抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，在陜甘寧邊區(qū)首府延安，設(shè)有一所日本工農(nóng)學(xué)校。這是一所特殊的學(xué)校，學(xué)員是日軍戰(zhàn)俘和投誠(chéng)的日軍士兵。那么，黨中央為什么要成立一所這樣的學(xué)校？這些學(xué)員在延安的生活怎樣？他們后來(lái)的命運(yùn)又如何呢？

日本共產(chǎn)黨領(lǐng)袖，當(dāng)了日本工農(nóng)學(xué)校的校長(zhǎng)

1937年平型關(guān)戰(zhàn)役之后，我軍戰(zhàn)場(chǎng)上俘虜?shù)娜哲姽俦絹?lái)越多。冀中軍區(qū)自1938年起3年中俘獲日軍60多名；八路軍在1940年至1941年的百團(tuán)大戰(zhàn)中，俘獲日軍281人；八路軍一二○師在1942年的田家會(huì)戰(zhàn)斗中，俘獲日軍100多人。在八年抗戰(zhàn)中，八路軍和新四軍共俘虜日軍官兵7118人，其中八路軍俘獲日軍5096人，新四軍俘獲日軍2022人。

1937年10月25日，八路軍總司令朱德、副總司令彭德懷發(fā)布了處理俘虜?shù)牧鶙l命令：一、不殺敵軍俘虜，優(yōu)待俘虜；二、不取俘虜財(cái)物，惟軍用品應(yīng)沒(méi)收之；三、醫(yī)治敵軍傷兵；四、在可能條件下，將俘虜放回，并給路費(fèi)；五、愿在我部隊(duì)服務(wù)者，給予適當(dāng)工作；六、不干涉俘虜?shù)淖诮绦叛?。這六項(xiàng)命令指明了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期黨的俘虜政策的基本精神。之后，中央軍委發(fā)出《中央軍委關(guān)于俘虜敵偽紀(jì)律的指示》，中央書(shū)記處發(fā)出《中央關(guān)于瓦解敵軍工作的指示》、八路軍總政治部發(fā)出《政治部關(guān)于對(duì)日俘虜工作的指示》，使我黨我軍的對(duì)俘政策不斷完善和發(fā)展。

在黨的俘虜政策的指導(dǎo)下，八路軍、新四軍在前線(xiàn)進(jìn)行了大量的對(duì)敵政治宣傳工作，日軍俘虜逐漸增多，到1941年5月已達(dá)1800多名。這些戰(zhàn)俘除一部分釋放或轉(zhuǎn)交國(guó)民黨統(tǒng)戰(zhàn)部外，大部分仍留在八路軍中。他們雖然來(lái)到八路軍中，但在日本軍國(guó)主義的長(zhǎng)期毒害下，思想仍然十分頑固、反動(dòng)，仍然繼續(xù)站在與中國(guó)人民為敵的立場(chǎng)上，亟待加以教育改造。但因日俘大部分分散在八路軍前線(xiàn)各部隊(duì)中，缺乏一個(gè)比較安定的改造環(huán)境。八路軍敵工干部相對(duì)不足，工作比較繁重，力不從心。同時(shí)，八路軍中還有許多業(yè)已改造的日本士兵，他們絕大部分參加了在華日人的反戰(zhàn)組織。這些日本士兵，雖然已經(jīng)得到初步的改造，但從總體上看，他們的政治思想、理論水平都不是很高，不適應(yīng)反戰(zhàn)工作的需要。他們?cè)啻蜗虬寺奋姺矫嫣岢鲆?，希望有一個(gè)重新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

就在我軍不斷俘虜日軍官兵的時(shí)候，一位名叫野坂參三的日本共產(chǎn)黨人來(lái)到了延安。野坂參三是日本共產(chǎn)黨的創(chuàng)建者和領(lǐng)袖之一，由于在國(guó)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)，曾多次被捕。出獄后，野坂參三被任命為日共駐共產(chǎn)國(guó)際代表。1940年3月，野坂參三放棄了在共產(chǎn)國(guó)際的優(yōu)越生活，從莫斯科來(lái)到延安。在延安，野坂參三化名為“林哲”，并且將自己的日本名字改為“岡野進(jìn)”，直到二戰(zhàn)結(jié)束后，才恢復(fù)了真名。1945年4月，在延安召開(kāi)了中國(guó)共產(chǎn)黨第七次全國(guó)代表大會(huì)，野坂參三作為日共代表應(yīng)邀出席，并在大會(huì)發(fā)言。他在題為《建設(shè)民主的日本》的演說(shuō)中，闡明了日共反對(duì)軍國(guó)主義的堅(jiān)定立場(chǎng)。在大會(huì)期間，《解放日?qǐng)?bào)》還刊登了他與毛澤東、朱德在一起的木刻像。

野坂參三來(lái)到延安后，改名為“岡野進(jìn)”，與中共中央、總政治部敵工部領(lǐng)導(dǎo)商談了日軍戰(zhàn)俘的教育管理問(wèn)題，并親自找在延安的日軍俘虜中的反戰(zhàn)進(jìn)步分子談話(huà)，了解俘虜?shù)慕逃闆r。他認(rèn)為：“那些離開(kāi)日本軍隊(duì)、放下武器、脫掉軍裝的日本工人和農(nóng)民，只不過(guò)是帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)的犧牲品，只要喚醒他們的階級(jí)覺(jué)悟，使他們認(rèn)識(shí)到侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)，他們遲早會(huì)成為反戰(zhàn)的和平戰(zhàn)士?！苯?jīng)過(guò)半年多的調(diào)查研究之后，1940年10月，野坂參三向毛澤東寫(xiě)了一封信，建議中共中央在延安成立一所專(zhuān)門(mén)學(xué)校教育改造日軍戰(zhàn)俘。

