如果你在進行連續(xù)觀察時，堅持寫觀察日記，可以選幾則自己滿意的日記，認真進行修改和加工，成為一篇習作，題目可以用《觀察日記×則》，要注意日記的格式。

［作文歡樂行］

近來，你留心觀察了什么事物？是怎么觀察的？有什么新的發(fā)現(xiàn)？在觀察的過程中發(fā)生過什么有趣的事情？仔細回憶一下，把你最想告訴別人的內(nèi)容寫下來。題目自定。

［審題小橘燈］

這次習作要求大家寫一寫自己觀察中的發(fā)現(xiàn)，你若不留心周圍的一切，要寫好這次作文還真有一定的難度。因此，我們所要選擇的材料一定來源于平時自己的親身經(jīng)歷，即發(fā)現(xiàn)來自生活實踐、發(fā)現(xiàn)源于觀察。驚人的發(fā)現(xiàn)，對你來說只能是贊許?，F(xiàn)在，大家還沒有那么大的本事去探索驚人的發(fā)現(xiàn)，只能在生活中去觀察，得出一些所謂的“發(fā)現(xiàn)”。把生活中的所見，只要你認為是新奇有趣的，均可以有選擇地寫入本次作文。那么，怎樣才能巧妙地把自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)寫具體生動呢？請跟隨老師一起闖迷宮。

［下筆闖迷宮］

進入第一關(guān)：深入生活找發(fā)現(xiàn)。要是隨便說自己在觀察中發(fā)現(xiàn)了什么，那只是你說大話吹牛罷了。如果是通過眼看、耳聞、鼻嗅、觸摸獲得的發(fā)現(xiàn)，只能說是太膚淺了。跟大家匯報只能算是小兒科的東西，根本不能登上大雅之堂。若是真的有與大家交流的意思，還真得走近生活，設(shè)身處地地感受一番，才能的確稱得上是發(fā)現(xiàn)。所寫的內(nèi)容可以是在學習中的發(fā)現(xiàn)，也可以是實驗制作中的發(fā)現(xiàn)，只要是你自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)就行。

進入第二關(guān)：追根溯(sù)源寫發(fā)現(xiàn)。在觀察中的發(fā)現(xiàn)只能是你一個人的所得，還有必要把自己發(fā)現(xiàn)的過程寫清楚，這樣的發(fā)現(xiàn)才會推廣開去，經(jīng)受得住“專家”的檢驗，證明你的發(fā)現(xiàn)的確有一定的價值。請看下面的片段：

我從廚房的飯鍋里捏了幾個飯粒放在魚缸里，只等著奇跡的出現(xiàn)。這時候媽媽回來了，嚴厲地說：“你這是想把魚弄死??！”我顧不上看媽媽一眼，只是死死地盯著魚兒。心想：魚兒，你還是快些來吃食吧，不然你就會死掉的。不但我會傷心，就連爸爸也不會放過我。我又等了一會兒，只見魚兒張著大嘴游來游去，忽然一個飯粒吞進了嘴里，吃得還挺香呢！一會兒工夫，我放進魚缸里的飯粒早被吃得一干二凈了。我高興地跳起來，大聲喊道：“魚吃飯粒啦，魚吃飯粒啦……”

小作者的家里養(yǎng)了許多條金魚，每天都由爸爸來喂養(yǎng)，可因爸爸出差了，而且魚食兒也沒有了，他擔心魚兒會餓死。便急中生智用飯粒代替魚食兒喂魚。魚兒們還真吃了。這便是小作者日常生活的觀察所得。

進入第三關(guān)：感受新奇露真情。雖然你的觀察發(fā)現(xiàn)不能與那些“大家們”相媲美，但畢竟是自己辛勤付出的結(jié)晶，內(nèi)心一定十分興奮。因此，在行文時一定少不了對自己發(fā)現(xiàn)后內(nèi)心活動的描寫。從而激發(fā)自己再接再厲，去生活中通過觀察搜尋更多的新發(fā)現(xiàn)。

此外，生活中觀察發(fā)現(xiàn)的來源和途徑很廣泛，但觀察、實踐這兩個環(huán)節(jié)很重要，希望同學們養(yǎng)成良好的觀察習慣，并通過自己的實踐體驗更多地發(fā)現(xiàn)。如果你要以日記的形式完成這篇作文，一定要注意日記的格式，關(guān)于日記的格式我們在低年級的時候就學過，這里不再重申。