同學(xué)們，讀了作家蕭紅的《火燒云》，你一定覺(jué)得課文寫(xiě)得很美吧？那么，美在哪兒呢？

一、順序美。課文開(kāi)頭寫(xiě)：“晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了?！蔽闹袑?xiě)：“這地方的火燒云變化極多……”結(jié)尾寫(xiě)：“一會(huì)兒工夫，火燒云下去了?！蓖瑢W(xué)們，聯(lián)系上下文，我們知道了，課文正是按照火燒云上來(lái)——變化——下去的順序來(lái)寫(xiě)的，課文的結(jié)構(gòu)清楚明了。

二、景色美。你瞧，火燒云的變化可真美！

顏色美?！耙粫?huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色?！边@里，作者為我們具體描繪了五光十色的火燒云，那么多的色彩，不美嗎？

形狀美?；馃撇粌H顏色變化多，形狀變化也挺多的！一會(huì)兒像一匹馬；一會(huì)兒像一條大狗，后面還跟著幾只小狗；一會(huì)兒像一頭獅子……真是千奇百怪啊！

三、修辭美。課文運(yùn)用了哪些修辭手法呢？讀一讀課文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：

排比。如“一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色?！彼膫€(gè)“一會(huì)兒”說(shuō)明了火燒云的顏色變化快、變化多。

擬人。如大獅子“也那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著”，這里的“威武”“鎮(zhèn)靜”把大獅子寫(xiě)活了，火燒云也顯得更神奇了。

四、描寫(xiě)美。讀一讀課文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)課文主要運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的方法。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)。課文中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的地方可多了！像“大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀（ｔáｎ）色的了……”這里，作者一一觀察了火燒云上來(lái)后，大地上人、景、物的顏色變化，描寫(xiě)非常細(xì)致。

動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。如，“過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了，腿伸開(kāi)了，脖子也長(zhǎng)了，尾巴可不見(jiàn)了?！痹偃?，“那狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。”這里，描寫(xiě)的是火燒云的動(dòng)態(tài)變化，真是變化萬(wàn)千啊！

同學(xué)們，讓我們美美品讀《火燒云》，細(xì)細(xì)感受“火燒云”的美吧！