工作五年來，面對著一批又一批渴望知識的學(xué)生，作為信息技術(shù)教師的我在與他們的磨合中一步步地成長著。曾經(jīng)的我，對信息技術(shù)教學(xué)充滿困惑，對“不聽話”學(xué)生無法理解，在學(xué)生面前被氣哭過，甚至想到過離開教師這個崗位。如今的我，卻對教育工作充滿了期待，因為我學(xué)會堅守一則樸素的教學(xué)信條——做一名真正懂得尊重學(xué)生的教師。
　　在工作的最初三年里，我憑著經(jīng)驗傳授書本上的知識，以自己想當然的教師權(quán)威進行著“大一統(tǒng)”的教學(xué)，強制學(xué)生們接受我的講授式教學(xué)。本以為是為學(xué)生著想，結(jié)果卻適得其反。在一次教學(xué)調(diào)查中，一名女生用很尖銳的語言表達了對我授課形式的不滿。我當時并不以為然，自以為遵循了其他學(xué)生的意愿，繼續(xù)按照教材內(nèi)容和自己的方式授課。出乎我的意料的是，在期末教學(xué)反饋中有30%左右的學(xué)生表達了他們對我教學(xué)的不滿，有的甚至是抗議。我開始感到困惑，不知道自己究竟錯在哪兒。此后發(fā)生的一件小事更是深深地觸動了我。一次，我在課堂上強行關(guān)閉了某學(xué)生的游戲，一名學(xué)生站起來質(zhì)問我：“你這樣行嗎？”當時我一下子愣住了：他這句話到底包含了多少意思？也許當我們在執(zhí)行強制操作的時候，在“無意識地”履行教師權(quán)威的時候，從未想過在控制的背后究竟隱藏了多少負面的影響？面對學(xué)生的反詰，我無言以對，陷入了深深的反思中。過去，我都是期望學(xué)生能站在我的角度理解我，但我現(xiàn)在突然意識到更應(yīng)該換到學(xué)生的角度去理解他們。行抑或是不行，永遠不是教師“一言堂”，也許不經(jīng)意的一個強制就埋下了師生間矛盾的種子。蘇霍姆林斯基的一句話也給我一定的啟發(fā)：“我堅信，常常以教育上的巨大不幸和失敗而告終的學(xué)校內(nèi)許許多多的沖突，其根源在于教師不善于與學(xué)生交往?！蔽覜Q心從自身去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
　　我曾對學(xué)生進行過一次常規(guī)的教學(xué)問卷調(diào)查，在回收的512份調(diào)查問卷里，100%的學(xué)生表達了一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們把上網(wǎng)與游戲定位為娛樂放松的同時，表達了對各種信息技術(shù)的授課內(nèi)容（如網(wǎng)頁設(shè)計、動畫設(shè)計與平面設(shè)計等）感興趣的愿望。我開始更深入地思考：教師應(yīng)該如何做才能引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自己心目中的愿望呢？我悄悄地告誡自己：一定要做一名真正懂得尊重學(xué)生的信息技術(shù)教師。
　　愛學(xué)生、尊重學(xué)生就要為他們提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為信息技術(shù)教師，首先能做到的就是維護電腦系統(tǒng)，保障學(xué)生能夠每周正常地上課。在每周一上午我都會對機房的每臺電腦做一個大的全面檢修，消除任何隱患。其次是建立和諧的教學(xué)氛圍。為了讓學(xué)生完全獲得身心的自由，我總是告訴自己要先放下教師的權(quán)威身份，每天微笑著迎接每一位學(xué)生，用全部身心去愛他們中的每一個人，用心去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點并予以肯定。尊重學(xué)生最需要跟他們平等地交流。其實，每個孩子都有一顆追求上進的心。課上，我盡量多地、毫無偏見地與學(xué)生進行溝通與交流，不再采取壓制或強迫的方式，而是嘗試讓學(xué)生能夠以一種積極的心態(tài)在沒有任何壓力的前提下參與到學(xué)習(xí)活動當中。在這個過程中，我才逐漸感受到學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂和自己教學(xué)的快樂。課下，我經(jīng)常用QQ與學(xué)生交流，聽他們傾訴困惑與需求，從中收獲到平等、互相尊重帶來的那份師生相知。在與學(xué)生的平等交流中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)真正產(chǎn)生興趣時，他們就會積極主動地投入，萌發(fā)出令我們難以想像的創(chuàng)造力。更欣喜的是，在與學(xué)生的交流中，我也收獲到來自學(xué)生的尊重和信任，這也促使著我更加珍惜、無悔所從事的信息技術(shù)教育教學(xué)工作。
　　最好的教育是自我教育，幫助學(xué)生獲得自我意識與自我超越，這是學(xué)習(xí)的本質(zhì)，也是教育的根本目的。作為信息技術(shù)教師，我始終相信：要真正尊重學(xué)生，就要充分地了解學(xué)生，在真誠、關(guān)愛和平等的基礎(chǔ)上，促進學(xué)生身心健康地和諧發(fā)展。這將是我矢志不渝堅守的信念。
　　
　　（執(zhí)筆人：陳鷗輝）