[葦月的話]

楊梅是一個(gè)自閉、自卑的女孩，長相難看，說話口吃。在家里，因?yàn)樽杂赘改鸽x異，母親把對父親的怨憤都發(fā)泄到她身上；在學(xué)校里，又因?yàn)樾愿窆殴?，屢屢受到同學(xué)的歧視與嘲笑，遭受了很多不公平， 她一直覺得自己像墻角里孤寂的蜘蛛，對于種種不平逆來順受，直到有一天，來了一位年輕的新班主任——王老師，王老師對楊梅倍加鼓勵，還送給她一本《簡·愛》楊梅的生活從此發(fā)生了變化……

《楊梅》講述的是一個(gè)艱難成長的故事，這個(gè)故事真實(shí)得有，最殘酷。單親家庭中的孩子往往因無人給予正確引導(dǎo)，成長會受影響。同學(xué)的無端欺侮和冷漠。又暴露了人性陰暗的一面，引人深思，下面葦月為大家選取了楊梅鼓起勇氣參加歌詠比賽排練的片段。如果你能將王老師派來幫助楊梅的新同桌高露和班長李強(qiáng)的言行加以對比分出高下，如果你能因?yàn)檫@個(gè)片段這本書重新審視跟同學(xué)之間的關(guān)系并反省自己是否為他人帶來了快樂，我會非常有成就感哦!

第二天上語文課，我正在埋頭看《簡·愛》突然，王老師叫我的名字，連叫兩遍我才意識到他是要我回答問題。我連忙站起來，心里有點(diǎn)慌亂，因?yàn)樵谖业挠洃浿?，老師幾乎沒提問過我。他們通常都是點(diǎn)那些學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)回答問題，就算偶爾點(diǎn)到差生，也不會輪到我，因?yàn)槔蠋熞仓牢矣袀€(gè)綽號叫“啞巴”，王老師并沒有因我的失態(tài)而生氣，他用鼓勵的眼神看著我，不緊不慢地說：“我們正在學(xué)習(xí)的這篇《荷塘月色》是著名散文家朱自清的杰作，楊梅。你說說我們以前還學(xué)過他哪篇文章?”

我低頭想了想，沒想出來。我本準(zhǔn)備一言不發(fā)，可又覺得這樣對王老師不尊重，于是，我鼓足勇氣抬起頭，說：“我不知道。”

同學(xué)們哄的一聲笑了起來。我第一次回答問題就這樣宣告失敗，我很沮喪，王老師也許從此再不會點(diǎn)我回答問題。

我正在生自己的氣，只聽王老師說：“楊梅，你先坐下?！蓖Ａ艘幌拢刃β曄駢m埃一樣落定，他才開口說：“同學(xué)們，這并不好笑，不知道，也是一種回答。我們也許已經(jīng)知道了很多，但在人生的道路上，還有更多的事情我們不知道。比如死亡，比如苦難，比如屈辱，誰能說他樣樣都知道?其實(shí)我們?nèi)祟悓Φ厍蛑赖靡矘O其有限，而面對地球之外的宇宙，很多時(shí)候人類都在說‘不知道’，所以。我們應(yīng)該給‘不知道’以理解，而不是嘲笑。”

教室里靜悄悄的，我的心靜悄悄的。之后，王老師還講了些什么，我已經(jīng)記不清楚了，但我隱隱地感覺到他確實(shí)是個(gè)與眾不同的老師，起碼在我心目中是這樣的。我是說他在有意保護(hù)我。就像我想象中的父親，這使我感到無比安慰。

總的來說，第一次回答問題失敗并沒有讓我感覺到受了多大傷害。我感覺自己和以前大不一樣了，好像有人撐腰，就多了一分勇氣，一種不顧一切的勇氣，我想我應(yīng)該開始一種嶄新的生活。

放學(xué)之后，我自然就接受了高露的邀請，到禮堂去參加排練。為什么不呢?我以前曾多少次夢想自己能有這樣一個(gè)機(jī)會，可每次我都是無望地看著其他同學(xué)走向排練廳。我只能用耳朵偷聽，或者趁沒有人的時(shí)候，偷偷地向他們張望。沒想到有一天我也能成為其中的一員，如果選擇拒絕，那么，我以后就再也沒有權(quán)利抱怨上帝了。

