從睡搖籃的時候開始，父母就在床邊朗誦兒歌，陪伴寶寶入睡。這些瑯瑯上口的兒歌，是寶寶最早接觸的文學(xué)形式，也是寶寶游戲和學(xué)習(xí)的重要材料。

豐富多彩的兒歌

兒歌是人們口頭創(chuàng)作的民間詩歌形式，它的特點是語句簡短、內(nèi)容生動，并有優(yōu)美的節(jié)奏。兒歌包括了多種形式，不同形式的兒歌在節(jié)奏和韻律表達上有所不同。來認(rèn)識一下——

數(shù)數(shù)歌：將抽象的數(shù)字概念用有趣的兒歌形式表達出來，能在朗誦兒歌的同時進行數(shù)字游戲，幫助寶寶建立數(shù)概念。

繞口令：這是由讀音相近但容易混淆的字組成，是寶寶練習(xí)發(fā)音的好材料，讓寶寶口齒更靈活。

謎語式的兒歌：它讓寶寶在一問一答中體會猜測和驗證的樂趣。

連鎖調(diào)的兒歌：這種形式的兒歌是把上句結(jié)尾的詞語用來下句開頭，念起來非常順口且容易背誦。

兒歌能讓寶寶掌握大量的詞匯和句子，建立起基本的文學(xué)素養(yǎng)；也能讓孩子體驗自己的能力，易于進行語言的操練。

成長中的兒歌

0—1歲的寶寶還沒有接觸書的經(jīng)驗，兒歌是由媽媽吟誦給他聽。在媽媽的懷抱中，聆聽媽媽有節(jié)奏的朗誦，寶寶建立起了最初的語音意識。

1—2歲的寶寶，開始嘗試自己翻閱圖書，看著書中的圖畫，媽媽再次吟誦出寶寶熟悉的兒歌，這時，腦中的記憶與書中的畫面建立了聯(lián)系，寶寶開始專注地觀察畫面，對兒歌的理解也加深了一層，同時，伴隨著兒歌的多次重復(fù)朗讀，寶寶積累了更多的口語經(jīng)驗，為以后的書面語言學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2—3歲的寶寶，對熟悉的兒歌能自己指著書進行朗讀，雖然他還不識字，但這并不妨礙寶寶閱讀的積極性。他不僅自己讀，還會主動拉著爸爸媽媽一起讀。寶寶認(rèn)真的眼神告訴我們；他已經(jīng)非常喜歡這些兒歌了!

閱讀指南

閱讀旅程又要開始了，寶寶的小手和小腦都準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起來動一動，讀一讀，玩一玩吧!

STEP1

從寶寶出生起，睡前為寶寶吟誦一首兒歌，要準(zhǔn)確清晰地發(fā)音，突出兒歌的節(jié)奏，可將語速放慢，讓寶寶的小手跟著兒歌舞動起來。

STEP2

給寶寶看看以前朗誦過的兒歌書，寶寶看畫面時，媽媽再次吟誦兒歌，和寶寶起討論圖畫中有什么，并讓寶寶跟著媽媽朗讀兒歌。

STEP3

寶寶對兒歌比較熟悉后，讓他自己閱讀，如果出現(xiàn)錯誤，媽媽可以及時進行糾正，逐漸熟練后，讓寶寶模仿媽媽進行流暢且有節(jié)奏的朗讀。

STEP4

和寶寶一起玩兒歌游戲，媽媽拍手，寶寶朗讀。也可以媽媽朗讀，寶寶拍出正確的節(jié)奏；讓寶寶進行朗誦表演，朗誦時根據(jù)兒歌內(nèi)容進行相應(yīng)的動作演示，與寶寶討論如何變換語氣、語調(diào)，讓朗讀更有趣：也可結(jié)合日常生活情境，如與寶寶一起踏著兒歌的節(jié)奏上樓，既可以讓寶寶感受兒歌的節(jié)奏和韻律，也讓寶寶參與了鍛煉。

STEP5

親子時間，和寶寶聊聊最近讀過的兒歌，并說說最喜歡哪首。可以和寶寶起再重復(fù)閱讀這首兒歌，讓寶寶說說里面的詞語和句子的含義，鼓勵寶寶用豐富的語言表達自己的理解。