1965年，法國著名學(xué)者保羅·郎格朗首先提出“終身教育”的概念。在我國，黨的十六大報(bào)告確立了終身教育思想的必要性，并提出了全面建設(shè)小康社會(huì)的教育奮斗目標(biāo)，即“構(gòu)建終身教育體系”，“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。圖書館作為人類知識(shí)的搖籃和文化教育事業(yè)的重要組成部分，應(yīng)積極參與對(duì)公民的終身教育，滿足人們對(duì)信息和知識(shí)的需求，利用自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)成為終身教育的社會(huì)文化場所和重要基地。

圖書館為終身教育服務(wù)的優(yōu)勢(shì)

豐富的文獻(xiàn)信息資源文獻(xiàn)信息資源是圖書館進(jìn)行終身教育的物質(zhì)基礎(chǔ)，載體形式多樣，是印刷與電子文獻(xiàn)、館藏與網(wǎng)絡(luò)資源并存。因此，圖書館是收集各種文獻(xiàn)相對(duì)完全、相對(duì)集中的機(jī)構(gòu)，特別是中國高等教育文獻(xiàn)保障體系項(xiàng)目的啟動(dòng)，把全國高校圖書館連結(jié)為一個(gè)整體，真正實(shí)現(xiàn)了信息資源共建、共知、共享，深化了資源的有效利用。

優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境 現(xiàn)代化的圖書館不僅在建筑外觀上典雅簡潔，而且在內(nèi)部布局上優(yōu)雅美麗。圖書館的全開架閱覽縮短了讀者與書的距離，電腦化的管理減少了讀者的等待時(shí)間，為實(shí)施終身教育提供了更加理想的學(xué)習(xí)場所。

現(xiàn)代化的管理手段目前圖書館基本上實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)管理。網(wǎng)絡(luò)化的管理使文獻(xiàn)信息服務(wù)深度、廣度、速度大幅度提高，信息利用的時(shí)效性增強(qiáng)，使讀者在極短的時(shí)間里、較小的空間內(nèi)就能完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。還可利用網(wǎng)絡(luò)交互式交流平臺(tái)，構(gòu)筑起新的圖書館和讀者的互動(dòng)關(guān)系。

高素質(zhì)的情報(bào)專家圖書館工作人員不僅具有圖書館專業(yè)系統(tǒng)知識(shí)，而且還掌握著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息處理技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和其他學(xué)科等知識(shí)，能為讀者答疑解惑，是幫助讀者利用信息的導(dǎo)航員，是參與終身教育的重要力量。這為實(shí)施終身教育提供了軟件上的支持。

圖書館為終身教育服務(wù)的措施

改變服務(wù)理念，完善服務(wù)方式。圖書館要不設(shè)任何障礙，不受時(shí)間、空間、年齡、資歷、職業(yè)等條件的限制，深入到社會(huì)的每一個(gè)角落，讓圖書館成為公眾喜愛的、進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的“無墻大學(xué)”。利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，發(fā)展網(wǎng)上讀者，積極參加遠(yuǎn)程教育，興辦“學(xué)習(xí)中心”等工作模式；憑借自身收集、整理、保存的文獻(xiàn)信息為基礎(chǔ)，深入開發(fā)文獻(xiàn)的潛能；采取形式多樣、方法靈活的服務(wù)手段，舉辦各種讀書會(huì)、展覽和開展各類知識(shí)競賽。為人們進(jìn)行終身教育提供了多種機(jī)會(huì)。

加強(qiáng)館際互借，豐富館藏質(zhì)量。為滿足大眾的不同需求，圖書館不僅要提供大量的德育書籍，還要在技能教育和閑暇教育方面加強(qiáng)館藏建設(shè)。改進(jìn)和完善知識(shí)的采集加工、存儲(chǔ)、交流和管理工作，在館藏的系統(tǒng)性、完整性和實(shí)用性方面狠下功夫，改變以往“資源——服務(wù)——需求”的被動(dòng)服務(wù)狀況，確立“需求——資源——服務(wù)”的主動(dòng)性服務(wù)觀。積極開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，開展各類資源深層次開發(fā)，對(duì)各種虛擬資源加以利用，有針對(duì)性地編制專題書目、文摘和全文數(shù)據(jù)庫，使讀者可以根據(jù)自身的需要，隨意在館內(nèi)查找、檢索、復(fù)制、借閱或上網(wǎng)瀏覽。

推行以人為本，改善圖書館“硬件”和“軟件”環(huán)境。為滿足不同文化、年齡層次的讀者需求，開設(shè)多樣化的閱覽室，為特殊讀者提供特殊服務(wù)；根據(jù)讀者借閱特點(diǎn)，制定合適的開放時(shí)間，使讀者有限的學(xué)習(xí)時(shí)間能得到充分的利用；積極采用現(xiàn)代化手段，努力抓好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，整合網(wǎng)絡(luò)信息資源、加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫建設(shè)和數(shù)字圖書館建設(shè)，保證網(wǎng)上信息的有向有序的流動(dòng)；在服務(wù)中工作人員講究職業(yè)道德，接待讀者文明禮貌、耐心細(xì)致，做到主動(dòng)服務(wù)、用心服務(wù)、創(chuàng)新服務(wù)，形成一種全新的服務(wù)文化。

培養(yǎng)館員職業(yè)精神，加強(qiáng)圖書館的人才培養(yǎng)。今后圖書館發(fā)展的關(guān)鍵，在于如何利用館藏文獻(xiàn)資料和網(wǎng)絡(luò)信息。因此，圖書館員不僅要具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，熟悉和精通圖書館業(yè)務(wù)，而且要具備良好的心理素質(zhì)，較強(qiáng)的協(xié)調(diào)溝通本領(lǐng)，還必須成為先進(jìn)文化與科學(xué)技術(shù)的傳播者和教育者。把圖書館辦成學(xué)習(xí)型組織，建立以人為本的科學(xué)的人力資源管理體制，包括業(yè)務(wù)培圳管理，崗薪制管理、激勵(lì)和約束機(jī)制管理。努力改善圖書館的人才結(jié)構(gòu)，包括年齡結(jié)構(gòu)，知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)等，優(yōu)化個(gè)體素質(zhì)和組織素質(zhì)，使圖書館團(tuán)隊(duì)成為富有整體實(shí)力的團(tuán)隊(duì)。為讀者創(chuàng)造新的、全方位的、多層次的信息服務(wù)方式，使館員成為知識(shí)信息的生產(chǎn)、傳播、擴(kuò)散利用中的管理員、協(xié)調(diào)員、導(dǎo)航員。

總之，公民素質(zhì)的不斷提高離不開終身教育。為了滿足這一需求，圖書館必須在服務(wù)模式和內(nèi)容上追求多樣化、靈活化、綜合化、優(yōu)質(zhì)化，以承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任，發(fā)揮更大的社會(huì)服務(wù)功能。圖書館只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，調(diào)整服務(wù)思路，擴(kuò)大服務(wù)范圍，改進(jìn)服務(wù)方式，提高服務(wù)質(zhì)量，才能實(shí)現(xiàn)服務(wù)創(chuàng)新，開創(chuàng)全民教育、終身教育的新局面，使圖書館成為人們終身教育的最佳場所。