劉茂金等

◎常言道：“生兒功勞未算大，養(yǎng)兒功勞大如天。”（0703·B版）《我不是你親媽媽》這篇故事正說明了這一點。故事中的雯雯和弟弟高考結束后，才得知爸爸已在醫(yī)院病逝。更讓雯雯吃驚的是，媽媽竟然說她不是雯雯的親媽。后來她的親爸要來領她回家，雯雯死活也不愿去。再后來雖然她的親爸媽治好了她的白血病，她還是要尋她的養(yǎng)母和弟弟，她親爸媽看了都感動得流淚。棄嬰長大后知道自己是被親生父母遺棄時，心靈遭受創(chuàng)傷，自然會認為養(yǎng)母比親母還親，日后還要報答養(yǎng)育之恩。所以奉勸天下父母不要遺棄嬰兒，不要重男輕女，不要做罪過之事。本故事內(nèi)容生動，情節(jié)曲折，催人淚下，富有現(xiàn)實教育意義。

福建省福安市讀者：劉茂金

◎《雙犬記》（0703·B版）以賀昔德臨終前給兩個兒子各一只幼犬為起因，通過兩只幼犬以后不同的結局，展現(xiàn)了賀貴仁、賀貴福兄弟二人不同的人生和命運：賀貴福的貪婪與賄犬“白毛”的不仁不義，賀貴仁的正直與義犬“大黑”的重情重義。擬人化的寫法生動形象地折射出了當今社會的正與邪、善與惡、美與丑……河北省遷安市讀者：王樹川

◎《故事林》（0702·B版）《李大爺征婚》從李有財和荷花相戀相愛到“棒打鴛鴦”，人各一方；從荷花忍氣吞聲、委身他人，到臨終不能見到心愛的人一面；一對有情人因窮難成眷屬，這樣的悲劇令人遺憾，使人心酸。這不僅是“文革”造成，也和他們自身的軟弱分不開。如果他們當初沖破父母的阻擾，如果荷花同沒有愛情的丈夫毅然分手，如果他們把30年的約定改為3年5年，那么悲劇就不會發(fā)生。這個悲劇使我們在惋惜中警醒：當我們真心相愛時，就不要彷徨、猶豫和退卻！伸出雙手，才能擁抱愛情。江蘇省射陽縣讀者：嚴伍

◎一幕摧人淚下發(fā)生在錯誤年代的愛情悲劇，令人唏噓感嘆不已?！读鳒I的白樺林》（0701·A版）牽引著我們的思緒，回到了久遠的過去。故事中，白小雪純美的愛情，令人神思向往，卻未料相愛的二人被權勢劉衛(wèi)彪摧殘得傷痕累累，幸得朋友李衛(wèi)國在背后默默幫扶，方能度過劫難，守得云開日出。文章讓讀者感受到愛情凄美的同時，更讓我們看到了一顆圣潔的靈魂。

孩子的教育是件大事，家長該怎樣引導他們正確看待人生，《窮孩子 富孩子》（0701·B版）為我們做出了很好的詮釋。窮人家孩子李剛，因父母的虛榮心，讓孩子在學校處處顯闊。富人家孩子包帆，因父親的勤儉教育，處處儉樸。故事采用如此強烈的反差，目的是引起讀者共鳴，思索哪一種教育才更適合孩子。

家境的窘迫，令呂晶蕾面對一箱霉蛀的羊毛衫左右為難，她不想讓這箱羊毛衫售出，去蒙騙別人，可看到媽媽賺錢的艱辛，她又不忍將貨處理掉。于是聰明的呂晶蕾來了個請君入甕，先對媽媽說羊毛衫被偷，而后現(xiàn)身說法，使媽媽醒悟假冒偽劣商品對人的危害，最終讓媽媽作出一個明智的選擇?！兑幌溲蛎馈罚?701·A版）的圓滿結局，讓我們感觸良多，驚嘆于小姑娘機智的引導方式，讓故事完美謝幕。

安徽省舒城縣桃溪信用社讀者：馮方梅

◎看完《故事林》的“交友心語”，深為這些閃爍著智慧火花的語言所吸引，這些凡人錦言，都有一定的哲理性，文字較簡練，讀了頗受教益。就讀者而言，這些發(fā)自內(nèi)心的語言，較之名人名言少了高深之感，卻多了親近之情。不僅年輕人愛讀，其他年齡層次的人也很青睞（本人在書店銷售過程中深有體會）。希望這朵藝術之花更加茁壯成長，以滿足讀者如饑似渴的需求。

福建省尤溪縣洋中博覽書店讀者：蔡華明