這一建議與中共中央的想法完全一致。毛澤東對(duì)此非常重視，并親自將這所學(xué)校定名為“日本工農(nóng)學(xué)校”。延安日本工農(nóng)學(xué)校，是中共中央、中央軍委創(chuàng)辦的一所正規(guī)的政治學(xué)校，具體工作由八路軍總政治部負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)?？傉尾恐魅瓮跫谙椤⒏敝魅巫T政和敵工部長(zhǎng)王學(xué)文等直接參與領(lǐng)導(dǎo)工作。

學(xué)校位于著名的延安寶塔山下，與陜甘寧邊區(qū)政府、馬列學(xué)院、民族學(xué)院、新華社、解放日?qǐng)?bào)社、抗日軍政大學(xué)為鄰，共有16個(gè)窯洞和一棟不大的平房。包括校長(zhǎng)和炊事員在內(nèi)，全體工作人員僅20來(lái)人。工農(nóng)學(xué)校校長(zhǎng)由野坂參三擔(dān)任，八路軍一二○師三五九旅政治部敵工科科長(zhǎng)趙安博任副校長(zhǎng)，分管行政和教務(wù)。1943年4月后，改由總政敵工部副部長(zhǎng)李初梨兼任副校長(zhǎng)。王學(xué)文、何思敬、李初梨、廖體仁、江右書(shū)等擔(dān)任各課教員。在教員中，除野坂參三外，均為曾留學(xué)日本的精通日語(yǔ)的中國(guó)人。學(xué)校從1941年5月15日正式開(kāi)學(xué)到抗戰(zhàn)勝利結(jié)束共存在5年左右，最初僅有學(xué)員11人，到1945年8月學(xué)員增至300多人。

通往新生之路

侵華日軍是一支極其殘暴野蠻的軍隊(duì)，凡是被我軍俘虜后釋放的日軍戰(zhàn)俘，回去后大多數(shù)都被殺害或被判刑。不僅如此，日軍還要對(duì)其國(guó)內(nèi)家屬進(jìn)行殘酷迫害。有鑒于此，日軍戰(zhàn)俘普遍顧慮較重，思想上很難轉(zhuǎn)得過(guò)彎。他們大多認(rèn)為，當(dāng)了八路軍的俘虜是自己的恥辱，而且連累了家人也很不光彩。一個(gè)叫大谷正的俘虜這樣描述他剛做俘虜?shù)男那椋骸拔业娜松^變得那么陰暗，我覺(jué)得我的一生就此完了，故鄉(xiāng)也再不能回去了！家庭萬(wàn)一知道了我的被俘將怎樣呢……我完全變了，每天好似彷徨在無(wú)邊的黑暗里?！币恍?zhàn)俘找機(jī)會(huì)自殺、逃跑，有的甚至產(chǎn)生了要在八路軍指揮部里搞情報(bào)、搞暗殺，以另一種形式來(lái)效忠于天皇的危險(xiǎn)念頭。

日軍戰(zhàn)俘香川孝志后來(lái)撰文回憶說(shuō)，他被俘之后，共產(chǎn)黨敵軍工作部的一位負(fù)責(zé)干部對(duì)他說(shuō)：“當(dāng)了八路軍的俘虜，要是被日軍知道了會(huì)連累你在日本的家屬，現(xiàn)在要立即換個(gè)名字。”對(duì)于這種周到的安排，日軍戰(zhàn)俘大多心存感激，很快在心理上拉近了與八路軍的距離。學(xué)校趁熱打鐵，立即展開(kāi)了一系列收心穩(wěn)定工作。首先是召開(kāi)入學(xué)大會(huì)，歡迎日軍戰(zhàn)俘入校學(xué)習(xí)；接下來(lái)就是張榜公布禁止傷害或侮辱戰(zhàn)俘，嚴(yán)禁沒(méi)收或損壞戰(zhàn)俘的私人物品，對(duì)傷病戰(zhàn)俘給予特別照顧和適當(dāng)醫(yī)療等管理規(guī)定；最后再通過(guò)談心了解情況，逐個(gè)解除他們精神上的緊張不安，消除他們心理上的敵對(duì)情緒。香川孝志感慨地說(shuō)：“當(dāng)時(shí)，促使我們情緒和感情上發(fā)生變化的主要因素，是我們接觸到了八路軍戰(zhàn)士的誠(chéng)實(shí)與親切的態(tài)度。如果光靠道理說(shuō)服，就會(huì)引起反感?！毕愦ㄐ⒅镜倪@段話(huà)也充分反映出了當(dāng)時(shí)日軍戰(zhàn)俘的普遍心理。八路軍指戰(zhàn)員以真心誠(chéng)意的實(shí)際行動(dòng)，逐漸打開(kāi)了日軍戰(zhàn)俘的心結(jié)。

