黑板上，一幅美麗的鴿子圖吸引了大家的目光。王老師笑著說：“它就是雪兒，看著它，再看看我們的文章題目，你們有什么疑問呢？”

“我想知道雪兒是一只怎樣的鴿子？”王明首先說道。

“我想知道文中的‘我’對雪兒有什么樣的感情？”

“我通過預(yù)習，已經(jīng)知道了，雪兒最后被‘我’放回了藍天?！摇热蝗绱讼矚g它，為什么還要放走它呢？”

王老師贊許地看著大家，說：“你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，所提的問題很有價值，下面就帶著這樣的問題分小組合作探究這些問題吧！”

課堂討論得十分熱烈，王老師不時走到各小組邊，傾聽他們的討論，還不住點點頭，有時也說幾句。

討論結(jié)束了，王老師說：“現(xiàn)在是集體交流時間，相信大家都有不少收獲，請同學(xué)們把自己智慧的結(jié)晶與大家分享吧！”

陳平：我讀懂了課文中的雪兒是一只雪白雪白的信鴿，受傷后得到了“我”的救治。它非常美麗，能夠不怕艱難險阻，飛越千山萬水，是一名“藍天信使”?！?我”很愛雪兒，和雪兒一起朝夕相處的日子里，建立了非常深厚的感情。

李林：我也明白了課文中的“我”與雪兒多日相處，已結(jié)下了深厚的友誼，“我”對它有更多的眷戀和不舍?？墒恰拔摇币裁靼祝{天才是雪兒的家，重返藍天是它的夢想，“我”不能把它留在身邊，讓它失去飛翔的快樂，失去搏擊藍天的快樂。我由此想到了愛不是一種束縛，而是給它快樂。

萬衿：記得我們以前學(xué)過的一篇題為《放小鳥》的文章，和本課都表達了同一個主題：人和動物要和諧相處，不能傷害它，將它關(guān)在籠中，束縛它的自由也是一種傷害。愛它，就要給它自由！

聽著同學(xué)們的精彩發(fā)言，王老師欣慰地笑了。