【訓(xùn)練文題】

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

你發(fā)現(xiàn)沒有？在這個(gè)世界上，最珍貴的東西往往是免費(fèi)的！空氣是免費(fèi)的，陽光是免費(fèi)的，雨露是免費(fèi)的，春風(fēng)是免費(fèi)的，親情是免費(fèi)的，友情是免費(fèi)的。還有意志，還有信念，還有希望，還有夢想……世間多少滋潤心靈的美好事物都是免費(fèi)的啊！

讀了上述文字引發(fā)你怎樣的聯(lián)想或感悟？請根據(jù)材料，自選角度，自定文體，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

【思路點(diǎn)撥】

審題時(shí)要抓住“免費(fèi)”與“珍貴”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，并弄清二者之間的關(guān)系。免費(fèi)的不一定是珍貴的，而珍貴的卻往往是免費(fèi)的，只要你愿意，你就能擁有珍貴的事物。若選取記敘類文體，可由“免費(fèi)”與“珍貴”的關(guān)系聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫自己的生活體驗(yàn)或別人的真情故事。若選取議論類文體，可采用由此及彼、由表及里的思維方式去闡述二者關(guān)系，并滲入自己的哲理思考?？勺プ×⒁庵械囊粋€(gè)方面來寫，使主題集中而深刻，切忌面面俱到，全面開花。

【學(xué)生佳作一】

四季的田野

碧野

我喜歡在四季的田野里漫步，因?yàn)樗梢越o我很多免費(fèi)的東西。就讓我們在春、夏、秋、冬的輪回中感受生命的律動(dòng)吧！

春

就像許多文人墨客在詩詞歌賦里吟誦的那樣，春季的田野總是透著一股生機(jī)。

凝望這土地，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，它可以讓你感悟生命力的頑強(qiáng)，這是免費(fèi)的；亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄，它可以讓你領(lǐng)略生命力的旺盛，這是免費(fèi)的；你還可以在煙雨迷蒙中，舉目四野，云霧繚繞，卻又生機(jī)盎然，充滿詩情畫意，這些也是免費(fèi)的。

我愛春季的田野，因?yàn)樗梢宰屛颐赓M(fèi)地領(lǐng)略生機(jī)。

夏

這個(gè)季節(jié)，很多南方人都不喜歡，因?yàn)闅鉁靥撸矣昕偸悄敲醇?，但我卻非常喜歡這種免費(fèi)的火熱。

漫步在夏季的田野，有無數(shù)生命的拔節(jié)聲在你的耳邊響起，它們或輕微，或熱烈……而這些都是免費(fèi)的，只有那些酷愛生命的人方可聽到，否則即使你腰纏萬貫，也無法欣賞夏季的蓬勃。

我愛夏季的田野，因?yàn)樗梢宰屛蚁硎苊赓M(fèi)的火熱。

秋

這也是一個(gè)如同春季一樣惹人憐愛的季節(jié)，秋季的田野有一股凝重的味道。

初秋時(shí)，很多莊稼便已開始收獲，那些低垂的谷穗，歡喜地向你點(diǎn)頭致意，給人以生命的厚重；深秋時(shí)，霜霧滿天，田野里的一切都顯得那么蒼涼、蕭瑟，但卻給人以生命的莊重。

我愛秋季的田野，因?yàn)樗梢宰屛腋形蛎赓M(fèi)的凝重。

冬

這是一個(gè)讓北方人痛恨的季節(jié)，只因?yàn)樘?，幾乎看不到生的氣息，但我卻獨(dú)愛這份靜謐。

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，它訴說著冬的冷酷。人們似乎只注意到了冬季的寒冷，卻沒有留意這寒冷中的靜謐。白雪茫茫的田野上，獨(dú)自一人站立著，仿佛時(shí)間與空間都已凝固了，殊不知這份靜謐中正孕育著新的生命。冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

