我們的學(xué)校一般用評(píng)“三好生”，“優(yōu)秀生”來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，國(guó)外的學(xué)生怎樣呢?

法國(guó)：沒(méi)有評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生的制度

法國(guó)中學(xué)體制和我國(guó)不同，初中和高中完全分開(kāi)。如果你向法國(guó)的中學(xué)老師問(wèn)及“三好生”、“優(yōu)秀生”，他們會(huì)很茫然。根據(jù)法國(guó)教育部規(guī)定，法國(guó)中小學(xué)里的每個(gè)班都有一個(gè)“班級(jí)理事會(huì)”，學(xué)生表現(xiàn)如何要通過(guò)理事會(huì)來(lái)評(píng)判，理事會(huì)有十多人，由校長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)、該班的所有任課老師、兩名家長(zhǎng)代表、兩名學(xué)生代表組成。家長(zhǎng)代表由家長(zhǎng)會(huì)議選舉產(chǎn)生，學(xué)生代表由全班同學(xué)選舉。有意思的是，當(dāng)選的學(xué)生代表并不一定是班上最出色，但肯定是最有人緣的。理事會(huì)每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)召開(kāi)一次會(huì)議，一年三個(gè)學(xué)期，開(kāi)三次會(huì)，其任務(wù)是審議任課老師對(duì)每個(gè)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)。所謂評(píng)語(yǔ)，不是我們通常理解的品德評(píng)語(yǔ)，而是學(xué)科能力評(píng)語(yǔ)。教師的評(píng)語(yǔ)相當(dāng)重要，如果說(shuō)某學(xué)生具有數(shù)理化分析能力，就等于說(shuō)他的數(shù)理化學(xué)得好；如果說(shuō)某學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，就是說(shuō)他語(yǔ)文學(xué)得好。學(xué)校不說(shuō)學(xué)生缺乏某種能力，而是說(shuō)某個(gè)學(xué)生具有哪種能力，需要培養(yǎng)和提高哪些能力。

學(xué)年結(jié)束時(shí)召開(kāi)的第三次理事會(huì)最重要，是決定某些學(xué)生命運(yùn)的，如處分、留級(jí)。法國(guó)的分?jǐn)?shù)為20分制，16分相當(dāng)于百分制的80分，為優(yōu)秀；10分以下不及格。不及格者是否一定要留級(jí)，這就是理事會(huì)的任務(wù)了。理事會(huì)成員在分析了該學(xué)生的整體情況后投票決定。當(dāng)然，如果每門(mén)功課都不及格，必留級(jí)無(wú)疑，無(wú)需討論。犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤的學(xué)生，是否應(yīng)開(kāi)除，也由理事會(huì)決定。決定做出后，經(jīng)校長(zhǎng)審核批準(zhǔn)，在該學(xué)生所在的班里宣布。是否要在全校張榜公布，這個(gè)問(wèn)題目前正在討論中。

犯小錯(cuò)誤是否也處分呢?有些是要處分的，比如逃課、打架斗毆。處罰的方式，不是罰站，也不是打掃教室(法國(guó)學(xué)生不需打掃教室，學(xué)校雇有清潔工人)，而是在節(jié)假日到學(xué)校來(lái)補(bǔ)課、做作業(yè)。學(xué)校一般沒(méi)有什么獎(jiǎng)勵(lì)制度，學(xué)生只要通過(guò)高中畢業(yè)會(huì)考，就能升大學(xué)。當(dāng)然，如果高中的平均分?jǐn)?shù)高，教師的評(píng)語(yǔ)棒，有助于學(xué)生進(jìn)入好的大學(xué)，所以，大部分學(xué)生還是很在意分?jǐn)?shù)的，也注意同老師搞好關(guān)系。

美國(guó)：最重要的是競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)造力

人們都說(shuō)美國(guó)中小學(xué)生太輕松，其實(shí)不然。美國(guó)的中小學(xué)學(xué)生在學(xué)校里也有競(jìng)爭(zhēng)。

學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)什么?當(dāng)然有功課方面的競(jìng)爭(zhēng)。尤其是少數(shù)尖子學(xué)校，比如紐約的斯蒂文森中學(xué)、布朗克斯科學(xué)高中、亨特中學(xué)，那里的學(xué)生都是眼睛盯著要上哈佛、耶魯?shù)?，沒(méi)有一定的好成績(jī)，那些名牌大學(xué)是不會(huì)要你的。但是，美國(guó)大學(xué)挑人也不完全看成績(jī)，而是要綜合考查學(xué)生的素質(zhì)，包括創(chuàng)造發(fā)明能力、體育音樂(lè)等方面的特長(zhǎng)、組織和活動(dòng)能力、參與社會(huì)的積極性等。

紐約不少學(xué)校每年都要搞一次科學(xué)展會(huì)，展示學(xué)生的科學(xué)研究和創(chuàng)造成果。如果能獲全國(guó)科學(xué)競(jìng)賽大獎(jiǎng)，就可能會(huì)有幾萬(wàn)美元的獎(jiǎng)學(xué)金和被名牌大學(xué)錄取的實(shí)際好處。體育和音樂(lè)方面的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)然有天賦的客觀(guān)條件，但美國(guó)學(xué)校在這方面的設(shè)施和條件之優(yōu)越是許多國(guó)家無(wú)法比擬的，室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)很普遍，條件好的還有劇場(chǎng)和室內(nèi)游泳池。因此，愛(ài)好體育的學(xué)生就紛紛參加校長(zhǎng)體育隊(duì)。

組織活動(dòng)能力是美國(guó)學(xué)校非常注重的能力。這方面的機(jī)會(huì)也很多，除了班干部和學(xué)生會(huì)這些需要競(jìng)爭(zhēng)的位置外，學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生辦報(bào)紙和俱樂(lè)部。一個(gè)學(xué)?？梢赞k好幾份報(bào)紙，俱樂(lè)部更可以有十幾個(gè)。拉幾個(gè)興趣愛(ài)好相近的同學(xué)，成立一個(gè)俱樂(lè)部，自己就能成為領(lǐng)導(dǎo)人。學(xué)生也愿意競(jìng)爭(zhēng)各種領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，這對(duì)他們將來(lái)適應(yīng)美國(guó)這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)很有好處。

學(xué)校經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生參加各種志愿活動(dòng)，也就是做“義工”。這些工作都要記入成績(jī)報(bào)告單，作為大學(xué)錄取的依據(jù)。學(xué)生不僅積極參與，還都爭(zhēng)取表現(xiàn)得更好。接受志愿服務(wù)的單位會(huì)認(rèn)真給學(xué)校寫(xiě)評(píng)價(jià)報(bào)告，學(xué)校對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

美國(guó)優(yōu)秀中小學(xué)生的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)除了上述幾方面，還得加上考勤和尊重他人等道德方面的要求。一所學(xué)校里能評(píng)上優(yōu)秀的學(xué)生大約占1/10。這種評(píng)選不是老師說(shuō)了算，也可以競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生如果自己認(rèn)為夠格，可以自己報(bào)名競(jìng)選，由老師和同學(xué)共同評(píng)議，其透明度很高，也比較公正，這樣就更能起到榜樣的作用了。美國(guó)的社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，因此學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生，注重的不僅是知識(shí)的積累，更重要的是培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)造力。

(摘自《遼寧青年》)