教學(xué)過程是一個(gè)復(fù)雜的過程，影響課堂教學(xué)效率 的因素很多，有教師的素質(zhì)和教學(xué)的情況，有學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)的情況，有學(xué)校的物質(zhì) 條件和校貌、班風(fēng)等情況。本文主要是根據(jù)筆者的實(shí)踐教學(xué)，談?wù)剮c(diǎn)看法與同行交流，使自己更能提高。

1 做好課前的充分準(zhǔn)備

俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！蔽覀兊慕虒W(xué)活動(dòng)也是如此，根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教參及學(xué)生的實(shí)際情況，課前應(yīng)該做到：

（1）備教材：明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、深度、廣度，掌握好物理概念和規(guī)律的形成過程。

（2）備學(xué)生：了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)準(zhǔn)備情況和認(rèn)知、情感、技能的發(fā)展水平，根據(jù)學(xué)生的具體情況，提出學(xué)法與指導(dǎo)。

（3）備實(shí)驗(yàn)：根據(jù)教學(xué)要求，準(zhǔn)備好演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)條件自制和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用。

（4）備作業(yè)：從實(shí)際出發(fā)，精選習(xí)題。題型要多樣化，既要考慮知識(shí)的掌握和運(yùn)用，又要考慮思路和方法的訓(xùn)練，還要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

（5）備方法：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方案，并精心設(shè)計(jì)好課題導(dǎo)入、課堂的設(shè)問及板書提綱。

2 以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

教師在教學(xué)過程中要注重循循誘導(dǎo)，層層深化，靈活的創(chuàng)設(shè)問題情境和活動(dòng)情境，讓學(xué)生主動(dòng)的、積極的參與整個(gè)的學(xué)習(xí)過程。如：講慣性等知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生親身去體會(huì)邊做邊講邊實(shí)驗(yàn)。使學(xué)生的情緒高漲，課堂氣氛活躍，這樣課堂中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了很好的發(fā)揮。

3 保證學(xué)生一定的課堂自主活動(dòng)量

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。要通過自學(xué)閱讀 ，課堂討論，實(shí)驗(yàn)操作，歸納小結(jié)等方式找出學(xué)生學(xué)習(xí)的誤區(qū)和思維障礙，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我矯正。

4 優(yōu)化組合各種教法和學(xué)法

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和學(xué)生的實(shí)際情況，通常采用的教學(xué)法有講解法、提問法、討論法、競賽法、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)等。常有的學(xué)法有閱讀法、討論法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法等。根據(jù)具體內(nèi)容，優(yōu)選教學(xué)方法，合理組合，以求最佳教學(xué)效果。

5 運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

傳統(tǒng)的教學(xué)媒體是課本、語言、板書、版圖、模型、掛圖等。而現(xiàn)代化的教學(xué)媒體已有投影、錄音、錄象、電視機(jī)、微機(jī)等。綜合運(yùn)用多種教學(xué)媒體，可以提高教學(xué)時(shí)間的利用率，拓展信息通道，加大信息流量。可使教學(xué)效果更佳。

6 加強(qiáng)檢測，及時(shí)反饋

及時(shí)進(jìn)行全面檢測，檢測教學(xué)目標(biāo)的完成情況；及時(shí)進(jìn)行反饋矯正，為教學(xué)和學(xué)生的自我完善指明方向，同時(shí)也可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心。

7 注重樹立教師的形象及教學(xué)風(fēng)格

教師的人格形象，儀態(tài)儀表和氣質(zhì)風(fēng)度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著表率的作用?！坝H其師，信其道”，教師的淵博知識(shí)、寬大的胸懷、睿智的語言，加上強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任心，會(huì)時(shí)時(shí)激勵(lì)學(xué)生。教師應(yīng)善于駕馭課堂教學(xué)節(jié)奏，把握學(xué)生心理狀態(tài)，調(diào)節(jié)課堂學(xué)習(xí)氣氛，上課全身心投入，聲情并茂，富有激情，時(shí)時(shí)感染學(xué)生使學(xué)生處于高度興奮的積極思維狀態(tài)。師生情感共鳴，相互融合，教學(xué)相長，教學(xué)效果就會(huì)更佳。

總之，提高課堂教學(xué)效率的途徑很多，但具體執(zhí)行教學(xué)任務(wù)的是教師。所以，教師應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，把教學(xué)當(dāng)成一種創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)去精益求精，教學(xué)效率會(huì)更加的提高。

(欄目編輯 陳 潔)