1999年，我從大學畢業(yè)，到高中的母校從事計算機教學工作。一年后該學科改稱信息技術，又一年后加入會考，又四年后加入高考。隨著名稱的變化、考試性質的改變，我的工作也從鮮為人知到今天的領導重點關注。
　　歷盡一路的坎坷和風雨，我在踉蹌中堅持積極進取，也有過迷茫彷徨和悲觀失望，但自始至終我都在不斷地努力和爭取。
　　那段絕處逢生的轉折成了我工作生涯中最刻骨銘心的回憶。
　　2005年4月，學校的課堂教學大賽破天荒地要求我們信息技術老師也參加。這是我工作以來第一次有人要來聽我的課，內心的激動無以言表。一個人工作的最大樂趣不在于得到多少報酬，更不在于有多么悠閑，而是在于自己的付出是否得到了肯定、自己的價值是否得到了體現、自己的人格是否得到了尊重。
　　就在我為學校的課堂教學大賽而躍躍欲試的時候，卻意外得知了一個讓人頗受打擊的消息：我不能參加2005年的職稱晉級評選，原因是信息技術學科2004年會考成績不理想，我的考評結果也因此受到影響。2005年，我接手9個班的會考，從三月份接手到五月份考試，只有兩個月的時間。如果再整體考砸了，明年還是不能參評晉級。我想了很多，但不得不在現實面前低頭：我不是備課組長，除了搞好自己的班外，還能做什么呢？
　　在經過一番思想斗爭后，我還是抱著一線希望對自己說：兩個月的時間，我們必須成功！為了摸清學生的基礎情況，我們決定組織一次摸底考試。我們精心準備好了試題，請求級部主任給我們一節(jié)課的時間統(tǒng)一測試。級部主任考慮研究了很久，最后“忍痛”把星期天上午第四節(jié)課的時間給我們。那時，星期天上午全部是學生的自習時間，到了第四節(jié)課學生基本上已經靜不下心來學習了，如果利用這個時間考試，測試情況可想而知。我放棄了領導安排給我們的這節(jié)課，自己挨個找33個班的班主任協調，苦口婆心地做工作，爭取到周六m57ziY2JYabUybP7bO6N2SuoF715eP7VcNtZ/jJbaiY=晚上的晚自習時間，并請求班主任協助監(jiān)考，順利進行了統(tǒng)一摸底考試，終于在五月的會考中順利過關！
　　以前，無助了，淚水就會不爭氣地奪眶而出?？?，是因為失望；失望，是因為沒有絕望；沒有絕望，是因為以為還有希望。我現在告誡自己，不哭。因為，我不再希望別人會為你怎樣。因為，我只相信自己的力量。我的力量很小，但我是存在的。
　　全校的課堂教學大賽迫在眉睫。就在準備這次課堂大賽的過程中，我偶然間登上了“中小學信息技術教育論壇”，不僅我的教學設計、教學思路得到了好多熱心壇友的指點，而且還為我提供了一個暢談心聲、交流思想的地方。從此我一發(fā)而不可收拾地“陷”進了壇子。無數次思想的碰撞，無數次心與心的交流，讓我的心漸漸溫暖、痊愈，讓我從極度的悲觀、失望中抬起頭來，比較客觀地看待自己的工作和生活，重新點燃了我內心希望的火焰。
　　在接下來的縣、市、省級信息技術優(yōu)質課評選中，我過關斬將，獲得了省優(yōu)質課一等獎的成績。
　　此后，我一發(fā)不可收拾：2006年的教學能手大賽、2007年的青年教師綜合業(yè)務素質比賽、教壇新秀評選，我都取得了優(yōu)異的成績！
　　從在伸手不見五指的黑暗中摸索前行，到看到黎明的曙光，看到前行者的身影，我歡欣鼓舞，我向組織靠攏尋求溫暖和力量，我的步伐越來越堅定。
　　心若在，夢就在，讓我們一起追尋共同的夢想！
　　
　　（執(zhí)筆人：夏學華）