體會(huì)項(xiàng)目?jī)?yōu)劣

看準(zhǔn)時(shí)機(jī)果斷出擊

創(chuàng)業(yè)難在開始，但如果不創(chuàng)業(yè)，可能會(huì)難一輩子。邵樹軍選擇了創(chuàng)業(yè)，這也注定他以后的路布滿荊棘。

1999年在內(nèi)蒙古大學(xué)畢業(yè)后，很多同學(xué)都選擇了去南方大城市謀求發(fā)展。邵樹軍是北方人，生活習(xí)慣、思維方式等好多都是典型的北方人特征，所以他選擇了北京。

大老遠(yuǎn)來(lái)到北京，邵樹軍什么依靠都沒(méi)有。父母都是地地道道的農(nóng)民，姐姐，弟弟和自己三個(gè)人讀書，已經(jīng)花了家里很多錢了。但要去北京，還得需要一筆錢，最后只好開口：“爸，我想去北京找工作，您給我1000塊吧。”“拿著，這是三千。”邵樹軍心里一酸，暗下決心，以后再也不從家里要錢了，一分錢也不要。

北京機(jī)會(huì)是多，可是人也多，未必就有機(jī)會(huì)發(fā)展，否則就不會(huì)有那么多“北漂一族”了。邵樹軍第一次來(lái)北京，連公交車都不會(huì)坐。找了個(gè)便宜的地下室，月租金100多元錢，不到60平方米的地方住了14個(gè)人。每天早晨，洗漱都要排隊(duì)。

北京花銷大，并且還不知道什么時(shí)候才能找到工作，就更不敢亂花錢了。那時(shí)候，除了出去找工作面試，每天只能在家里等消息。因?yàn)榈叵率依顱P機(jī)沒(méi)信號(hào)，就把它掛到陽(yáng)臺(tái)上面，盡量離地面近一些，這樣才能收到信息。雖然整天待在住的地方，但從沒(méi)有好好休息，總想到陽(yáng)臺(tái)上的BP機(jī)，看有沒(méi)有公司打來(lái)傳呼讓我去面試，就這樣又過(guò)了一個(gè)多月，終于等來(lái)了一個(gè)好消息。在廣州工作的一個(gè)朋友打來(lái)了傳呼，說(shuō)他在一家大型的生產(chǎn)型企業(yè)的法務(wù)部做法務(wù)助理，一個(gè)月2000元，做得很好，工作也不累，并且和他們的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系處得非常好，問(wèn)邵樹軍想不想過(guò)去，要是想過(guò)去的話他可以辦。當(dāng)時(shí)身上的錢已經(jīng)花的差不多了，加上在北京找工作的期間一直是碰壁，邵樹軍動(dòng)了去廣州的念頭。

這時(shí)候，另一個(gè)在北京的朋友知道了這件事，他懷疑廣州的朋友在做傳銷，勸邵樹軍最好別去廣州。正當(dāng)反駁他的時(shí)候，他告訴把傳呼上留的電話打過(guò)去就知道了，等邵樹軍打了這個(gè)電話后就傻眼了：那個(gè)電話是個(gè)公共電話，而且附近根本就沒(méi)有廣州朋友說(shuō)的那個(gè)公司。得到證實(shí)，對(duì)方確實(shí)是在搞傳銷，這件事對(duì)邵樹軍的打擊很大：自己認(rèn)為是朋友的人，還來(lái)騙自己，確實(shí)讓人心里難受極了。

國(guó)慶節(jié)，邵樹軍偶然碰到一個(gè)做網(wǎng)絡(luò)教育的朋友，在朋友的介紹下，邵樹軍進(jìn)了公司。邵樹軍就像看到了曙光，很珍惜自己的這份工作，非常用功和努力，他希望通過(guò)自己的勤奮換來(lái)領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，他希望用自己的能力來(lái)證明自己。邵樹軍的勤懇和努力得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，他開始負(fù)責(zé)一個(gè)面向全國(guó)的項(xiàng)目。邵樹軍把關(guān)于這個(gè)項(xiàng)目的所有資料都看一遍，又分析了和這個(gè)行業(yè)相關(guān)的資料，整理出一套自己的項(xiàng)目資料，后來(lái)就得心應(yīng)手了。

那時(shí)，遠(yuǎn)程教育才剛剛開始，邵樹軍想通過(guò)自己進(jìn)一步的學(xué)習(xí)去更深刻的了解網(wǎng)絡(luò)教育，便親身嘗試在線學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)課堂。不知不覺(jué)中，邵樹軍發(fā)現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育優(yōu)點(diǎn)很多，也感受到了當(dāng)時(shí)網(wǎng)絡(luò)教育的局限。

工作兩三年后，邵樹軍覺(jué)得在工作經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)自己的能力很有信心，產(chǎn)生了創(chuàng)業(yè)的想法。后來(lái)跟幾個(gè)同事商量，辭職以后自己?jiǎn)翁簟?/p>