我愛冬季的田野，因?yàn)樗梢宰屛移肺睹赓M(fèi)的靜謐。

我愛四季的田野，因?yàn)椴煌募竟?jié)都有其獨(dú)特的生命況味。在這個(gè)旅程中，我也仿佛經(jīng)歷了一次生命的輪回。有位哲人曾經(jīng)說過：“世界上有許多美好的東西，擁有時(shí)并不覺得珍貴，失去時(shí)往往才懂得珍惜?！鳖I(lǐng)悟了這一點(diǎn)，你就能懷揣一顆珍惜之心，在四季的輪回中細(xì)細(xì)品味少年的生氣、青年的激情、中年的沉穩(wěn)、老年的安詳……

模擬評(píng)分

基礎(chǔ)等級(jí)36分+發(fā)展等級(jí)17分=53分

評(píng)分依據(jù)

這篇散文最大的亮點(diǎn)是虛實(shí)結(jié)合?！疤摗笔恰叭松乃募尽?，“實(shí)”是“自然的四季”，文章的巧妙之處在于作者將“人生四季”的諸多抽象特質(zhì)融進(jìn)了對“自然四季”的具象化的描寫之中，從而達(dá)到了融虛于實(shí)、以實(shí)寫虛的構(gòu)思效果。而在四季的畫卷翻過之后，作者又由實(shí)入虛，從對自然的體察中升華出對生命的感悟：少年、青年、中年、老年，各有各的生命況味，它們都是免費(fèi)的，但也都是過往不復(fù)、彌足珍貴的。作者旨在提醒人們：世界上有許多美好而免費(fèi)的東西，往往失去時(shí)才知道它的珍貴，那么，當(dāng)你擁有時(shí)就請好好珍惜吧。

【學(xué)生佳作二】

免費(fèi)的春風(fēng)

傅冰

自從我懂事以來，“窮”這個(gè)字就像我褲子上的補(bǔ)丁一樣牢牢地釘住了我。考上縣里的中學(xué)后，窘困便越發(fā)地讓我難堪。

看看班里女生們秀發(fā)上閃著的那五彩的水晶頭飾，再看看鏡子里自己用一根紅頭繩扎起的馬尾，我憤然用剪刀剪去了長發(fā)。沒錢買漂亮的頭飾，何必留著長發(fā)！

放假我一回到家里，父母便一臉驚愕：你不是喜歡留長發(fā)嗎？可我卻說不出口。我知道父母的辛苦，炎炎夏日里，他們一天天盼望著禾苗拔高，抽穗……而打下了稻子，又全賣了供我上學(xué)。我怎么再忍心苛求他們什么？可是我真的討厭貧窮，沒有錢什么都買不起。再看看班里的同學(xué)：過生日，一人一份蛋糕；時(shí)尚雜志，一期不落；衣服光鮮不說，在電視上經(jīng)?？吹降纳虡?biāo)也總在他們胸前閃亮；就連交朋友，大家也總愛往有錢的同學(xué)身邊湊，而我卻總是被冷落在一邊。

要是這些美好的東西都是免費(fèi)的，那該有多好??！

但，這不可能。這天，我終于爆發(fā)了。“只捐5元？”班長從眼鏡上方瞥了我一眼，“捐款總額各個(gè)班級(jí)要評(píng)比的，你就不能多捐一點(diǎn)嗎？”口氣中明顯地帶著鄙視。我被深深地刺痛了，血液上涌，面頰發(fā)燙，沖著他吼道：“愛心也是用錢來衡量的嗎？我三天午飯沒吃才湊足這些錢，哪像你口袋里一掏就是20元？捐得少就說明沒愛心嗎？”全班同學(xué)都被我吼得屏氣凝神了。就在這時(shí)，老師走了進(jìn)來，她微笑著說：“說得有道理，就是嗓門大了點(diǎn)。”我一下子不好意思起來，同學(xué)們也都跟著笑了。老師繼續(xù)微笑著說：“跟我來一下，好嗎？”我忐忑不安，但還是跟著她走了出去。