學(xué)校的學(xué)員以八路軍、新四軍從戰(zhàn)場(chǎng)上俘獲的日軍士兵和下級(jí)軍官為主，也有受我政治攻勢(shì)和俘虜政策影響而投誠(chéng)過(guò)來(lái)的日軍士兵。延安軍民對(duì)他們來(lái)延安很歡迎，都是笑臉相對(duì)。八路軍將士的言行以及他們和老百姓之間的魚(yú)水情，在被俘日軍的心靈深處引起強(qiáng)烈震動(dòng)。在百團(tuán)大戰(zhàn)中因傷被俘的渡邊俊夫住院治療期間，得到了無(wú)微不至的照顧，讓他深為感動(dòng)。他后來(lái)回憶說(shuō)：“1940年8月，百團(tuán)大戰(zhàn)時(shí)，我們中隊(duì)在晉西北大部分被殲。剩下我們受傷的當(dāng)了俘虜。我當(dāng)時(shí)認(rèn)為，當(dāng)俘虜是日本軍人的最大恥辱。我日夜擔(dān)心，八路軍一定會(huì)用極其殘忍的手段來(lái)處死我們。當(dāng)時(shí)，我精神上極其苦悶。在醫(yī)院里，和我住在同一個(gè)病室里的是一二○師的一位戰(zhàn)士。他不管自己的傷痛，周到地照顧我。我得了痢疾，他扶我上廁所，幫我倒便器，把我沾有大便的衣褲拿到河邊洗干凈……不久，一二○師師部決定送我到延安醫(yī)院治療。過(guò)去，我應(yīng)征離家，離別媽媽、哥哥時(shí)沒(méi)有掉淚。可這次我和八路軍傷員分別時(shí)，卻禁不住流下了滾滾熱淚。到了延安，我被護(hù)送到城東七八公里的柳樹(shù)店，進(jìn)了白求恩國(guó)際和平醫(yī)院。醫(yī)生、護(hù)士、群眾從各方面幫助我。在這里，我認(rèn)識(shí)了另一位八路軍同志，逐漸地，我成了他病室的常客，在他那里吸煙、談話(huà)。有一天，我得知他要去延安城里，就請(qǐng)他帶點(diǎn)黃醬來(lái)。他一口答應(yīng)。后來(lái)，我聽(tīng)說(shuō)他竟是八路軍的一位旅長(zhǎng)，就惶恐起來(lái)，趕去道歉。那位旅長(zhǎng)拍著我的肩膀，親切地說(shuō)：‘沒(méi)什么，那是我應(yīng)該做的。八路軍和日本軍隊(duì)不一樣?！∮?，我請(qǐng)求到日本工農(nóng)學(xué)校去學(xué)習(xí)。”

對(duì)日軍戰(zhàn)俘的物質(zhì)生活，我軍也做了特殊優(yōu)待。1941年9月，總政治部專(zhuān)門(mén)發(fā)布了《關(guān)于日本俘虜優(yōu)待辦法的規(guī)定》，規(guī)定：日軍戰(zhàn)俘的伙食費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)比我軍官兵的高一倍；年節(jié)、紀(jì)念日時(shí)進(jìn)行會(huì)餐；糧食供應(yīng)機(jī)關(guān)，應(yīng)盡量撥一部分白面、大米；衣、被、鞋、襪應(yīng)按需優(yōu)先發(fā)給。在當(dāng)時(shí)，延安日本學(xué)校的學(xué)員津貼每月3元，相當(dāng)于八路軍師級(jí)干部的補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)時(shí)，毛澤東、朱德的補(bǔ)貼也只有5元，士兵1元。日本工農(nóng)學(xué)校學(xué)員生活實(shí)行供給制，每人每月大米15斤、面粉15斤、豬肉3 斤、蔬菜30斤等。而當(dāng)時(shí)八路軍的生活條件非常艱苦，干部戰(zhàn)士主要吃小米、黑豆等雜糧，有時(shí)沒(méi)有糧食只得靠野菜充饑。而對(duì)日軍戰(zhàn)俘盡量供應(yīng)大米、白面，并想方設(shè)法弄些雞魚(yú)豬肉。在一般情況下，每天兩餐有大米、白面，有時(shí)還買(mǎi)些水果、白糖供給他們。就餐盡量照顧日本人的習(xí)慣，一人一份。

1941年初，因日寇加緊對(duì)抗日根據(jù)地的進(jìn)攻和國(guó)民黨反對(duì)派的封鎖，陜甘寧邊區(qū)政府面臨嚴(yán)重的物資困難。盡管如此，邊區(qū)政府仍把日本工農(nóng)學(xué)校作為第一類(lèi)供給單位，盡最大可能提供所需物品。為克服困難，邊區(qū)軍民開(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。物資緊缺的情況逐漸好轉(zhuǎn)，學(xué)員們的伙食也隨之改善，主食由小米改為白面，一天兩頓肉菜，每周吃一回大米、喝一次酒。剛從日本軍隊(duì)過(guò)來(lái)的學(xué)員見(jiàn)此情況不禁感嘆：“那邊的伙食太差了，我們都吃不飽。像這里的伙食，在那邊不要說(shuō)吃，就連看都看不到。”有位叫谷川的學(xué)員寫(xiě)了一篇文章《在食堂里》，在校內(nèi)墻報(bào)上張貼：“飯桌上擺滿(mǎn)了日本式和中國(guó)式的菜。班長(zhǎng)一聲令下，大家就開(kāi)始動(dòng)作起來(lái)。我的筷子首先伸到雞素?zé)?，我吃了一口，不由得大聲說(shuō)：‘美極了，這是天下最好吃的菜。’別的桌子上，有人說(shuō)：‘我們真幸福！在日本國(guó)內(nèi)，生活一天比一天差，而我們?cè)谶@里的生活，倒一天比一天好。’”

日本戰(zhàn)俘，當(dāng)上了陜甘寧邊區(qū)的參議員

據(jù)1944年5月15日對(duì)日本工農(nóng)學(xué)校69名學(xué)員的統(tǒng)計(jì)，其中農(nóng)民占15.9％，職員占13.1％，店員占7.2％，商人占5.8％，工人占56.5％，漁夫占1.5％。從文化程度看，中學(xué)程度者10人，大專(zhuān)畢業(yè)或肄業(yè)者3人，初小程度者9人，高小程度者49人。

學(xué)校對(duì)學(xué)員入學(xué)，首先進(jìn)行一個(gè)月的嚴(yán)格審查，看其是否愿意入學(xué)，并考察是否具備入學(xué)資格。審查合格者，即在預(yù)科學(xué)習(xí)兩個(gè)月，后轉(zhuǎn)入本科學(xué)習(xí)10個(gè)月。從1943年秋季起，根據(jù)學(xué)員年齡、閱歷、文化程度和政治水準(zhǔn)的差異，將學(xué)員分編為A、B、C三組，因材施教，提高教育質(zhì)量。

