呂艷男

(吉林體育學(xué)院，吉林 長春 130022)

體育院校大學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀與對策研究

呂艷男

(吉林體育學(xué)院，吉林 長春 130022)

專門研究高校中體育專業(yè)大學(xué)生的思想狀況以及思想政治教育工作的現(xiàn)狀，一直以來，并不被人們所認可和重視。我國大部分的體育教師和教練員，都缺少對學(xué)生和學(xué)員在精神領(lǐng)域和思想境界的引導(dǎo)和開發(fā)，缺乏具有教育人和感染人的能力和水平。要想達到這種目的，就必須先從分析高校體育大學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀及對策談起，有針對性的分析問題，提出對策。

體育大學(xué)生；思想政治教育；現(xiàn)狀；對策研究

實踐證明，高校體育大學(xué)生的思想政治素質(zhì)的高低，已經(jīng)影響了我國的國際地位和知名度，更影響了我國國民的身心素質(zhì)的強弱和社會的穩(wěn)定。對此，本文從多個角度進行了分析、闡述。

1 高校中的體育大學(xué)生的外部評價

高校中的體育專業(yè)大學(xué)生被其他專業(yè)的學(xué)生評價為“體育場上的佼佼者、階梯教室里的瞌睡蟲、美女們面前的敢死隊、老師眼前的無敵勇士?！焙茱@然，這是對體育生一個較為婉轉(zhuǎn)的評價。

身體乃“遇道德之舍，載知識之車”，對于高校體育大學(xué)生來說，更加恰如其分。在高校，一部分專職輔導(dǎo)員的日常思想政治教育工作中，為防止學(xué)生沉迷于網(wǎng)吧，以損害身體的角度進行說服教育是他們采取最常見的方法，但卻收效甚微，只有達到身心的和諧，才能算得上真正的健康，而現(xiàn)在體育大學(xué)生缺少的就是心理的平衡和穩(wěn)定的基礎(chǔ)。我們今天所研究的體育大學(xué)生的思想政治教育工作的現(xiàn)狀和對策研究，就是為了解決這個問題。

2 高校體育大學(xué)生的特征

2.1智商高，但沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏自主鉆研精神

對于他們來說，在運動場中跑慣了、跳久了，回到他們一想就屁股生尖的課堂，那跟殺了他們沒什么區(qū)別—“可怕”。所以，他們的教練員、輔導(dǎo)員再怎樣勸說、教育、說服，都難以喚起他們用“理論武裝知識”的重要性。一時間，成為各個任課教師較為苦惱的一件大事。

2.2情商高，但在實際應(yīng)用時卻表現(xiàn)得不靈活或不恰當，難以獲得社會各界的認可

都說體育生“讓人氣，又讓人愛?！倍际且驗樗麄冸m然學(xué)習(xí)不好，但都非常懂事，很會處事，并能夠把不同情況的人和事處理的很妥當，誠信度較高，能夠換來教師和朋友的認可，實屬“難能可貴”。這也是體育大學(xué)生能夠很快適應(yīng)社會的一大有利“法寶”。但有時處理問題過于偏激，容易沖動造成一些不良的后果，造成一些誤會。

2.3體育大學(xué)生與其他專業(yè)大學(xué)生的區(qū)別

2.3.1性格直率，更容易接觸和獲得朋友。有心的人們把高校中學(xué)習(xí)不同專業(yè)的大學(xué)生分了幾類，其中體育專業(yè)大學(xué)生的口碑是最好的，其原因就來自他們較為直率、大方的性格。

2.3.2為人正直，更能體現(xiàn)時代特征，獲得外人的傾慕，特別是異性朋友的注意。大家都知道，體育大學(xué)生愛打抱不平，甚至打架斗毆，這是常事。但他們敢于承擔責任，主動伸張正義，換來了社會的好口碑，現(xiàn)在的他們更注意保護自己，而且還會運用法律武器，在思想上更比其他專業(yè)的學(xué)生進取，但有時好勝心強，反而成為阻力。