春日融融，校園里一派生機(jī)，柳枝迎風(fēng)搖曳，柳絮隨風(fēng)飄舞，湖水也在微風(fēng)的吹拂下蕩起層層漣漪。“看見春色了嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。她笑著問我：“發(fā)型換啦？要不然，就可以把秀發(fā)散開讓春風(fēng)吹拂一下了。要知道，這可是免費(fèi)的呀！”我一怔?！捌鋵?shí)，世上有很多東西都是免費(fèi)的——才智、善心、友情、生命以及這一派美好的春光。只要你用心去體味，好好去珍惜，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們比任何用金錢買來的東西都要珍貴。你明白了嗎？”

我嫣然一笑：“老師，我明白了！就讓我再蓄一頭長發(fā)，享受這免費(fèi)春風(fēng)的撫摸吧！”

模擬評(píng)分

基礎(chǔ)等級(jí)38分+發(fā)展等級(jí)19分=57分

評(píng)分依據(jù)

本文的情節(jié)設(shè)計(jì)呈如下三大特色：1.鋪墊。文章開篇就以“斷發(fā)”這一過激舉動(dòng)表現(xiàn)出“我”對“窮”的厭惡；既而筆鋒一轉(zhuǎn)，以一組生活場景的鋪排寫盡“我”對“錢”的無限羨慕。但“窮”是無法改變的，“錢”也是無法擁有的，這就為下文蓄足了勢，使得對“免費(fèi)”的渴望顯得水到渠成。2.突轉(zhuǎn)?！熬杩铒L(fēng)波”是本文情節(jié)發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它的設(shè)計(jì)可謂獨(dú)具匠心。因?yàn)樗活^連著“我”的經(jīng)濟(jì)狀況——窮，讓人感到可信；一頭又連著“我”的善良愛心，讓人感到可贊。而當(dāng)自己善良的愛心也因“窮”而被人鄙視時(shí)，“我”便忍無可忍，而“吼”已在所難免。這就使文章完成了從有價(jià)的“錢”向免費(fèi)的“愛”的轉(zhuǎn)化；同時(shí)，這一“吼”也為老師的出場作了鋪墊。3.升華。從自然的春風(fēng)吹拂，到老師的春風(fēng)化雨，文章非常自然地完成了對主旨的升華——“我”雖然沒有他人所擁有的“金錢”，但“我”卻擁有他人無法比擬的“愛心”，而這免費(fèi)的“愛心”比任何用“金錢”買來的東西都要珍貴。而且由“斷發(fā)”到“蓄發(fā)”這一轉(zhuǎn)變，也讓我們欣慰地看到：“我”已從一個(gè)被家境所困的“憂郁”女孩成長為一個(gè)為擁有免費(fèi)的善心而驕傲的“陽光”女孩。

【拓展訓(xùn)練】

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

一個(gè)路人發(fā)現(xiàn)路旁有一堆泥土散發(fā)出芬芳的香氣，他就把這堆土帶回了家，一時(shí)之間，他家竟芳香四溢。路人好奇而驚訝地問這堆土：“你是從大城市來的珍寶呢，還是一種稀有的香料，或是價(jià)格昂貴的寶貝？”泥土說：“都不是，我只是一塊普通的泥土而已。”

路人又問：“那么，你身上濃郁的香味是從哪里來的呢？”

泥土答：“我只是在玫瑰園里和玫瑰相處了很長一段時(shí)間?！?/p>

要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路點(diǎn)撥：本題的材料是一則故事。對于故事類材料，若要分析它的思想，可以從人物角度，可以從情節(jié)角度，也可以從環(huán)境（主要指社會(huì)背景）角度出發(fā)，但無論選取哪一個(gè)角度，都要透過材料的“字里行間”體會(huì)命題者所流露的思想傾向性，進(jìn)而把握命題者的命題意圖。

從路人角度分析，不難得出“愛美”（芳香）的意思，以及“獵奇”的意圖；從泥土角度看，有“跟好人，學(xué)好人”的思想；從情節(jié)角度看，由芳香的泥土被人重視可以推出“具有美德的人容易得到人的喜愛”的結(jié)論；從社會(huì)背景角度分析，可以提煉出“學(xué)習(xí)和接受熏陶能夠提高人的素質(zhì)”的主題。

【朱慶平/設(shè)題】