學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程有日本問(wèn)題、時(shí)事問(wèn)題、政治常識(shí)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)發(fā)展史、中國(guó)問(wèn)題、聯(lián)共（布）黨史等。另外，學(xué)校為提高部分文化程度較低的學(xué)員的日文水平，還設(shè)有日語(yǔ)訓(xùn)練班。學(xué)制為1年，也有延長(zhǎng)到2年的。

學(xué)校采取了多類(lèi)型的教學(xué)方式。針對(duì)學(xué)員們?cè)L(zhǎng)期蒙受日本軍國(guó)主義教育的實(shí)際情況，學(xué)校采用不同形式的教育方式，開(kāi)設(shè)的課程有政治常識(shí)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)發(fā)展史等。討論會(huì)為“星期一討論會(huì)”、“各組討論會(huì)”及“讀書(shū)會(huì)”三種形式，尤以每星期一次的“星期一討論會(huì)”規(guī)模最大，討論的問(wèn)題也較為廣泛，涉及“日本軍隊(duì)的內(nèi)幕”、“八路軍和日本軍隊(duì)的比較”、“日本法西斯給人民帶來(lái)些什么”、日本軍部和財(cái)閥為什么要發(fā)動(dòng)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)以及這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)誰(shuí)有利等，還舉辦“二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征”報(bào)告會(huì)，日本“米騷動(dòng)”廿五周年紀(jì)念會(huì)和“五·一”勞動(dòng)節(jié)紀(jì)念會(huì)等活動(dòng)。學(xué)校的日本同志成立了“在華日本人反戰(zhàn)同盟延安支部”，參加了“華北日本士兵代表大會(huì)”和“華北日人反戰(zhàn)團(tuán)體大會(huì)”，舉行“日軍暴行座談會(huì)”，把親眼所見(jiàn)的日本軍隊(duì)野獸般的行為揭露出來(lái)。

學(xué)校還注意教學(xué)服務(wù)于日本革命的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要。在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校從戰(zhàn)后日本革命及建設(shè)民主的新日本的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)出發(fā)，在教授《日本問(wèn)題》和《時(shí)事政治》等課程中，結(jié)合各國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)，特別是蘇聯(lián)、中國(guó)、日本等國(guó)革命運(yùn)動(dòng)的歷史意義及其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等，鼓勵(lì)他們將來(lái)不僅要做反戰(zhàn)勇士，還要做日本無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的先鋒。1942年6月23日，森建、高山進(jìn)等學(xué)員，在日本工農(nóng)學(xué)校的鼓勵(lì)和支持下公開(kāi)成立了“在華日本共產(chǎn)主義者同盟”，并擔(dān)負(fù)起在中國(guó)“培養(yǎng)鍛煉共產(chǎn)主義之戰(zhàn)士”的任務(wù)。

通過(guò)學(xué)習(xí)和參加各種活動(dòng)，學(xué)員們獲知了關(guān)于階級(jí)、階級(jí)斗爭(zhēng)、帝國(guó)主義和法西斯等基本概念，了解到社會(huì)發(fā)展規(guī)律，對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)有了全新的認(rèn)識(shí)。初進(jìn)校時(shí)還是滿(mǎn)腦子“圣戰(zhàn)”觀念的學(xué)員，在一段時(shí)間后由衷地呼喚：“中日人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，把日本軍隊(duì)從中國(guó)趕出去”。要求“到前線(xiàn)去，和八路軍在一起”。他們說(shuō)：“我們從黑暗中走出來(lái)了?！币晃粚W(xué)員說(shuō)：“日本政府為了打仗，在國(guó)內(nèi)已遇到經(jīng)濟(jì)困難，對(duì)老百姓實(shí)行定量供應(yīng)，連肉都吃不上。欺騙我們來(lái)中國(guó)打仗，說(shuō)中國(guó)風(fēng)景好，去中國(guó)等于免費(fèi)旅游。到了中國(guó)，到處是戰(zhàn)火，隨時(shí)有被八路軍消滅的危險(xiǎn)?！彼麄円蠛脱影矊W(xué)校的學(xué)生一樣生活，免除優(yōu)待，也前來(lái)參加大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，自己建校。

學(xué)校在政治上也充分尊重學(xué)員的人格，給予他們充分的信任。1941年11月，陜甘寧邊區(qū)根據(jù)“三三制”原則舉行參議會(huì)議員競(jìng)選。按照“三三制”民主建政原則，邊區(qū)參議會(huì)將從日本工農(nóng)學(xué)校、八路軍敵軍工作干部學(xué)校、抗日軍政大學(xué)、魯迅藝術(shù)學(xué)院等八校選區(qū)，產(chǎn)生一名參議員。日本工農(nóng)學(xué)校和敵軍工作干部學(xué)校共同推薦日本工農(nóng)學(xué)校的學(xué)員森建為兩校的候選人。

按競(jìng)選規(guī)定，候選人演說(shuō)時(shí)間為20分鐘?？紤]到森健的演說(shuō)需要翻譯，特許他40分鐘。在選舉大會(huì)上，森建介紹了在華日本人反戰(zhàn)斗爭(zhēng)的情況。森健演說(shuō)結(jié)束后，觀眾報(bào)以熱烈的掌聲。他最后光榮當(dāng)選邊區(qū)第二屆參議會(huì)參議員。隨后，日本工農(nóng)學(xué)校的學(xué)員中小路靜男又當(dāng)選為延安市參議會(huì)議員。在學(xué)員中引起很大反響。使他們直接參與民主政府的工作，并有權(quán)監(jiān)督及彈劾邊區(qū)各級(jí)政府之政務(wù)人員，充分行使自己的民主權(quán)利。秋山良照、茂田江純、津田秀、本橋中、古賀初美、坂谷義次郎、后藤勇等七人，也當(dāng)選為所在根據(jù)地參議會(huì)的參議員，參與抗日民主政府的議政和管理。1944年7月1日，《紐約時(shí)報(bào)》曾發(fā)表評(píng)論指出：這里的日本戰(zhàn)俘并不是關(guān)在集中營(yíng)里，共產(chǎn)黨人使他們相信，幫助八路軍就是幫助日本從軍閥和戰(zhàn)爭(zhēng)的重?fù)?dān)下解脫。

