摘要：通過與歐美和新加坡等國(guó)的雙語(yǔ)教育的比較，對(duì)我國(guó)高校雙語(yǔ)教學(xué)在師資培養(yǎng)途徑、教材選定原則等方面進(jìn)行細(xì)化分析，尋求適合本國(guó)國(guó)情的雙語(yǔ)教學(xué)方案設(shè)計(jì)。
　　關(guān)鍵詞：雙語(yǔ)教育 雙語(yǔ)教學(xué) 雙語(yǔ)教育比較
　　
　　實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)是我國(guó)高等教育國(guó)際化趨勢(shì)的發(fā)展需要，是培養(yǎng)具有國(guó)際合作意識(shí)、國(guó)際交流與競(jìng)爭(zhēng)能力的高素質(zhì)人才的重要手段。從全球范圍來看，最近半個(gè)多世