［閱讀燭光］

同學(xué)們，你們留意過(guò)自己身邊的變化嗎？這些變化給你帶來(lái)了怎樣的感受呢？實(shí)際上，生活每天都發(fā)生著很大的變化，即便是同一個(gè)人在不同的時(shí)期，同一個(gè)地方在不同的年代里，也都會(huì)發(fā)生著或多或少的變化，也正是這樣的變化，才使得我們的生活變得多彩多姿。今天就讓我們一起來(lái)走近熟悉的生活，來(lái)體會(huì)一下如何寫好身邊的這些變化。

要想寫好事物的變化，就首先要確定好，是什么在變化，然后寫清它發(fā)生了怎樣的變化，最后要交代（直接或者間接）這種變化的原因究竟是什么？因此完成這樣的習(xí)作往往要從仔細(xì)觀察身邊的生活做起，通過(guò)記敘和回憶的方式，寫出事物的前后變化，進(jìn)行對(duì)比，把一些重要的細(xì)節(jié)細(xì)致刻畫出來(lái)，讓讀者在這樣的對(duì)比中體會(huì)到你所要表達(dá)的中心意思，進(jìn)而也讓文章的主題得以升華。

在我們的課本中也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的文章，如《小村莊的故事》、《大瀑布的葬禮》、《少年閏土》等，下面就讓我們來(lái)體會(huì)一下大作家魯迅對(duì)“閏土”的精彩描寫吧！

（1）“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了?！?/p>

（2）他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋； 眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟(sè)索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)：“阿！閏土哥，——你來(lái)了？……”

我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明地叫道：“老爺！……”

我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話。

這兩段話分別是魯迅先生在少年時(shí)和成年時(shí)見到的閏土的形象。在少年時(shí)，在魯迅的眼中，閏土是一個(gè)富于表現(xiàn)力的少年，是一個(gè)有更多的新鮮生活和新鮮感受要表達(dá)的少年。他的生命是有活力的，他的思想是自由的，他的心地也是善良的。可是，二十年后，出現(xiàn)的閏土卻讓魯迅先生產(chǎn)生了一種無(wú)法言說(shuō)的陌生感，閏土已經(jīng)成了一個(gè)沒有感受力、沒有思想能力和表現(xiàn)能力的木偶人。同一個(gè)人物，在不同的時(shí)期卻發(fā)生了天翻地覆(fù)的變化，雖然作者沒有在文中直接道出其中的原因，但是我們從字里行間已經(jīng)看到了作者想要表達(dá)的對(duì)于封建禮教的鞭撻(tà)，正是在這樣的對(duì)比中，文章的中心變得深刻，引人深思。

像這樣的文章和片斷還有許多，課余的時(shí)間里，我們?cè)僖黄鹑ふ遥喿x吧！邊讀邊體會(huì)這種前后對(duì)比的寫法，對(duì)文章中心的表達(dá)起了怎樣的作用。