不過，我在收拾書包的時(shí)候，心情還是有點(diǎn)緊張，我忍不住向另一個(gè)角落里的楊康看了一眼。他顯然已經(jīng)知道了我的決定，一直盯著我，等我們四目相對，他竟狠狠地瞪了我一眼。我知道他是在責(zé)怪我沒聽他的勸告，可我只能在心里輕輕說聲“對不起，我實(shí)在經(jīng)不住誘惑”。

我很慶幸自己做出了這樣的選擇，因?yàn)槟鞘且皇缀軇勇牭母?。我以為會有學(xué)校派音樂老師來教我們唱，可等我們排好隊(duì)之后，我發(fā)現(xiàn)站在我們面前的是高露。這雖然有點(diǎn)意外，但也在情理之中。她平時(shí)說笑哼歌都很好聽，現(xiàn)在，她正用接近專業(yè)的水平給我們演唱著《同一首歌》：鮮花曾告訴我你怎樣走過／大地知道你心中的每一個(gè)角落／甜蜜的夢啊誰都不會錯過……聽著聽著，我覺得渾身的血液都在往頭上涌，多么美妙的旋律，多么打動心弦的歌詞，我生平第一次沉醉在歌聲中。

高露唱完一遍之后，就開始一句一句地教我們唱。我平時(shí)極少和歌聲打交道，通俗點(diǎn)說，我是五音不全。所以，聽著別人跟唱，我連嘴都不敢張。直到這時(shí)我才后悔加入這個(gè)行列，我僅僅為了抓住夢寐以求的機(jī)會，卻忘了自己基本上是個(gè)歌盲。

高露也發(fā)現(xiàn)了我的異常，她停止領(lǐng)唱，笑著對我握握拳頭說：“別怕，大膽地跟唱。”然后，她又開始領(lǐng)唱。

我定了定神，眼睛一閉，牙齒一咬，嘴巴果然就發(fā)出聲了，不過，可以想象那是一種什么聲音——高亢而不和諧。

同學(xué)們都笑，唱一句笑一陣，可我不管，仍然勇敢地跟唱。我心里想著一句名言——唱自己的歌，讓他們笑去吧!

我不管別人，可有人管我。這不，班長李強(qiáng)又站出來說話了，他說：“文娛委員同志，我斗膽向你提個(gè)建議，我們是不是可以把某些不和諧的音符剔除?”

他的話自然又引發(fā)了一陣笑聲。好在高露沒笑，她說：“誰都有個(gè)從不會到會的過程，你也不是天生就會唱歌，對不對?”

“對!”李強(qiáng)裝出一副很誠懇的樣子，“可是有人天生就不適合唱歌，如果讓一個(gè)音色不太美妙、相貌不太出眾的人混進(jìn)我們的隊(duì)伍，我想，當(dāng)我們走上舞臺時(shí)，評委只能給我們四個(gè)字——影響視聽。”

笑聲一發(fā)不可收，高露也被笑聲壓得說不出話來。如果在以往，我肯定會希望自己找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，可今天，我慶幸地上沒有縫隙，因?yàn)槲业哪X袋已經(jīng)被血液占滿，誰都知道血液占滿腦袋之后，什么事都做得出來。我兩步跨到李強(qiáng)面前，兩眼直視著他，他被我異常的舉動嚇得倒退了一步。顯然，我已經(jīng)取得了第一回合的勝利，可一時(shí)間我竟不知道接下來該說些什么。我的腦子飛快地轉(zhuǎn)動了一下，就想到了簡·愛對羅切斯特說的一段話。我說過我對《簡·愛》中的部分段落已經(jīng)達(dá)到倒背如流的程度，所以，我滿懷感情地背出下面這段話，并作了適當(dāng)?shù)膭h改，一點(diǎn)也不費(fèi)勁。我說：“你以為我是個(gè)無足輕重的人嗎?你以為我是個(gè)機(jī)器人嗎?——是一架沒有感情的機(jī)器?能受得了別人把我僅有的一小口面包從我嘴里搶走，把僅有的一滴活命水從我的杯子里潑掉嗎?你以為，就因?yàn)槲邑毟F、低微、不美、矮小，就既沒有靈魂，也沒有心嗎?——你想錯了!我跟你一樣有靈魂——也完全一樣有一顆心!要是上帝曾賦予我一點(diǎn)美貌，你決不會這樣對我!我現(xiàn)在不是憑習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是憑著血肉之軀跟你講話——這是我的心靈在跟你的心靈說話，就仿佛我們都已經(jīng)離開了人世，兩人一同站立在上帝面前，彼此平等。”