2.3.3感情豐富、適應(yīng)新環(huán)境的速度快，但文化素質(zhì)低，容易被人利用。

由于運動員經(jīng)常參加各種賽事，到了新環(huán)境的適應(yīng)力較強，特別是在人際關(guān)系方面都產(chǎn)生了異乎尋常的能力。也正是由于此原因，使他們冷靜思考、理性判斷的機會較少，成為其他人和事情的犧牲品，從而影響了社會對其的認同。

3 高校體育大學(xué)生的思想政治教育工作現(xiàn)狀

3.1教育者的針對性不強，愿意以點帶面，忽略了體育生與其他高校大學(xué)生的區(qū)別

由于體育專業(yè)的學(xué)生都是在高中時比較活潑好動的“差生”，所以他們對于各種制度和教師的管理逆反心理很強?；谇嗌倌晗胍玫娇隙ê唾潛P形式的不同，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)成績上一直名列前茅，受到師生的寵愛和羨慕，而有的同學(xué)在文體方面表現(xiàn)優(yōu)異，學(xué)習(xí)成績稍差或很差，則不受學(xué)生和老師的喜歡，甚至受到冷落和貶低。在我國，師生間和學(xué)生間的評價，對于青少年的成長起到了至關(guān)重要的作用，就是因為這個年齡段的孩子比較在乎同齡人和師長的肯定，遠遠勝于家長。在這種情況下，一部分體育生的思想教育問題就被忽略了，造成了后續(xù)教育問題的產(chǎn)生。

3.2高校體育生的思想教育工作復(fù)雜，學(xué)生所學(xué)課本的知識與其本身的素質(zhì)條件不符，知識的斷層引發(fā)厭學(xué)，思政工作處于“夾生飯”狀態(tài)

由于高校體育大學(xué)生來自不同相對復(fù)雜的環(huán)境，步入新的大學(xué)環(huán)境后同時帶入的過去的生活環(huán)境的習(xí)慣很多，步入新環(huán)境的速度慢、質(zhì)量差，而且他們的經(jīng)歷要比同齡人廣、雜，要想找到深入他們頭腦和內(nèi)心的切入點很難，給思政教育工作者帶來了一定的困惑，往往是“壓下去葫蘆，起了瓢”的狀態(tài)。相對于學(xué)習(xí)而言，學(xué)生更愿意與社會打交道，受社會的影響較大，這也是他們“厭學(xué)”的主要原因，這就與教師的教育和管理形成了反差，形成“夾生飯”的狀態(tài)。本身高校輔導(dǎo)員配備的比例小、人數(shù)多，要想逐一解決每個學(xué)生的困難實屬不易。

4 高校體育大學(xué)生思想政治教育工作的對策研究

4.1認清體育大學(xué)生中研究適合的思政工作方法的必要性

高校體育大學(xué)生的好壞直接決定了我國提高全民身體素質(zhì)的質(zhì)量與速度。2006亞運會在多哈舉行，中國又連居金牌榜和獎牌榜首位，在這些獎牌的背后，更能驗證的是一個國家和國民素質(zhì)的提高與強大。但中國13億多人口，如果單純的以點帶面，就失去亞運會精神和奧林匹克精神在人類傳播的真正意義和價值，或者說“世界之強、要民之強、要民之強、師必強！”這里的“師”正是我們要培養(yǎng)的高校體育大學(xué)生。

4.2認清思政工作的本質(zhì)