與權(quán)威部門聯(lián)手

夯實(shí)基礎(chǔ)再發(fā)展

由于缺少經(jīng)驗(yàn)和資金，后來(lái)做不下去了，只好宣告創(chuàng)業(yè)失敗。憑著年輕人的銳氣，僅僅在工作了兩年，就開始了自己的創(chuàng)業(yè)，勇氣可嘉，只是結(jié)果卻不盡如人意。

在以后的兩個(gè)來(lái)月里，邵樹軍受到很多打擊，一個(gè)是信心的打擊，一個(gè)是經(jīng)濟(jì)上的打擊。邵樹軍開始反復(fù)的思考，以后的路到底該怎么走？如何解決眼前的危機(jī)？

“機(jī)會(huì)只會(huì)青睞于那些有準(zhǔn)備的人”，邵樹軍有一次去書店買書，在選書的時(shí)候，聽到一對(duì)母女在跟銷售人員咨詢中小學(xué)的學(xué)習(xí)卡。因?yàn)樽约旱穆殬I(yè)關(guān)系，所以對(duì)學(xué)習(xí)卡這個(gè)詞非常的敏感，邵樹軍就留心去聽，原來(lái)母親想給女兒買一套初三的學(xué)習(xí)卡，母親是做會(huì)計(jì)的，想考注冊(cè)會(huì)計(jì)師，就問(wèn)有沒(méi)有會(huì)計(jì)類的學(xué)習(xí)卡。后來(lái)銷售人員說(shuō)，他們這沒(méi)有，如果想買還要到別的地方去的，母親說(shuō)要是這種學(xué)習(xí)卡能像銀行卡一樣就好了，想學(xué)什么都可以通過(guò)一張卡來(lái)實(shí)現(xiàn)，那多方便啊。邵樹軍聽到后，一下就看到一個(gè)以前從沒(méi)有過(guò)的市場(chǎng)空白。

回到家里以后，邵樹軍就開始反復(fù)琢磨那位母親說(shuō)的話，一種像銀聯(lián)卡一樣方便快捷的學(xué)習(xí)卡，聽起來(lái)真的很不錯(cuò)。邵樹軍憑借自己多年在網(wǎng)絡(luò)教育方面的工作經(jīng)驗(yàn)，知道目前中國(guó)市場(chǎng)上還沒(méi)有出現(xiàn)這樣的項(xiàng)目，這真是一個(gè)千載難逢好機(jī)會(huì)。

邵樹軍覺(jué)著還不到真正高興的時(shí)候，畢竟一個(gè)好的創(chuàng)意離真正的成功還很遠(yuǎn)。由于上次的失敗，這次邵樹軍不再那么沖動(dòng)了，對(duì)教育市場(chǎng)進(jìn)行了深入調(diào)研：遠(yuǎn)程教育是一項(xiàng)國(guó)策，也是一項(xiàng)關(guān)系到建立現(xiàn)代國(guó)民教育體系，形成全面學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)的全局性的大工程。中國(guó)目前有1億多網(wǎng)民，2億中小學(xué)生，3.3億需接受再教育的龐大群體?，F(xiàn)在90%以上的中小學(xué)生及家長(zhǎng)都迫切需要低成本、高品質(zhì)、持續(xù)發(fā)展的優(yōu)秀教育服務(wù)，75%以上的在職工作人員都在進(jìn)行不同程度的繼續(xù)在教育、50%以上的企業(yè)管理者都在主動(dòng)需要專業(yè)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，45%的年輕人都在進(jìn)行外語(yǔ)類培訓(xùn)學(xué)習(xí)。目前網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種時(shí)尚化的學(xué)習(xí)方式，成為教育行業(yè)的焦點(diǎn)，邵樹軍覺(jué)得自己的想法是正確的。

和教育部、信息產(chǎn)業(yè)部進(jìn)行溝通，邵樹軍多次碰壁。這些部門跟外面合作是非常嚴(yán)格的，如果公司沒(méi)有一定的規(guī)模實(shí)力，他們不會(huì)輕易跟你合作，所以，一次不行，兩次，兩次不行三次，從把的企業(yè)的各項(xiàng)指標(biāo)、資質(zhì)、合作方式、技術(shù)、市場(chǎng)、服務(wù)等各個(gè)層面的不同問(wèn)題與他們的各個(gè)部門去交流，然后把所有的問(wèn)題都解決了。有時(shí)，邵樹軍連續(xù)好幾天都泡在這些單位里，不斷的交流才能解決一個(gè)技術(shù)問(wèn)題。

