馬良不能不引起別人的注意。

“哎，老兄!”這不，當他的名字再一次被吳老師眉飛色舞地在作文講評課上提起之后，他的同桌深受刺激，一下子坐到了馬良的桌子上，“說說唄!你怎么成大才子了?難道你真有什么神筆?”

這幾句話可道出了大家的心聲!轉(zhuǎn)眼之間，馬良就很榮幸地被團團圍住，同學們瞪大了好奇的眼睛，爭先恐后地給馬良施加壓力：“就是，說說吧!別光自己偷著樂啊!”“你可不是什么小肚雞腸的人噢!大方點兒，扭扭捏捏多不像樣!”“是不是害怕大家分享你的勝利果實，將來跟你競爭啊?”“大家好，才是真的好!”

唉，馬良真想立馬拿出支神筆來，趕快往地上畫條縫，然后縱身一躍……

幸虧吳老師路見不平一聲吼，挽救馬良干水火之中：“干嗎呢，你們?”

“馬良他……”

“別說了!我都看見了，也聽見了?！眳抢蠋熣Z重心長，“怎么?馬良有一點長進，你們就看不過去了?是的，馬良原來的作文寫得一般，可是人往高處走。我相信馬良的進步是靠自己努力得來的，絕對不是投機取巧!”

一錘定音!

同學們不再纏著馬良了，可馬良的心情卻更加郁悶。吳老師的話像塊沉甸甸的石頭，壓在他的心底。

回到家里，馬良怎么也擺脫不了這種心情。

“得寫點兒什么。如意金剛筆可是告訴過我的，寫作文不是為了應(yīng)付作業(yè)和考試，而是為了表達自己的喜怒哀樂。今天我這么郁悶，為什么不寫上一篇來讓自己痛快痛快呢?對，來個想象作文：假如我成了一個能夠排除小孩子煩惱的魔術(shù)師……”

煩惱魔法師在行動

“你真的已經(jīng)決定做煩惱魔法師了嗎?”爺爺?shù)难凵穹滞鈬烂C。

“是的，我愿意!”我也用同樣鄭重的聲音來回答 雖然我知道，當上了煩惱魔法師，就要把所有的煩惱默默咽下，可是，我愿意。因為當我還是一個煩惱的小孩兒時，遇到了身為煩惱魔法師的爺爺是他揮舞魔杖，將煩惱從我的心里抽出來，我才重新學會了微笑……

我也要像爺爺那樣，走遍世界，把所有孩子的煩惱統(tǒng)統(tǒng)抽出來，咽到自己的肚子里!盡管我知道，這些煩惱的滋味可真不好受，咽進喉嚨的時候又苦又澀!

哦?那個女孩兒為什么輕聲哭泣?原來因為她的媽媽要她練習古箏，而她卻因此錯過了和朋友的聚會。讓我念念咒語，揮舞魔棒，把她的煩惱抽過來……“孩子，你還在生我的氣嗎?對不起，我應(yīng)該尊重你的選擇”“媽媽，謝謝你!我已經(jīng)想通了，其實你也是一片苦心為我好，我的快樂不會走遠!”

哦?那個男生怎么愁眉不展?原來他因為個子不高而得了一大堆外號。讓我念念咒語，揮舞魔棒，把他的煩惱抽過來……“嗯，再煩惱也不會把個子長高，我還不如挺起胸膛做一個自信的人。在身高上我不占優(yōu)勢，但是在精神上我能頂天立地!”

哦?那個孩子為什么憤怒地向同學舉起了拳頭?原來他受到了大家的誤解卻又不知道怎樣為自己辯解。讓我來念念咒語，揮舞魔棒，把他的煩惱抽過來……“對，我不能發(fā)火更不能動手。我應(yīng)該相信事情總有水落石出的時候，只要自己站得正，就不怕影子歪!”

當個煩惱魔法師可真累啊!特別是裝著一肚子的煩惱，就好像裝著一肚子打翻了的五味瓶。不過，我愿意繼續(xù)揮舞魔杖，因為我希望世上的每一個孩子都能擁有陽光般的笑容!

看著自己獨立完成的作文，馬良不由得暗暗得意：“今天并沒有如意金一剛筆幫忙，我怎么就才思泉涌、一揮而就呢?”

哈，有人欣賞，才更有成功的感覺。馬良眼珠子一轉(zhuǎn)，為什么不請如意金剛筆來點評一下自己的得意之作呢?

“如意金剛筆，快快顯神奇，幫我解難題，作文隨心意!”

很快，如意金剛筆在馬良的本子上行云流水地留下了評語：“這篇文章的精彩之處，主要在于以下幾點。其一，立意新而且高。魔法師這個角色并不少見，但是煩惱魔法師的設(shè)定很新鮮，用魔法把大家的煩惱抽到自己的肚子里更顯得很高尚。這是一個多么美好的愿望。其二，結(jié)構(gòu)上層次清楚，一目了然。其三，人物的語言描寫很到位，生動活潑，避免了‘誰誰誰說’的那種機械呆板的形式?？傊驗橛懈卸l(fā)，所以一氣呵成，非常流暢!”

馬良那個樂哦，哈，明天正好交給老師賺個表揚!呀，老師要是看到了如意金剛筆的點評……

沒辦法，他只好把作文再抄寫一遍!