在1941年底，隨著戰(zhàn)俘改造的成功，學(xué)校已經(jīng)把校內(nèi)的活動(dòng)交由少數(shù)優(yōu)秀學(xué)員來(lái)管理了。1943年初，除了經(jīng)濟(jì)方面工作外，學(xué)校的一切校務(wù)都由學(xué)員出身者承擔(dān)。1942年，中小路靜男和大山光美被任命為正副教育干事。1943年，森健被提拔為教務(wù)主任，高山進(jìn)被任命為教育干事，中小路靜男負(fù)責(zé)行政工作，前田光繁負(fù)責(zé)政治工作。這種充分利用改造過(guò)的俘虜?shù)姆e極性教育新俘虜?shù)姆绞?，在?shí)踐中取得了很好的效果。這種方式可以說(shuō)是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)日俘政策進(jìn)一步升華的結(jié)果，也可以說(shuō)是一種創(chuàng)造。

毛澤東觀看日本戰(zhàn)俘的演出

日本工農(nóng)學(xué)校不設(shè)高墻衛(wèi)哨，不搞打罵體罰，而是采用民主、自治的管理方式。學(xué)員們自己推選代表管理內(nèi)勤，組織學(xué)習(xí)、生產(chǎn)和各類(lèi)文體活動(dòng)。學(xué)校還十分注意學(xué)員的課余生活，成立了一個(gè)學(xué)生劇團(tuán)，每周搞一次體育運(yùn)動(dòng)日，不定期地舉行排球、棒球、棋類(lèi)比賽等，以豐富學(xué)員的文體活動(dòng)和其他社交活動(dòng)。學(xué)員們自排自演的《前哨》、《島田上等兵》等話(huà)劇，頗受延安人士的好評(píng)。

1944年冬，話(huà)劇《島田上等兵》首次在延安邊區(qū)政府大禮堂公演。這臺(tái)話(huà)劇是由延安魯迅藝術(shù)學(xué)院作藝術(shù)指導(dǎo)、延安日本工農(nóng)學(xué)校集體創(chuàng)作演出的。劇本大意是，日本士兵向他們的上司——中隊(duì)長(zhǎng)提出了正當(dāng)?shù)囊?，可是并沒(méi)有得到答應(yīng)。于是，士兵們打死了中隊(duì)長(zhǎng)，投靠了八路軍……精彩的劇情，就像禮堂內(nèi)熊熊燃燒的盆盆炭火，驅(qū)走了嚴(yán)冬的寒意。觀眾中不時(shí)傳出陣陣的掌聲和喝彩聲。在一片歡呼聲中，全劇達(dá)到高潮。

毛澤東和邊區(qū)黨政軍其他領(lǐng)導(dǎo)人觀看了演出。他們和現(xiàn)場(chǎng)其他觀眾一樣，被劇情的發(fā)展緊緊地吸引住了。坐在毛澤東身邊的日本工農(nóng)學(xué)校副校長(zhǎng)趙安博解釋說(shuō)：“這些演員都是我們學(xué)校的日本學(xué)員。扮演主人公島田上等兵的演員名叫吉田太郎。他是所有日本學(xué)員中漢語(yǔ)說(shuō)得最好的。1938年7月在山西被我們俘虜時(shí)，他曾刺傷咽喉企圖自殺。喏，他脖子上的那條傷疤就是那時(shí)留下的。那位戴近視眼鏡、扮演日軍中隊(duì)長(zhǎng)的叫梅田照文。他是1940年8月百團(tuán)大戰(zhàn)時(shí)被我們俘虜?shù)?。排演這個(gè)戲分配角色的時(shí)候，日本學(xué)員都不愿意演日軍中隊(duì)長(zhǎng)這一反面角色，都覺(jué)得這個(gè)角色不光彩……”

毛澤東插話(huà)問(wèn)道：“后來(lái)這個(gè)問(wèn)題是怎么解決的呢？”沒(méi)有等趙安博回答，毛澤東自言自語(yǔ)地說(shuō)：“你們一定是用硬性攤派的方法嘍！”趙安博說(shuō)：“后來(lái)我們做了點(diǎn)兒工作，說(shuō)從藝術(shù)角度考慮就他的形象符合角色。他總算勉強(qiáng)同意了。但在演毆打士兵那場(chǎng)戲時(shí)，他下不了手，經(jīng)魯迅藝術(shù)學(xué)院派去的指導(dǎo)老師反復(fù)啟發(fā)才出了效果?！毖莩鼋Y(jié)束后，毛澤東高度稱(chēng)贊道：“這個(gè)戲很好，內(nèi)容很豐富，演員演技也不錯(cuò)?！痹?huà)劇上演后得到了很好的反響，原本上演三天的劇目，后來(lái)累計(jì)公演了一個(gè)月。

從“日本鬼子”到“日本八路”

日本工農(nóng)學(xué)校學(xué)員，不僅在反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)和瓦解日軍的斗爭(zhēng)中是一支重要力量，而且也是邊區(qū)人民生命財(cái)產(chǎn)的捍衛(wèi)者。

