小朋友玩玩具時， 她總是站到邊上看。有時候想玩某個玩具，走到小朋友那里問能讓她玩玩嗎，小朋友不理，她就站在那里不動了。可她在家里完全不是這樣的，跟我們玩得很好。不知為什么孩子一到幼兒園就像變了個人一樣？

A一個不到3 歲的孩子，能夠在兩個月的時間里做到從哭到不哭，從誰都不認(rèn)識到偶爾向小朋友提出要求，從不知什么是集體活動到能跟著老師唱歌、游戲……所有這些變化，都是孩子的進(jìn)步。能有這樣的進(jìn)步，是因?yàn)樗軌蚣?xì)心去觀察周圍的各種信息，看其他小朋友是怎么做的，用“不行動”來避免“行動”可能帶來的不愉快。難道，這不是孩子智慧的表現(xiàn)嗎？

所以，千萬別認(rèn)為孩子沒玩玩具就是沒學(xué)到東西，就虧了。她學(xué)到的，也許并不比其他孩子少。

還能看出來，孩子并不是不會玩。有爸爸媽媽在場時，同樣的環(huán)境，孩子能夠玩得很好。這說明孩子的游戲需要有熟悉的親人在，需要有放松的心情，說到根上，是需要有安全感。

2 歲多的孩子，在用她自己的方式，努力地建立著自己的安全港灣，我們該怎樣幫助他呢？

我想，父母可以從這樣幾個方面再作一些努力:

接孩子的時候多在幼兒園停留一會兒，讓孩子在放松的心情下和小朋友一起游戲，有利于她和小朋友更快熟悉起來。

準(zhǔn)備一些相同的玩具， 邀請1~2 位同班小朋友到家里來玩，或周末一起出游，能幫孩子和小朋友建立更親密的聯(lián)系。在班上有了這樣的親密伙伴，她的安全感也會大大增加。

多和老師溝通，及時了解孩子的幼兒園生活情況。這樣，在你和孩子聊幼兒園生活時， 你們會有更多的共同語言，她也會覺得你依然伴隨著她。

不會保護(hù)自己

Q我兒子3 歲3 個月了，小朋友伸手打他，他總是一點(diǎn)招架和還手的意識都沒有，每天都臉上掛著彩回來，很讓我擔(dān)心。論力氣他平時和他爸爸玩對打游戲，也能把他爸打得生疼?，F(xiàn)在還上了武術(shù)班，并且我們每天都叮囑被別人打時一定要伸胳膊擋，保護(hù)自己，可沒有任何效果。我們不贊成教孩子被打了就狠狠地還擊，但很希望知道有什么高招教孩子招架和保護(hù)自己。

A3 歲孩子的視野比成人要小，注意廣度也有限，那些做事情很專注的孩子尤其如此。我們在欣賞孩子“專心致志”的時候，很難看到他同時也“眼觀六路，耳聽八方”。

每位父母都對孩子的安全問題十分上心，只要有可能，我們絕對會想方設(shè)法讓孩子處于安全環(huán)境，而在安全環(huán)境中如何學(xué)會預(yù)防危險(xiǎn)，卻要等孩子掛了彩才會想起來。

沒有防護(hù)意識就沒有防護(hù)行為。而且防護(hù)行為只有練到像反射行為那么快，才能真正起作用，絕不是靠叮囑他如何做就能夠解決的。而孩子身體的成熟情況 力量是否夠強(qiáng)、是否足夠靈活也決定著孩子的防護(hù)行為能否到位。

很高興看到孩子經(jīng)常和父親一起游戲，相信這對增加孩子身體的靈活度和力量都會有幫助。

此外，在運(yùn)動中養(yǎng)成孩子“眼觀六路，耳聽八方”的習(xí)慣也非常重要。這可以借助一些游戲來實(shí)現(xiàn)。比如，在夏日，只要你不在乎衣服濕，用滋水槍玩打水仗，孩子們會很快學(xué)會一手護(hù)臉，一手射擊。

但孩子畢竟才3 歲，我們不能指望幾次訓(xùn)練就使防護(hù)行為有什么驚人的改觀，但會讓孩子建立起基本的防護(hù)意識和能力。

帶孩子外出吃飯傷腦筋

Q我家兒子3歲了，一到餐廳里就會給我出洋相、搗亂，餐桌上豐盛的菜肴，根本不能抓住他的注意力。他一會兒東張西望，一會兒發(fā)出狼一樣“嗷嗷”的叫聲，一逮到機(jī)會還要四處游走一番，反正就是不會乖乖地坐下來填飽肚子。該怎么辦？

A3 歲的孩子在餐廳，表現(xiàn)和成人肯定不一樣，這大概是因?yàn)椋?/p>

（1） 孩子的經(jīng)驗(yàn)少，餐廳的環(huán)境，對孩子來說是極強(qiáng)的新奇刺激。

（2）無論在哪里，孩子的行動目的相對簡單：如果餓了，他就要填飽肚子；如果不餓，他就要玩。成人來餐廳，部分目的是吃飯，部分目的是聊天。無論社交目的是主是輔，都會給餐桌禮儀帶來新的要求。也許這些要求在家從來沒有給孩子提過，也不是實(shí)現(xiàn)孩子目的所必需的，要想讓孩子遵守自然是不大現(xiàn)實(shí)。

（3）健康的3 歲孩子多半好動，能安靜10 分鐘，是很了不起的事情了。但是除了吃快餐，有誰能在10 分鐘內(nèi)解決在餐廳就餐的問題呢？

（4）在家里，孩子往往是備受關(guān)注的中心；在餐廳，出于社交的需要，父母可能會忽略孩子，孩子也自然會找到他能夠吸引父母關(guān)注的辦法。

（5）出于社交需要的聚餐，通常不會考慮孩子是否真的餓了，點(diǎn)的餐也較少考慮孩子的口味，一桌成人認(rèn)為豐盛的菜肴，能讓孩子感興趣的可能沒兩樣。

了解了這些原因，會幫助我們有針對性地想些對策：

（1）日常要立就餐規(guī)矩。孩子在餐桌邊的行為，有些是日常習(xí)慣的延續(xù)。在每日的吃飯時養(yǎng)成孩子保持安靜的習(xí)慣，不僅能幫你避免在餐廳的尷尬，也有利于今后的入園適應(yīng)。

（2） 出門前有交代。向孩子解釋清楚現(xiàn)在我們?nèi)ジ墒裁矗搅四抢镆⒁庑┦裁?。雖然你很清楚孩子可能根本記不住也做不到，但要求是必須要提的。次數(shù)多了孩子總會有印象。

（3）帶上孩子喜歡的書本、畫筆或小玩具，讓孩子有事可做。

（4）點(diǎn)一兩樣或帶上一點(diǎn)兒孩子熟悉并肯定喜歡的食品。并不是所有新東西都會吸引孩子的注意，尤其是食物，出于安全的本能，在陌生的環(huán)境中，孩子會更傾向于吃他熟悉的東西。

（5）主動帶孩子認(rèn)識餐廳環(huán)境。

帶著3 歲的孩子到餐廳就餐，你必須快速填飽自己的肚子，并放棄一部分你的社交時間，你需要尊重孩子的年齡特點(diǎn)，親朋是會理解的。如果是父母同時帶孩子出門，你們可以輪換著抽出時間照看孩子。當(dāng)然，選擇有兒童游樂區(qū)的餐廳，也會給你帶來方便。

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編輯/ 申艷(shenyan@bphg.com.cn)

文章來源：《父母必讀》2007年第10期