這項工作簡單說是外部的正面灌輸與內(nèi)部的主動建構(gòu)與人文理念二者相融合的過程。

通過思想政治教育過程，使社會的思想道德轉(zhuǎn)化為個體的思想道德，在這個過程中產(chǎn)生道德認識、道德情感、道德意志、道德行為與習(xí)慣?？梢姡@本身是互動的過程，要求教育者在教育過程中體現(xiàn)“人性化管理、個性化服務(wù)”的理念，為每一個體育生在以統(tǒng)一教育規(guī)律為基礎(chǔ)的前提下，一一對癥下藥，給每一個學(xué)生開出“處方”，進行“跟蹤治療”。實踐證明，在我的調(diào)查中，詢問過的每十個體育生中有6-7個渴望與輔導(dǎo)員或任課教師聊天、溝通、詢問，以解決他們本身的困惑，力求與學(xué)院和教師的要求相一致。這也驗證了那句話“十年樹木、百年樹人”，只要教育者肯花時間在一些特殊專業(yè)、特殊情況的學(xué)生身上，取得的效果還是較好的。

4.3認識和認清高校體育大學(xué)生思政工作必須“以人為本”是唯一的途徑

1)實現(xiàn)體育大學(xué)生的最大的人生價值，是做好思政工作的前提

在體育賽場上，運動員們敢于競爭、勇奪第一的精神，我想每個看完比賽的觀眾都會留下深刻的印象。這給思政工作者提供了最好的素材和機會。在賽場上，如果利用好學(xué)生的參與積極性和熱情，借題引申，就可以達到“趁熱打鐵”的功效，塑心塑形，達到教育的目的。

2)實現(xiàn)思政工作者的時間利用最大化，用時間來“育心”

在高校一般輔導(dǎo)員都是兼職居多，在忙于個人的事情之余，已經(jīng)有很少的時間分析所帶學(xué)生的情況，即使是專職輔導(dǎo)員也苦于整日忙于事務(wù)性工作，而難于騰出時間來真正靜下心和學(xué)生談?wù)勑?，長此以往，思政工作就變成了形式，一旦產(chǎn)生嚴重的后果，悔之晚矣。

5 結(jié)論

做好高校大學(xué)生的思想政治教育工作，應(yīng)做到以下幾點：

1)認真落實好以人為本是關(guān)鍵；2)更新思政工作的內(nèi)容是前提；3)注重灌輸與引導(dǎo)相統(tǒng)一是捷徑；4)重視感情投入，耐心細致交流是實質(zhì)；5)因材施教、注重個性發(fā)揮。

高校體育大學(xué)生的思想政治教育工作是教育歷程上的一個嶄新的話題，研究此項問題能夠有助于全民素質(zhì)、特別是精神素質(zhì)的提高，尤其是我國今年提出“以構(gòu)建和諧社會”為發(fā)展主題的口號，更值得我們?nèi)ズ煤醚芯亢吞剿鳌?/p>

[1] 陳成文.論人的思想品德的形成與發(fā)展過程[J]．思想政治教育，2003，(3)．

[2] 江光榮．人性的迷失與復(fù)舊—羅杰斯的人才心理學(xué)[M]．湖北教育出版社，2001．

[3] 譚吉華．思想政治教育要遵守人本原則[J]．廣西師范大學(xué)學(xué)報，2002，10．

[4] 盧文忠．《尊重理解學(xué)生—思想政治教育成功的關(guān)鍵》，《精神文明建設(shè)》，2003，(2)．

ResearchonthePresentSituationandCounterraeasuresofP.E.Majors'IdeologicalandPoliticalEducationinP.E.CollegesandUniversities

Lü Yannan

(JiLin Institute of Physical Education,Changchun,130022,JiLin,China)

The work of specializing in P.E.majors' thoughts and ideological and political education hasn't gained people's acceptance and enough attentions for a long time.In CHina,most P.E.teachers and coaches didn't do enough in guiding and developing their students in she realm of spirit and ideological level.They are lack of the abilities and levels of educating and affecting their students.In order to attain the goal,first,we must analyze the present situation of P.E.majors'thoughts and ideological and political education and the according countermeasures;then,in accordance with this situation,we analyze the problem and put forward countermeasure.

P.E.majors;ideological education;current situation;countermeasure research

2006-11-08

呂艷男(1976-)，女，吉林長春人，在讀碩士研究生，研究方向：體育教育學(xué)。