日軍士兵前田光繁（原名杉本一夫）在剛被俘虜時(shí)，曾對(duì)八路軍充滿(mǎn)了恐懼和懷疑，一直想自殺。八路軍干部耐心地做他的思想工作，一邊給他生活上的優(yōu)待，一邊指出他對(duì)很多問(wèn)題的錯(cuò)誤看法。漸漸地，前田光繁的思想開(kāi)始動(dòng)搖。他終于選擇了生路，不再為是死是活而煩惱。后來(lái)，通過(guò)進(jìn)一步讀書(shū)學(xué)習(xí)，他開(kāi)始反思這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，決定站在中國(guó)人民一邊，反對(duì)這場(chǎng)野蠻的戰(zhàn)爭(zhēng)。1939年1月2日，在一次由八路軍前線(xiàn)司令部召開(kāi)的慶祝元旦集會(huì)上，前田光繁和另外兩名日軍俘虜小林武夫、岡田義雄突然走上舞臺(tái)，當(dāng)場(chǎng)宣布要參加八路軍。八路軍總司令朱德當(dāng)時(shí)深受感動(dòng)，走上臺(tái)去和他們緊緊握手。朱德握住前田光繁的手熱情地說(shuō)：“我代表全軍衷心歡迎三位日本青年參加我們的軍隊(duì)，成為光榮的八路軍戰(zhàn)士！這證明我們的政策是正確的，今天是三個(gè)人，不久就會(huì)有幾十個(gè)、幾百個(gè)……”

朱德批準(zhǔn)了他們的請(qǐng)求，使他們成為第一批“日本八路”。二十多年后，前田光繁回憶說(shuō)：“決心參加八路軍的我們?nèi)齻€(gè)人，沒(méi)有想到能得到朱德總司令的親自歡迎。那一天的情景經(jīng)常出現(xiàn)在我的眼前，真是終生難忘?！闭J(rèn)識(shí)朱德后，前田光繁常在操場(chǎng)上看到他與戰(zhàn)士們一起打籃球。有時(shí)候，朱德會(huì)大聲喊站在場(chǎng)外的前田光繁：“喂，小伙子，來(lái)來(lái)來(lái)，打一會(huì)兒，來(lái)吧！”剛開(kāi)始時(shí)，前田光繁感到很拘束，因?yàn)檫@在日本軍隊(duì)中是不可想象的。但后來(lái)他也慢慢習(xí)慣了。

1939年11月，前田光繁發(fā)動(dòng)另外七名日籍八路軍戰(zhàn)士成立了“日本士兵覺(jué)醒聯(lián)盟”。它是日本人在中國(guó)的第一個(gè)反戰(zhàn)組織。聯(lián)盟成立后，朱德專(zhuān)門(mén)向他們表示了祝賀。此后，它在中國(guó)各地發(fā)展到13個(gè)支部223人。1940年，日軍開(kāi)始對(duì)華北地區(qū)進(jìn)行瘋狂掃蕩。10月下旬，關(guān)家垴戰(zhàn)役打響，戰(zhàn)斗非常激烈。此時(shí)前田光繁的任務(wù)是向日軍喊話(huà)宣傳。關(guān)家垴一仗，八路軍英勇作戰(zhàn)，幾乎全殲日軍，其中也有前田的一分功勞。

1942年8月，在日本共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人野坂參三的指導(dǎo)下，各根據(jù)地在華日本反戰(zhàn)團(tuán)體在延安召開(kāi)了“日本士兵代表大會(huì)”和“全華北反戰(zhàn)大會(huì)”，將“覺(jué)醒同盟”和“反戰(zhàn)同盟”合并，成立了“日本人反戰(zhàn)同盟華北聯(lián)合會(huì)”，前田光繁當(dāng)選為聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)，森健、松井敏夫?yàn)楦睍?huì)長(zhǎng)。從此，分散在華北敵后各抗日根據(jù)地的日本反戰(zhàn)團(tuán)體有了統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)和明確的綱領(lǐng)，在華日本人的反戰(zhàn)活動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。不久，前田光繁奉命到延安工作。臨行前，八路軍野戰(zhàn)政治部主任羅瑞卿為他餞行。前田光繁在回憶這段往事時(shí)說(shuō)：“1942年初夏，我奉命到延安日本工農(nóng)學(xué)校去幫助岡野進(jìn)（野坂參三）工作。臨行前，羅（瑞卿）主任還特別設(shè)歡送宴，招待我，左權(quán)參謀長(zhǎng)也參加了歡送會(huì)。一個(gè)日本人八路軍士兵受到首長(zhǎng)親自設(shè)宴送別的禮遇，是我一生都不能忘懷的事情。羅主任對(duì)我說(shuō)：‘延安是革命圣地，并不是每一個(gè)人都有到延安學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，要好好珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)工作，不久的將來(lái)，我們一定會(huì)再重新團(tuán)聚的?！痹谘影?，前田光繁擔(dān)任了延安日本工農(nóng)學(xué)校教員和政治干事。前田光繁在延安窯洞前紡過(guò)線(xiàn)，在寶塔山上開(kāi)過(guò)荒，在延河水中洗過(guò)澡。他后來(lái)由衷地感嘆：“那是一段令人難以忘懷的歲月?！?984年，前田光繁出版了回憶錄《八路軍的日本兵》，真實(shí)地反映了他在中國(guó)的經(jīng)歷。書(shū)中記載：1945年9月，前田光繁等率領(lǐng)250名日本工農(nóng)學(xué)校學(xué)員從延安出發(fā)，千里跋涉趕赴東北，幫助做關(guān)東軍及日本僑民的遣返工作。之后，前田光繁又幫助東北民主聯(lián)軍說(shuō)服原日本航空教練隊(duì)的教員、技師、飛行員加入新成立的東北航空學(xué)校，并擔(dān)任學(xué)校的政治指導(dǎo)員，培養(yǎng)出新中國(guó)第一代飛行員。

