講臺(tái)上，兩個(gè)被切開的蘋果正散發(fā)著淡淡的清香。它們一個(gè)被縱切，橢圓形的果核藏在果肉里；一個(gè)被攔腰切開，露出了五角星一樣的果核，躺在晶瑩的盤子里，仿佛在說著什么。

“蘋果是最常見的水果之一，我們也吃了無數(shù)次了，為什么從沒發(fā)現(xiàn)它里面藏著一個(gè)五角星呢？”第一小組組長林靜的問題在大家的心湖里投下了一顆小石子，泛起陣陣漣漪。

李軍說：“因?yàn)槠綍r(shí)我們都沒有去攔腰切蘋果。”

“那為什么我們平時(shí)都沒有攔腰切呢？”

吳欣說：“平時(shí)總是縱切，因?yàn)槟菢禹樖?，為了方便，就少了發(fā)現(xiàn)?！?/p>

李軍說：“我呢，是習(xí)慣，也從沒去思考過切蘋果還有其他方法。”

王麗說：“我有個(gè)弟弟，平時(shí)我們總是平均分蘋果吃，沒想到因?yàn)檫@一平均，就失去了創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。”

“那蘋果里的五角星對(duì)我們有什么啟發(fā)呢？”丁老師問。

吳欣說：“從蘋果里的五角星我知道了什么是創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方式?！?/p>

林靜說：“創(chuàng)造力，往大處說，就是打破常規(guī)的思維方法，向循規(guī)蹈矩挑戰(zhàn)！向墨守成規(guī)說再見！”小組長到底是小組長，她不失時(shí)機(jī)地總結(jié)了一句。

王麗說：“對(duì)，我覺得就是換一個(gè)角度考慮問題，做事追求另辟蹊徑，與眾不同?！?/p>

丁老師聽了同學(xué)們的發(fā)言，不住地點(diǎn)頭，又出了一道題目考考同學(xué)：“現(xiàn)在同學(xué)們打破常規(guī)思維方式，一起想一想紅磚有哪些作用？”

“蓋房、鋪路、寫字、畫畫?！?趙玉一口氣說了四種。

“當(dāng)然，這些都是比較常見的用途。”林靜評(píng)價(jià)道。

吳欣接著說：“我想到了它可以用來墊腳、當(dāng)錘子釘東西，還可以用它來壓住東西?！?/p>

“遇到危險(xiǎn)時(shí)，還可以拿它當(dāng)武器呢！”王麗大概聯(lián)想到了自己被狗追趕的危險(xiǎn)經(jīng)歷，猛然想到了這點(diǎn)。

……

討論還在激烈地進(jìn)行著，盤子里的蘋果仿佛也聽懂了同學(xué)們的發(fā)言，散發(fā)出來的香味更濃了，彌漫在整個(gè)教室里。