現(xiàn)代會(huì)展業(yè)是一個(gè)涉及面廣、產(chǎn)業(yè)鏈寬，政策性強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)。目前，中國會(huì)展業(yè)的從業(yè)人員是一支龐大的隊(duì)伍，但是隨著我國入世進(jìn)程的加快，國外著名的會(huì)展企業(yè)紛紛搶灘中國會(huì)展市場。在這樣的背景下，我們應(yīng)該清醒地意識(shí)到一個(gè)重大的危機(jī)正向我們襲來——人才危機(jī)。專業(yè)人才缺乏、專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)滯后，制約了會(huì)展業(yè)的發(fā)展，高素質(zhì)會(huì)展專業(yè)人才的緊缺成為制約會(huì)展業(yè)健康發(fā)展的一大瓶頸。

會(huì)展行業(yè)包羅萬象，涉及策劃、營銷，公關(guān)、管理、金融等多個(gè)領(lǐng)域。目前我國會(huì)展從業(yè)人員水平參差不齊、綜合能力欠佳，原因來自子“半路出家”居多，會(huì)展教育不夠完善。從業(yè)人員水平的提高主要是靠師傅帶徒弟的傳統(tǒng)方式，再加之傳統(tǒng)的重專業(yè)輕基礎(chǔ)、重知識(shí)輕能力、重技術(shù)輕素質(zhì)人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出來的學(xué)生只能在本專業(yè)范圍內(nèi)發(fā)揮作用，缺乏對知識(shí)和技術(shù)的綜合，重組和創(chuàng)造能力。因此，會(huì)展業(yè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)，成為關(guān)乎中國會(huì)展業(yè)能否快速前行的重要因素。

會(huì)展復(fù)合型人才，包括多種學(xué)科知識(shí)的復(fù)合、多種專業(yè)技能的復(fù)合、多種能力素質(zhì)復(fù)合以及智力因素與非智力因素的復(fù)合。會(huì)展教育人才培養(yǎng)目標(biāo)要以“一精多能”為特色，學(xué)生要精通本專業(yè)的理論知識(shí)，并能將專業(yè)知識(shí)熟練地運(yùn)用于實(shí)踐，具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力和良好的合作意識(shí)。

具體來說，首先，會(huì)展課程設(shè)置應(yīng)向智能化發(fā)展，要開設(shè)“復(fù)合型”專業(yè)課程，突出新知識(shí)、新工藝，加大實(shí)踐課程的比重，突出學(xué)生的能力培養(yǎng)。要主動(dòng)開展勞動(dòng)力及人才市場需求分析和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，根據(jù)行業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和勞動(dòng)力市場變化，及時(shí)調(diào)整現(xiàn)有課程，拓寬專業(yè)適應(yīng)性，力求課程綜合化。

其次，學(xué)習(xí)方式應(yīng)向創(chuàng)新化方向發(fā)展，研究性學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)形式。研究性學(xué)習(xí)可培養(yǎng)和提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)計(jì)問題，收集資料、分析問題，得出結(jié)論、解決問題的能力和表達(dá)思想、交流成果的能力；還可促使學(xué)生掌握基本的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方法，提高利用各種手段主動(dòng)地獲取和加工信息的能力。善于合作、樂于合作是學(xué)生學(xué)習(xí)，生活和做人的基礎(chǔ)。研究性學(xué)習(xí)提供了一個(gè)有利于人際溝通與合作的空間，學(xué)生在這個(gè)過程中集思廣益，多方面、多角度，多層次地思考問題，從而學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人，有利于培養(yǎng)和發(fā)展他們的團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)。研究性學(xué)習(xí)可嘗試相關(guān)知識(shí)和技術(shù)的綜合應(yīng)用、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造力。教育實(shí)踐證明，僅僅積累和占有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，知識(shí)若處于相互分割狀態(tài)就會(huì)被遺忘，就會(huì)失去應(yīng)有的效能，更不利于創(chuàng)造和創(chuàng)新。研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)就是在綜合應(yīng)用中提高知識(shí)的價(jià)值。新的教學(xué)模式是培養(yǎng)會(huì)展復(fù)合型人才的關(guān)鍵。研究性學(xué)習(xí)無疑會(huì)為會(huì)展教育帶來新的發(fā)展空間。

另外，會(huì)展專業(yè)需要社會(huì)實(shí)踐特色化。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高會(huì)展專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，要把教學(xué)活動(dòng)與生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)緊密結(jié)合起來，把職業(yè)能力培養(yǎng)與職業(yè)道德培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，保證實(shí)踐教學(xué)時(shí)間，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，專業(yè)技能，敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)作風(fēng)。改善教學(xué)條件，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)、事業(yè)單位的共建與合作，利用其設(shè)施、設(shè)備等條件開展實(shí)踐教學(xué)。建設(shè)可共享的實(shí)訓(xùn)基地。

綜觀當(dāng)今會(huì)展業(yè)日趨激烈、紛繁復(fù)雜的競爭，歸根到底是人才的競爭。會(huì)展業(yè)復(fù)合型人才綜合素質(zhì)的提升，是我國會(huì)展業(yè)在競爭中取勝的重要前提。

(作者系北京市民族文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)校商務(wù)會(huì)展專業(yè)教師)