隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)和教育信息化的不斷發(fā)展，信息技術(shù)與課程整合成為教育界研究的熱點(diǎn)問題。有關(guān)整合模式、整合理論的論著很多，但大都存在著這樣一個(gè)問題：所使用的整合模式在資源組織過程中要耗費(fèi)大量的時(shí)間，在實(shí)踐中缺少現(xiàn)實(shí)意義。2002年9月，文登第一中學(xué)承擔(dān)了全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《普通中學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的對策研究》的子課題《高中學(xué)科課堂教學(xué)與信息技術(shù)整合的應(yīng)用研究》。200