1942年8月15日，日本工農(nóng)學(xué)校的學(xué)員自動(dòng)組織起來(lái)，成立了日本人邊區(qū)自衛(wèi)軍，加入保衛(wèi)邊區(qū)的戰(zhàn)斗行列。他們發(fā)表了堅(jiān)定地參加邊區(qū)自衛(wèi)軍的誓詞：“延安人民是我們的第二慈母，邊區(qū)是我們的第二故鄉(xiāng)。我們不愿敵人踏進(jìn)我們的第二故鄉(xiāng)來(lái)蹂躪我們慈母的一寸土地，我們?cè)噶鞅M最后一滴血，來(lái)保衛(wèi)邊區(qū)。不僅如此，還有一些戰(zhàn)俘正式加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。他們到前線(xiàn)后，一面打仗一面做日軍的反戰(zhàn)工作，秘密在日軍中建立反戰(zhàn)團(tuán)體，散發(fā)反戰(zhàn)傳單。

學(xué)員們畢業(yè)后，奔赴各個(gè)抗日根據(jù)地，開(kāi)展對(duì)敵斗爭(zhēng)。日本工農(nóng)學(xué)校副校長(zhǎng)趙安博曾歸納了學(xué)員的工作方法：一、印發(fā)傳單。宣傳反戰(zhàn)思想，反映官兵矛盾；二、陣前喊話(huà)。通報(bào)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程，宣傳我軍政策，鼓勵(lì)日軍投誠(chéng)；三、電話(huà)交談。利用敵人電話(huà)網(wǎng)開(kāi)展對(duì)敵工作，效果既好又安全，還可探聽(tīng)敵軍內(nèi)部情況；四、送慰問(wèn)袋。與對(duì)方先交換禮品，再互通信函，進(jìn)而影響他們；五、掛鯉魚(yú)旗。日本有在5月5日過(guò)男孩節(jié)習(xí)俗，這天把寫(xiě)有“不許打耳光”、“給吃飽飯”等口號(hào)的鯉魚(yú)旗掛到敵碉堡附近。

這些學(xué)員的確在戰(zhàn)場(chǎng)上發(fā)揮了獨(dú)特的作用。他們熟悉日軍內(nèi)部情況，了解其語(yǔ)言、風(fēng)俗、習(xí)慣和心態(tài)，還有同學(xué)、同鄉(xiāng)和朋友等舊關(guān)系，加之日軍士兵對(duì)他們的敵對(duì)情緒也相對(duì)較少，因而能進(jìn)行針對(duì)性很強(qiáng)的宣傳瓦解工作，起到普通八路軍戰(zhàn)士無(wú)法起到或很難起到的作用。八路軍領(lǐng)導(dǎo)人曾對(duì)他們的對(duì)敵工作給予過(guò)高度的評(píng)價(jià)。朱德說(shuō)：“日寇在華北最怕兩樣?xùn)|西：一為日本反戰(zhàn)同盟，一為朝鮮青年抗日義勇隊(duì)?！?/p>

隨著抗戰(zhàn)形勢(shì)的發(fā)展，日本工農(nóng)學(xué)校及其學(xué)員數(shù)量也在增多。山西、山東和華中等抗日根據(jù)地，也先后成立了分校。在整個(gè)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，各個(gè)日本工農(nóng)學(xué)?？偣才嘤?xùn)了上千名學(xué)員。日本工農(nóng)學(xué)校及其活動(dòng)引起了日本侵略者的極度仇視和恐慌，他們起先是封鎖消息，到后來(lái)實(shí)在瞞不住了，便大罵學(xué)員是“賣(mài)國(guó)賊”、“貪生怕死”，還派特務(wù)進(jìn)行滲透。不過(guò)令他們失望甚至吃驚的是，多數(shù)被派過(guò)去的特務(wù)，一經(jīng)與八路軍接觸，也開(kāi)始受到感染，自動(dòng)供出其真實(shí)身份，并最終加入到反對(duì)日本帝國(guó)主義的行列。

事實(shí)證明，大多數(shù)出身于勞動(dòng)人民家庭的日軍士兵，在放下武器，經(jīng)過(guò)正確啟發(fā)和引導(dǎo)之后，是能夠醒悟，并回到勞動(dòng)人民立場(chǎng)上來(lái)的。為了反對(duì)中日兩國(guó)人民的共同敵人——日本帝國(guó)主義，他們甚至不惜犧牲自己的生命。畢業(yè)于山東分校的金野博，1944年不幸被捕。面對(duì)敵人的審訊和酷刑，他毫無(wú)畏懼，不止一次地莊嚴(yán)宣告：“只要我不死，仍要回到八路軍中去！”最后敵人將他殺害。在江蘇贛榆縣（當(dāng)年金野博被捕地方）烈士陵園，樹(shù)立著一座高4.5米、呈手榴彈形的巨石紀(jì)念碑，上書(shū)“日本國(guó)友人金野博同志紀(jì)念碑”。今天樹(shù)立在延安寶塔山日本工農(nóng)學(xué)校前的紀(jì)念碑顯示，共有36名在華日本人反戰(zhàn)同盟成員在抗戰(zhàn)期間犧牲。

延安日本工農(nóng)學(xué)校，讓美軍觀察組大開(kāi)眼界

中共中央、八路軍在延安創(chuàng)立日本工農(nóng)學(xué)校的消息傳出后，轟動(dòng)了山城重慶，震動(dòng)了國(guó)民黨，同時(shí)也引起了盟國(guó)的關(guān)注。

延安日本工農(nóng)學(xué)校歡迎各界人士尤其是美國(guó)友人來(lái)校參觀訪問(wèn)，以樹(shù)立日本工農(nóng)學(xué)校的良好聲譽(yù)。1944年六七月份，中外記者西北觀察團(tuán)成員參觀了延安日本工農(nóng)學(xué)校。

當(dāng)時(shí)也在與日本交戰(zhàn)的美國(guó)，為如何對(duì)待日軍俘虜傷透了腦筋，聽(tīng)說(shuō)八路軍有一整套行之有效的做法，非常感興趣。1944年8月，日本工農(nóng)學(xué)校演出了大型反戰(zhàn)話(huà)劇《島田上等兵》。駐延安美軍觀察組組長(zhǎng)包瑞德上?？赐旰笳f(shuō)：“日本反戰(zhàn)組織給我們?cè)谘影驳墓ぷ?，提供了有力的幫助。?/p>

