學(xué)校圖書室在五樓，我是那兒的?？椭?。每周一和周四的課間操后，我都會(huì)拿著已看完的書往圖書室趕。跑到大樓前，我抬頭望望五樓的圖書室，總見它似乎帶著挑釁的神情俯視前來借書的人：“哼！想看書？先忍受跑五樓的折磨再說！”我深吸一口氣，一路小跑，直奔五樓。
　　這樣的運(yùn)動(dòng)，即使在飛雪的日子，也足以讓我氣喘吁吁、汗流浹背，我卻沒有一點(diǎn)累的感覺。
　　到了五樓，送給管理圖書的阿姨一個(gè)甜蜜的微笑：“阿姨，我來還書的，謝謝！”其實(shí)這話只說對(duì)了一半，因?yàn)槲疫€要借書。阿姨會(huì)意一笑，就給我登記。然后，我就在這個(gè)“書湖”（這兒估計(jì)還不能叫“海”）里尋覓起來。
　　這個(gè)尋覓過程是非常愉快的。
　　圖書室的地板很特別，它鋪在結(jié)實(shí)的木頭上，走上去咚咚響。我打心底里佩服圖書室設(shè)計(jì)者的智慧——它不但能使書免遭潮濕空氣的侵襲，還給人一種“古典”的享受。
　　當(dāng)然，最大的樂趣不在此。
　　我喜歡伴隨著自己粗粗的喘氣聲，撫摸或薄或厚或新或舊的書，聽著腳下咚咚的響聲。一本本書被我輕輕拿起，又小心放下，有時(shí)再拿起。當(dāng)我不再喘粗氣時(shí)，書也快選好了。
　　選好自己喜歡的書，到管理員阿姨那兒登記好。然后，我就抱著書歡天喜地地跑到教室吸吮它的“乳汁”了。
　　通過這樣的反反復(fù)復(fù)，我熟悉了徐志摩、泰戈?duì)?、張愛玲和馮驥才等名家，領(lǐng)略了唐詩、宋詞、元曲和明清小說的風(fēng)采。
　　五樓的圖書室最終帶給我的，是我的思想毫無征兆地被潛移默化了。