在全球信息化快速發(fā)展的今天，我國不失時機(jī)地做出加速基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的系列部署，可謂是明智之舉。2002年，教育部以文件的形式下發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)教師教育信息化建設(shè)的意見》，不僅對在全國范圍內(nèi)落實(shí)基礎(chǔ)教育信息化的標(biāo)準(zhǔn)、比例、時間做了具體的規(guī)定，而且給教育工作者提出了明確的要求。信息化發(fā)展到今天，對于簡單的電腦操作技術(shù)，工作在教育第一線的任何人都不應(yīng)該再有什么理由說自己不懂或者不會，而作為管理者的校長尤其在這方面應(yīng)該成為教師和學(xué)生的表率。
　　前不久，在某校長論壇上，出現(xiàn)了令人頗感尷尬的一幕：首先上臺發(fā)言的一位女校長，雖然年事已高，但她堅持自己動手放映電腦演示文稿，嫻熟的操作技術(shù)配合著本人形象生動而又思想深刻的報告內(nèi)容，以及優(yōu)雅的形體語言，給在場者留下了深刻印象。接下來上臺的一位男校長在演講臺上，看著手中的打印稿慷慨激昂地說著，旁邊站著一位年輕教師為其操控著電腦中PPT文檔的演示。隨著校長手中講稿一頁一頁地翻過，年輕教師一下一下配合著點(diǎn)擊鼠標(biāo)。別提有多別扭了——真不知道這位校長是因?yàn)橐獢[出領(lǐng)導(dǎo)的架子，還是自己根本就不懂或者不會技術(shù)。
　　信息時代的到來，已使教育信息化成為一股不可逆轉(zhuǎn)的潮流。作為現(xiàn)代信息技術(shù)背景下的校長，更應(yīng)不斷地根據(jù)時代的需要調(diào)整自己的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，除了使自己具備深厚的人文素質(zhì)、廣博的科技素質(zhì)、銳意進(jìn)取的創(chuàng)新素質(zhì)外，還要有現(xiàn)代的信息意識和信息素質(zhì)，這樣才能有效地推進(jìn)學(xué)校的教育信息化和管理信息化，才能真正率領(lǐng)學(xué)校不斷地適應(yīng)社會的需要，使學(xué)校在教育全球化的大潮中不被淘汰，并占據(jù)遙遙領(lǐng)先的地位。
　　作為一名具有現(xiàn)代教育意識的校長，要主動建立新型的信息觀念，身體力行推進(jìn)學(xué)校的信息化建設(shè)。首先，校長應(yīng)該意識到自身信息素養(yǎng)對教師學(xué)生的影響，注重把握信息技術(shù)的新特點(diǎn)，引導(dǎo)信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐，使自身的信息素養(yǎng)真正在學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)中發(fā)揮積極作用。其次，校長要重視自身信息素養(yǎng)的提高，帶頭學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，持續(xù)更新自己信息意識和獲取信息的能力，通過更新學(xué)校教育教學(xué)理念，把握信息化教育的精髓，營造一股師生善于把握信息優(yōu)勢和實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮自身信息素養(yǎng)對教師的感染作用，帶領(lǐng)全校師生積極利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)，從而確保學(xué)校教育教學(xué)信息化的有效實(shí)施。
　　校長在進(jìn)行學(xué)校的信息化管理時，迫在眉睫的工作首先是培訓(xùn)教師，使教師懂得信息技術(shù)的地位和重要性，明確信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的重要作用，認(rèn)清自己在學(xué)校信息化中的位置，確定自己工作的坐標(biāo)。其次，在發(fā)展學(xué)校的信息化體系時，一定要做到開足并上好信息技術(shù)必修課。為進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主動性，校長還可以借助校園文化等載體，鼓勵學(xué)生把信息技術(shù)知識應(yīng)用到生活和學(xué)習(xí)中，提高信息技術(shù)課的吸引力。
　　老子曾說過“行不言之教”，倡導(dǎo)的是一種了無痕跡的教育。校長在進(jìn)行學(xué)校整體的信息化管理和統(tǒng)籌時，若也能將信息技術(shù)“化于無痕”地巧妙融合在學(xué)校教學(xué)、教務(wù)等等方面的日常管理工作中，讓每位教職員工、每位學(xué)生不為技術(shù)所累，反倒成為信手拈來、不可不用的必要工具或手段之時，這才是校長應(yīng)用信息化的最高境界！
　　毋庸諱言，校長在學(xué)校信息化和現(xiàn)代化發(fā)展過程中起著關(guān)鍵性的作用。由于校長處于學(xué)校決策和管理的最高層，他在一定程度上決定、控制和影響著學(xué)校各方面發(fā)展的方向和學(xué)校的前途命運(yùn)。然而，校長對于學(xué)校的發(fā)展具有雙重性，既能起到加速、促進(jìn)作用，也能起到延緩、阻礙作用。我們真心希望我們所有的校長都能成為學(xué)校信息化發(fā)展的推動器，而不是絆腳石。