1944年10月21日，美國(guó)外交官埃默森、美籍日本人有吉·幸治飛抵延安，考察八路軍的宣傳原則和技術(shù)，特別是對(duì)日本俘虜?shù)慕逃绞?，以作為太平洋?zhàn)場(chǎng)上美軍對(duì)待日本俘虜?shù)慕梃b。他們?cè)谘影捕毫袅私鼉蓚€(gè)月，可隨便進(jìn)出延安日本工農(nóng)學(xué)校，所接觸的學(xué)員個(gè)個(gè)歡聲笑語(yǔ)，與他們?cè)谥貞c見(jiàn)到的那些戴腳鐐、表情麻木的日軍俘虜相比，真是天壤之別。他們對(duì)此很感興趣。

1944年11月21日，駐延安美軍觀察組的全體成員參觀了日本工農(nóng)學(xué)校。事后埃默森總結(jié)認(rèn)為：“促使工農(nóng)學(xué)校學(xué)員思想轉(zhuǎn)變的原因，有以下幾條：第一，他們發(fā)現(xiàn)八路軍不殺俘虜，不虐待俘虜；第二，遇見(jiàn)轉(zhuǎn)到敵人方面的日本人后，心理上受到了沖擊；第三，八路軍的優(yōu)厚待遇；第四，開(kāi)始接觸外面的消息，從中得到啟發(fā)，看出日本可能失敗，有可能出現(xiàn)與以前不同的政府；最后一點(diǎn)，工農(nóng)學(xué)校的教育是促成他們轉(zhuǎn)變的決定因素?！?/p>

1945年7月，著名民主人士黃炎培等人來(lái)延安參觀了日本工農(nóng)學(xué)校。他們和前來(lái)參觀過(guò)的其他人一樣，高度評(píng)價(jià)了中國(guó)共產(chǎn)黨和八路軍、新四軍的俘虜政策以及日本工農(nóng)學(xué)校所取得的成就。

日本戰(zhàn)俘成為了“延安精神”的傳播者

1945年8月15日，日本宣布無(wú)條件投降。消息傳來(lái)，延安一片沸騰，到處都是歡慶之聲：“日本投降了”、“我們勝利了”。工農(nóng)學(xué)校的學(xué)員們自發(fā)擁向操場(chǎng)，高舉火把，敲鑼打鼓，互相擁抱，呼喊口號(hào)，場(chǎng)面激動(dòng)熱烈。8月16日，中共中央、八路軍與野坂參三商定，讓工農(nóng)學(xué)校的學(xué)員返回日本。8月30日，在王家坪禮堂，延安各界為工農(nóng)學(xué)校學(xué)員舉行了歡送大會(huì)。八路軍參謀長(zhǎng)葉劍英和許多延安黨政軍干部以及國(guó)際友人出席了大會(huì)。葉劍英代表中共中央和八路軍及中國(guó)人民，對(duì)在反戰(zhàn)斗爭(zhēng)中犧牲的日本戰(zhàn)士表示深切的哀悼，希望一個(gè)民主的日本和民主的中國(guó)團(tuán)結(jié)起來(lái)，創(chuàng)造出一個(gè)和平民主的新亞洲。在歡送會(huì)上，野坂參三校長(zhǎng)代表日本學(xué)員講了話(huà)。

9月10日，野坂參三和森健等日本同志乘美軍飛機(jī)返回日本。行前，毛澤東、朱德、周恩來(lái)、任弼時(shí)等為野坂參三等舉行了歡送宴會(huì)。9月18日，日本工農(nóng)學(xué)校的全部學(xué)員經(jīng)華北、東北，取道朝鮮半島，于1946年2月安全返回日本?；貒?guó)后的學(xué)員，幾乎全部都成為日中友好事業(yè)的積極分子。他們還以自己的親身經(jīng)歷，撰文著書(shū)，揭露和控訴日本軍國(guó)主義給中國(guó)人民帶來(lái)的痛苦和災(zāi)難，贊揚(yáng)和謳歌“延安精神”和我軍正確、英明的俘虜政策。這在日本社會(huì)引起了良好、廣泛的影響。

1958年，東北航校政治指導(dǎo)員前田光繁回到日本。1972年中日邦交正常化后，他兩次回到延安，每次都欣喜萬(wàn)分而淚流滿(mǎn)面。2005年8月，他來(lái)到中國(guó)參加了抗戰(zhàn)勝利60周年紀(jì)念活動(dòng)。前田光繁告訴中國(guó)記者，八路軍是舉世無(wú)雙的軍隊(duì)，一旦加入就會(huì)為他的作風(fēng)所感動(dòng)，再也不愿離開(kāi)。加入八路軍，是他一生最英明的決定。有生之年，他還將繼續(xù)向中日兩國(guó)年輕人講述自己特殊的一生。

延安日本工農(nóng)學(xué)校是在中共領(lǐng)導(dǎo)下八路軍首創(chuàng)的新型戰(zhàn)俘學(xué)校，不僅爭(zhēng)取了一支反戰(zhàn)力量，鞏固、擴(kuò)大了國(guó)際革命統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，而且培養(yǎng)了一批為日本人民解放事業(yè)奮斗的革命干部。它將大批深受日本法西斯奴化教育的頑固戰(zhàn)俘，教育、改造成堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士，這不僅在世界各國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)史上是絕無(wú)僅有的，而且在國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)史上，也無(wú)此先例，堪稱(chēng)偉大創(chuàng)舉。日本工農(nóng)學(xué)校從誕生到完成其歷史使命，雖然僅有5年的時(shí)間，但它是中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)下的軍隊(duì)和人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的偉大創(chuàng)舉和光輝實(shí)踐，是世界戰(zhàn)爭(zhēng)史上的奇跡，具有深遠(yuǎn)的影響和意義。