經(jīng)營(yíng)模式贏得投資集團(tuán)認(rèn)可

資金問(wèn)題迎刃而解

要啟動(dòng)項(xiàng)目，最大的問(wèn)題就是資金。為了解決資金問(wèn)題，邵樹軍到處想辦法。這么好的市場(chǎng)機(jī)會(huì)，如果沒(méi)有辦法去實(shí)現(xiàn)，實(shí)在太可惜了。邵樹軍四處拜訪，身邊的一個(gè)慧谷投資集團(tuán)朋友回去把邵樹軍的這個(gè)想法跟他們的老總說(shuō)了，對(duì)方一直想進(jìn)軍教育行業(yè)，只是一直沒(méi)有找到合適的項(xiàng)目。在得知“中國(guó)教育一卡通”是整合國(guó)內(nèi)數(shù)十家優(yōu)秀教育資源的網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)，通過(guò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，打開中國(guó)教育新干線這個(gè)專業(yè)的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站，輸入“中國(guó)教育一卡通”的賬號(hào)和密碼就可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。中國(guó)教育一卡通同時(shí)具有一個(gè)沒(méi)有圍墻的學(xué)習(xí)空間，不受任何時(shí)間、空間限制。在這里既可以自己選擇適合自己的課程，也可以在任何時(shí)間遨游在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)當(dāng)中。不懂的地方可以重新學(xué)習(xí)，定期有效進(jìn)行與課程同步的習(xí)題自測(cè)，還可以進(jìn)行在線答疑，與各地的學(xué)員，北京的名師進(jìn)行互動(dòng)，營(yíng)造真正的課堂氣氛。讓每個(gè)學(xué)生足不出戶就能接受名校名師的點(diǎn)撥。其實(shí)行的加盟代理具有強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)等特點(diǎn)后，邵樹軍得到了慧谷投資集團(tuán)的巨額投資。

有了投資以后，做什么都好做了。從市場(chǎng)到技術(shù)，從技術(shù)到資源，從資源到服務(wù)，邵樹軍把整個(gè)項(xiàng)目作了一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃。兵法有句話，叫做“三軍未動(dòng)，糧草先行”，所以準(zhǔn)備工作得做好，這樣才能立于不敗之地！邵樹軍用了2年的時(shí)間做準(zhǔn)備工作，包括從資源的開發(fā)和整合，技術(shù)平臺(tái)的研發(fā)和搭建以及市場(chǎng)的準(zhǔn)備工作，在2005年3月正式推向市場(chǎng)。正是因?yàn)橹袊?guó)教育一卡通對(duì)市場(chǎng)的定位正確，所以剛一推出市場(chǎng)，中國(guó)教育一卡通就開創(chuàng)了整個(gè)遠(yuǎn)程教育行業(yè)里從未有過(guò)的新局面，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的一個(gè)空白點(diǎn)。

“中國(guó)教育一卡通”整合了從幼兒教育、中小學(xué)教育到高等教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育、企業(yè)培訓(xùn)、資質(zhì)認(rèn)證等各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀課程，與教育部教育管理信息中心、信息產(chǎn)業(yè)部、國(guó)家質(zhì)量認(rèn)證培訓(xùn)中心、加拿大派特森教育集團(tuán)、泰德教育集團(tuán)、華夏大地教育網(wǎng)，前沿培訓(xùn)網(wǎng)、東軟在線教育、美國(guó)星高·邁克（SCOREMAX）等眾多政府部門、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、科研部門結(jié)成了密切的合作伙伴關(guān)系。所有這些，只需要一張“中國(guó)教育一卡通”就可以學(xué)習(xí)全部課程了。課程范圍涵蓋了中小學(xué)的所有課程、自考、研究生、英語(yǔ)、法律、管理、會(huì)計(jì)、IT等各類別的1000多門課程。

邵樹軍所創(chuàng)辦的“中國(guó)教育一卡通”，在目前國(guó)內(nèi)整個(gè)遠(yuǎn)程教育行業(yè)里資源是最全的。其他的遠(yuǎn)程教育局限性太強(qiáng)，而中國(guó)教育一卡通把所有的點(diǎn)都連起來(lái)。邵樹軍把這些在某一領(lǐng)域里做得最好、最專的教育資源提供商用教育一卡通聯(lián)合起來(lái)，這樣中國(guó)教育一卡通就是國(guó)內(nèi)教育資源最全，最好的了。與包括教育部教育管理信息中心、信息產(chǎn)業(yè)部等這些國(guó)家政府部門合作，保證了資源的權(quán)威性。一卡通實(shí)現(xiàn)了像銀行卡一樣的功能，無(wú)論學(xué)什么都可以通過(guò)一張卡來(lái)實(shí)現(xiàn)，滿足了所有學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)要求，并且中國(guó)教育一卡通的網(wǎng)上課程資源還在不斷擴(kuò)大，卡是終生有效的。

目前，中國(guó)教育一卡通已在全國(guó)擁有200多家一卡通的教育管理中心和教育服務(wù)中心。下一步的重點(diǎn)就是在全國(guó)各省市都建立一個(gè)中國(guó)教育一卡通的教育管理中心和服務(wù)中心，爭(zhēng)取讓全國(guó)所有學(xué)員都能在當(dāng)?shù)胤奖憧旖莸貙W(xué)到他們想要學(xué)習(xí)的課程。

“中國(guó)教育一卡通”創(chuàng)造性地開辟了國(guó)內(nèi)遠(yuǎn)程教育界的現(xiàn)代教育服務(wù)方式，滿足了不同群體的知識(shí)消費(fèi)需求。邵樹軍成功了，他能找到解決人們生活、工作等難題的方法，抓住了創(chuàng)業(yè)商機(jī)。雖然無(wú)常的世事讓他歷盡坎坷，但百折不撓的堅(jiān)定信念，讓他笑到了最后。

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