鐘海云

河北省唐山市海港開發(fā)區(qū)王灘鎮(zhèn)王灘初級中學 河北 唐山 063600

引言

在如今快節(jié)奏的生活旋律中,音樂成為了人們在閑暇之余不可或缺的一種事物。音樂對于人們核心素養(yǎng)的形成以及思想上的觸動是別的事物所達不到的。在初中階段,學生處于成長過程中的青春期,還沒有較好的形成自身的道德觀與世界觀等,相關(guān)的核心素養(yǎng)還沒有發(fā)育成熟,因此,在初中音樂的教學過程中利用音樂素材,對學生的核心素養(yǎng)進行培養(yǎng),可以增強學生對社會的認同感、歸屬感,使學生了解更多美好的事物,從而形成良好的發(fā)展以及思想觀念,學習和了解生活中較為美好的事物,從而成為社會發(fā)展過程中對社會有用的人。

一、在初中音樂教學過程中整合核心教育的意義

在信息化時代的發(fā)展背景下,每個人都處在極度緊繃的狀態(tài),在這樣的環(huán)境中,對于一些核心素養(yǎng)的發(fā)展就沒有很多的精力去進行培養(yǎng)。對于初中生而言,他們還處于一個較為純真的年代,對于未知的事物有一定的獵奇心理,心智發(fā)育較不成熟,容易受到外界事物的影響。在進行初中音樂教育的過程中,老師將一些傳統(tǒng)的文化內(nèi)容穿插進去,可以在很大程度上增強初中生對于我國文化的認同感以及歸屬感。文化軟實力可以潛移默化改變學生對于社會以及國家發(fā)展的看法,給學生傳授一些正確的核心知識,促進學生的全面發(fā)展。音樂的教學不同于普通的政治教學,它通過輕松愉快的音樂氛圍,使學生更好地感受到音樂中存在的思想道德觀念以及相關(guān)的核心文化等,使學生形成一定的社會認同感以及尊老愛幼的良好品質(zhì)等,在音樂的氛圍下,學生的核心素養(yǎng)將會得到較好的發(fā)展。

二、在初中音樂教學中結(jié)合核心教育的相關(guān)策略

1.在音樂教學中滲透愛國主義的教育。在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的過程中,首先最重要的目的就是要提高學生的對我國文化以及對我國社會發(fā)展的認同感。在進行音樂教育的過程中,可以將我國傳統(tǒng)文化的精髓—愛國主義進行一定程度的穿插,如若想在廣袤的音樂海洋中使學生形成一定的愛國主義以及社會認同感,并且結(jié)合我國的國情,對學生進行一定的教學,有針對性地選擇教學方式要注意以下兩個方面。其一,教學的作品中要包含豐富的精神文化內(nèi)容;二是老師在進行教學的過程中,要對教學的內(nèi)容進行一定程度上的探究,對于其中的內(nèi)涵要進行充分的揭露,展現(xiàn)出其中豐富的內(nèi)容以及藝術(shù)形象。

例如在學習人教版七年級上冊音樂教材《歌唱祖國》這首歌曲時,老師可以先利用多媒體技術(shù),向?qū)W生展示相關(guān)的音樂視頻,讓學生感受其中的思想情感,之后,老師可以對音樂中的歌詞、旋律等進行分析,讓學生對其中的思想進行感悟,此外,老師還可以結(jié)合其他的歷史歌曲,例如《蘇武牧羊》這首歌曲,表達了對祖國深深的愛戀,將兩首歌曲進行一定的對比和融合,讓學生更好地了解相關(guān)的愛國主義思想。

這首歌曲中包涵了大量的愛國思想,氣勢恢宏,莊嚴肅穆,學生透過歌曲,可以看到英勇無畏的烈士們?yōu)榱俗鎳陌l(fā)展和解放,英勇無畏的形象,會不自主的產(chǎn)生驕傲感、自豪感,為身為中華子女感到驕傲自豪,同時也會油然而生一種欽佩感。

除了歌曲以外,老師還可以利用相關(guān)的民間樂器,民間歌謠等對學生進行愛國主義的思想培養(yǎng),提高學生對我國發(fā)展的認同感,激發(fā)學生的社會責任感,促進學生健康全面的發(fā)展。

2.在進行音樂教育的過程中將核心素養(yǎng)表現(xiàn)在音樂的藝術(shù)美中。在新課改背景下,明確提出:“音樂是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要手段之一。”還特別提出:“在進行音樂教學時,要將核心素養(yǎng)充分融入到音樂中,利用音樂傳達的情感,培養(yǎng)學生的道德意識,促進學生的全面發(fā)展。”

美育的手段之一是音樂教育,它的獨特作用表現(xiàn)在陶冶情操、陶冶道德、樹立正確的審美觀方面等。老師要對歌曲中的旋律、歌詞等進行充分的分析,幫助學生更好地理解相關(guān)的思想意識以及情感,讓學生在理解美、表達美、欣賞美的過程中培養(yǎng)高尚的情操和道德。

學唱國歌時,學生不僅要了解歌詞的含義、時代背景、作者的生平,還要掌握音樂本身的特點,如號角般的呼喚、強調(diào)“前進”、后半段急促的呼喊、三連音的運用等,恰當?shù)牧Χ缺憩F(xiàn)歌曲的雄壯、激昂的情緒,多方位調(diào)動學生的情感體驗,他們自然而然地融合了情感和理性,對于音樂中的感情進行一定的迎合,在潛移默化中提高了自身的核心素養(yǎng)。

結(jié)語

音樂對于學生的觸動是其他課程所達不到的。在進行音樂教學的過程中,傳承核心素養(yǎng)教學可以在很大程度上喚醒學生的道德意識以及愛國意識等,這對于我國文化的發(fā)展來說意義重大。但在進行教學的過程中,老師要對教學的內(nèi)容進行一定的研究,不斷創(chuàng)新教學理念,運用多元化的教學模式對學生的核心素養(yǎng)進行培養(yǎng),確保能夠使學生了解到我國的文化軟實力,促進國家的發(fā)展。