許萍萍

“嘟嘟又打小朋友了!”每次嘟嘟媽去接嘟嘟，都害怕會聽到這句話?？砂察o時的嘟嘟是多么可愛啊!為什么嘟嘟生氣時就管不住自己的小手呢?

打人在心理學(xué)中也被稱為攻擊性行為，其成因還是以生活環(huán)境因素為主：

爸媽經(jīng)常用打罵的方式教育孩子，其實這是給孩子提供了一個不好的“榜樣”——可以用暴力來發(fā)泄心中的壓抑和怒火。

孩子經(jīng)常接觸電視和游戲中的暴力場面。

在游戲以及其他日?；顒又校⒆訒７峦榈牟涣夹袨?。

孩子性情比較急躁、不懂得用語言表達情感，也容易產(chǎn)生攻擊性行為。

矯正孩子的攻擊性行為，應(yīng)以正面疏導(dǎo)為主：

盡可能減少孩子接觸攻擊性行為的機會，如看武打暴力性的影視節(jié)目，玩暴力電子游戲等。

教給孩子一些表達情緒的方法，讓他們盡可能用語言表達自己內(nèi)心的感受。運動也是調(diào)適孩子情緒的好方法。

通過飼養(yǎng)小動物培養(yǎng)孩子的愛心。

對情緒沖動的孩子采用冷處理的方法，在一段時間內(nèi)不予理睬，讓他冷靜下來進行反思。

避免用武力教育孩子。

培養(yǎng)孩子交往、合作、分享的能力，多給孩子提供一些輕松、自由、感興趣的合作活動。通過自由組合、分配角色，一起玩一起交談，體驗同伴合作的快樂，培養(yǎng)合作分享友愛的品質(zhì)。