王貴成

古羅馬名士西塞羅曾經(jīng)說過“沒有書籍的屋子如同沒有靈魂的肉體”。如果這樣的屋子出現(xiàn)在時(shí)下中國(guó)的中小學(xué)里，那我們的學(xué)校就沒有了靈魂只剩下了一具軀殼，這和行尸走肉有什么區(qū)別?這樣說絲毫沒有想褻瀆各級(jí)中小學(xué)的意思，只可說是愛之愈深責(zé)之愈切吧。

也許有識(shí)之士會(huì)群起而攻：祖國(guó)的花朵們每天都在學(xué)校里捧著語文書硬看，把著政史地苦背，拿著英語書狂念，學(xué)生們讀完了各科教材，讀完了各科讀本，讀完了各種校本課程……這不叫讀書叫什么?我不知道這些有識(shí)之士是真有識(shí)還是假有識(shí)，讀幾本教育部欽定的教科書就能叫讀書?真正的讀書“足以怡情，足以博采，足以躍才”，請(qǐng)問，學(xué)校里的那幾本教材和讀本能起到這么偉大的功用嗎?

這是《報(bào)刊文摘》登載的一個(gè)例子。智穎黎小朋友小學(xué)二年級(jí)時(shí)，突然生了病，于是請(qǐng)假回家。她一邊治病，一邊躺在床上讀完了名著《一千零一夜》。她發(fā)現(xiàn)，生病幾天，雖然是一件壞事，但生了病，卻能安下心來讀書，確實(shí)是一件難得的好事。小女孩的病很快好了，她卻向母親提出想請(qǐng)病假在家讀書。母親好奇地追問女兒原由。智穎黎說，課堂上老師教的，該做的都做了，該會(huì)的都會(huì)了，就是想多找些時(shí)間讀些自己喜歡的書。這位母親是偉大而明智的，經(jīng)過慎重考慮，她做出了一個(gè)大膽的決定：同意女兒的建議，并且很勇敢地給女兒寫下了第一張假“病假條”。從那天開始，智穎黎給自己制定了讀書計(jì)劃，每周請(qǐng)假一天，用來讀書。到了小學(xué)三年級(jí)時(shí)，每周請(qǐng)一天假已經(jīng)滿足不了這個(gè)小女孩的閱讀欲望。她和母親便增加了請(qǐng)病假的次數(shù)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在小學(xué)六年時(shí)間里，智穎黎的母親共為女兒寫過一百多張病假條，而小女孩在這難得的“生病”時(shí)間里，讀完了包括世界名著、中外名人傳記等近四百本書籍。其間，還讀完了《史記》、《資治通鑒》、《上下五千年》、《世界文明史》等歷史書籍。她的應(yīng)試成績(jī)同樣出色，語文成績(jī)?cè)诎嗌鲜冀K名列前茅，數(shù)學(xué)考試每次都在九十五分以上。

以培養(yǎng)學(xué)生讀書為天職的學(xué)校，竟讓學(xué)生在學(xué)校里享受不到讀書的樂趣，逼得學(xué)生異想天開請(qǐng)病假讀書，在善于出黑色幽默的中國(guó)教育界，這回絕對(duì)是經(jīng)典的。

我相信，祖國(guó)的花朵們都像智穎黎一樣，都有讀書的強(qiáng)烈興趣和愿望，但在應(yīng)試教育存在于神州大地的時(shí)候，在各級(jí)教育、各級(jí)學(xué)校只對(duì)分?jǐn)?shù)和升學(xué)率情有獨(dú)鐘的時(shí)候，在我們可親可敬的老師們都在為分?jǐn)?shù)升學(xué)率“鞠躬盡瘁，死而后已”的時(shí)候，學(xué)校里哪兒還有讀書的時(shí)間!就算語文課本里難得有一兩篇好文章，但被我們的語文老師一施以大手筆的肢解手術(shù)，什么中心思想、段落大意、寫作特色，什么對(duì)外國(guó)或本國(guó)腐朽黑暗現(xiàn)實(shí)的批判，嗚呼!清純善良的學(xué)生們始則被嚇得花容失色，繼而陷入麻木不仁之中，最終對(duì)讀書失去了興趣。學(xué)生們除了堅(jiān)強(qiáng)不屈地死記硬背些課本知識(shí)以便能為應(yīng)試成績(jī)添磚加瓦外，還讀書干啥!即便還能有個(gè)別如智穎黎似的學(xué)生，而他們本人未必有智穎黎的少年早慧，能發(fā)現(xiàn)生病是享受讀書樂趣的絕妙辦法；即便發(fā)現(xiàn)了這一辦法，他們的家長(zhǎng)也未必有容納離經(jīng)叛道兒女的博大胸懷，更未必有為兒女讀書而勇于“造假”的無畏精神，于是這些想讀書的學(xué)生們就只好讀不成書享受小到讀書的樂趣了。

近來，輿論都在吵嚷國(guó)民閱讀率持續(xù)走低的問題，并從方方面面進(jìn)行了反思，只是不知人們想到了沒有：在想讀書還得請(qǐng)病假的今天，在培養(yǎng)不出國(guó)民閱讀精神的應(yīng)試教育體系下，國(guó)人的閱讀率持續(xù)走低，不也是天經(jīng)地義的事嗎?