鴉雀無聲。我的舉動顯然驚呆了所有的人，包括高露，她正用異樣的眼光看著我，我無法猜測她眼神中的含義。但我知道我確實(shí)不太正常，我剛才一口氣說了那么多，說完之后，我不知道是該慶幸自己的勇氣，還是該后悔自己的莽撞。

就在空氣近乎凝固的時(shí)候，禮堂門口突然響起了腳步聲。大家都像得到了救命草，同時(shí)將目光投向門口。王老師正從門口走向我們，他的到來讓我突然間清醒了許多。他一步步地走近，我腦中的血就一股股地流失。最后，我再也沒有勇氣在這里站著了，我一低頭，向門口跑去，和他擦肩而過。他沒有阻止我，就算他試圖阻止我，也無濟(jì)于事，因?yàn)槲冶寂艿膭幼鹘醑偪?。哪怕是一只最柔弱的兔子，瘋狂起來也不太好對付?/p>

出門之后，我一路狂奔，我真希望自己永遠(yuǎn)不要停下來，一直跑出生命之外。可事實(shí)不是這樣，我在一條無人的小徑上精疲力竭地摔倒了。我趴在地上喘著粗氣，久久不愿起來。我覺得人趴著是最安全的，因?yàn)檫@樣就再也不會摔跤，我在最安全的地方失聲痛哭起來。

哭泣永遠(yuǎn)是自己的事情，哭過之后，一切都沒有改變。第二天，我照樣得背著書包走進(jìn)教室，這實(shí)在讓我有點(diǎn)尷尬。讓我尷尬過的事還少嗎?這次唯一不同的是，我自找尷尬，我很為這一點(diǎn)后悔。不過，經(jīng)過一場痛哭，似乎一切都被淚水沖刷過一遍，我那點(diǎn)后悔或者說自責(zé)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我想象的那么強(qiáng)烈。在這一瞬間，我真的覺得自己有點(diǎn)靠近《簡·愛》心胸比以往開闊了許多。當(dāng)然，我離她還遠(yuǎn)著呢，她那高尚的人格是我難以企及的，她能得到羅切斯特真正的愛，也是我不敢奢望的。我但愿自己能和其他同學(xué)一樣平等地生活，就謝天謝地了。

想到這里，我胸中充滿了一股豪氣，我強(qiáng)迫自己從地上爬起來。我知道我的臉上因流淚已經(jīng)粘滿了泥灰，但我不在乎，我挺起胸膛向前大步走去，仿佛前方就是一個(gè)光明的未來。我確實(shí)開始盼望明天早點(diǎn)來臨，我要用出人意料的勇氣去面對大家。

第二天語文課上，王老師又一次點(diǎn)我回答問題。這次我沒有走神，我聽他說：“每個(gè)人都會有自己鐘愛的一本書，楊梅。你最喜歡哪本書?”

我站起來毫不猶豫地說：“《簡·愛》?！?/p>

不知是我的表現(xiàn)讓王老師有點(diǎn)意外，還是別的什么原因，反正我看見他猶豫了片刻，才接著問：“你為什么喜歡這本書?”

我稍微想了想，說：“因?yàn)槲矣X得我跟簡·愛思想是相通的。”

同學(xué)們又笑了，王老師也笑了。王老師笑完說：“對，這種相通就叫共鳴，但愿你能得到《簡·愛》的精髓，請坐!”

我愣了一下，因?yàn)槲也欢f的“精髓”是什么，但我從他的目光中看出他對我是友善而真誠的，這讓我滿足又感動。

我坐下之后，高露沖我豎起大拇指，意思是說我的問題回答得不錯。我沖她笑了一下，以示感謝。我第一次和同學(xué)有這樣的交流，心中像喝了蜜。這在以往是不可想象的，因?yàn)槌烁呗叮瑳]有人會主動理睬我。我真的認(rèn)為王老師和高露是上天為我安排的兩個(gè)人，他們都對我好。