摘要：目前我國物流行業(yè)發(fā)展迅猛，物流人才緊缺，但與物流人才緊缺相矛盾的是高職院校物流專業(yè)畢業(yè)生不能適應(yīng)具體的崗位要求。因此，必須以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為本位對(duì)高職教育物流管理專業(yè)課程進(jìn)行模塊化改革研究。
　　關(guān)鍵詞：物流教育 就業(yè)導(dǎo)向 能力本位 模塊化
　　中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
　　
　　當(dāng)前，在我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)飛速發(fā)展的背景下，物流業(yè)迅速起步和崛起，對(duì)物流專業(yè)人才的需求與日俱增，據(jù)中國交通協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示，國內(nèi)物流專業(yè)人才缺口為600萬。但目前我國還存在高職院校物流專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難等問題，與我國對(duì)該類人才的大量需求不相適應(yīng)。出現(xiàn)此種現(xiàn)象的原因之一是目前高職院校培養(yǎng)的學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理，不能體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)人的特征。因此，探討如何建立適合現(xiàn)代社會(huì)需求的高職院校物流管理專業(yè)課程設(shè)置，對(duì)于提高高職院校物流人才培養(yǎng)水平、提高就業(yè)率具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
　　
　　一、高等職業(yè)教育面臨畢業(yè)生就業(yè)難的挑戰(zhàn)
　　
　　物流業(yè)屬勞動(dòng)密集型和技術(shù)密集型，由多個(gè)環(huán)節(jié)組成。物流從業(yè)人員中70%～80%是具體操作型崗位，這一特點(diǎn)決定了需要大批操作型人才