作文“感覺功”是什么意思

問：聽說學(xué)寫“孔雀作文”要“練好作文‘感覺功’”，“感覺功”是什么意思?

答：怎樣從生活中發(fā)現(xiàn)作文?首要的是練好作文“感覺功”，就是將視、聽、嗅、味、觸五種感官感覺到的生活體驗(yàn)，用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來。要知道，這是作文成功的基礎(chǔ)呀!比如：將一粒白砂糖放在舌尖上，便可描述“視覺”和“味覺”：“一粒砂糖，半透明，表面比較毛糙。剛咬下去有點(diǎn)硬硬的，咬久一點(diǎn)，感覺沙沙的，并嘗到了甜甜的味道?！?/p>

問：“練好作文‘感覺功’”，要練出什么樣的“感覺”呢?

答：要練出新鮮可愛的生活感覺，比如寫對太陽的感覺，一般寫成：“太陽高高掛在天上，放出溫暖的光芒，使萬物生長。”這不過是一般的大家共有的生活感覺，要是寫成：“夏天的太陽好熱情啊!伸出千萬只手，把我抱得好緊，好緊!”這就是新鮮可愛的生活感覺。

問：“練好作文‘感覺功’”有什么作用?

答：其實(shí)，作文就是寫生活的感覺，可以這樣說：沒有好的生活感覺就不會有好的作文。因此，練好作文“感覺功”，能讓你不斷獲取生活的新感覺，寫出一篇又一篇孔雀開屏的作文。

從生活中體驗(yàn)各種“感覺”

○見大又見小——體驗(yàn)視的感覺

平時生活中，你往往見大不見小，而練作文“感覺功”就要見大又見小，好好體驗(yàn)視的感覺。面對一片枯樹葉，你該怎樣描述呢?“這是一片形似水滴的枯樹葉，它的柄端破了，中間有一些小黑點(diǎn)，葉面上還有白色的像芝麻般的斑斑點(diǎn)點(diǎn)?！?/p>

○細(xì)嚼又慢咽——體驗(yàn)味的感覺

平時吃食品時，你往往不太在意味的感覺，而練作文“感覺功”就要細(xì)嚼又慢咽，好好體驗(yàn)味的感覺。吃一口辣椒醬，該怎樣描述呢?“吃了一口辣椒醬，嘴巴立刻麻了。我趕緊喝下一口冷開水、水唱下去的時候，卻像一股熱流流了下去?！?/p>

○目睹又耳聞——體驗(yàn)視與聽的感覺

冬天，下雪了，既看到飄落的雪花，又聽到雪花的聲響，該怎樣描述呢?“我打開雨傘站在雪地上。紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花中夾雜著雪珠，雨傘上發(fā)出沙沙沙的響聲，像千萬條春蠶吃著桑葉?！?/p>

教室的一有

在教室空空的一角，以前曾坐著我的好朋友怡成。

我和怡成曾經(jīng)一起放學(xué)回家，一起上學(xué)，一起做作業(yè)，一起玩?！翘煸绯浚覀z像以前一樣向?qū)W校走去，突然，她摸出一顆“碎碎愛心”說：“我父母離異了，他們不要我了，我要去鄉(xiāng)下和奶奶一起生活。明天，我要轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)下去上學(xué)了，這半顆愛心給你，你以后看到它就像看到我一樣?！蔽衣犃?，點(diǎn)了點(diǎn)頭，腳步繼續(xù)走向?qū)W校，心里在怪怡成的父母，為什么要離婚，為什么不要怡成，為什么要讓怡成轉(zhuǎn)學(xué)?天下所有父母都為孩子著想，而你們?yōu)槭裁磼佅骡刹还?一路上，鳥兒不再歌唱，蝴蝶不再跳舞，云兒不再快樂……

第二天，我獨(dú)自上學(xué)，走進(jìn)教室后朝角落一看，怡成果然不在那兒。

(作者：上海黃浦區(qū)“小作家”班學(xué)員 蓬萊路第二小學(xué)三年級俞佳霖)

《教室的一角》這類題目很容易寫成教室的生物角，這一篇卻寫成了對同班好朋友的懷念，源頭就是與眾不同的生活感覺。

從“我”跟怡成“一起放學(xué)回家……”到怡成摸出“一顆‘碎碎愛心’”，從怡成無可奈何的話到“我”對怡成父母的責(zé)怪，直至以“鳥兒不再歌唱，蝴蝶不再跳舞，云兒不再快樂”表達(dá)沉重的心情，無不來源于自己真實(shí)的生活感覺。順著這一生活感覺寫下來，作文便能內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)，文筆順達(dá)，有如風(fēng)吹水上，自然成紋(文)。

首、尾兩段的點(diǎn)題起到了前后呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整的作用。

請你讀下面的句子，選出“篇末點(diǎn)題”的句子打√，并寫在作文尾部的橫線上。

○現(xiàn)在，每當(dāng)我上學(xué)，總會惦念我的好朋友怡成。( )

○現(xiàn)在，我常常會情不自禁地往教室的一角看去，因?yàn)槟莾涸?jīng)坐著我的好朋友一怡成。( )

“孔雀作文”我來寫

從下面的題目中選一個，寫一篇400字左右的“孔雀作文”。

辣

湖邊的柳樹

“味道好極了!”

風(fēng)在吹口哨

親愛的同學(xué)，請你趕快將你的“孔雀作文”寄來(信封上請注明“孔雀作文”)，請程老師給你“開竅點(diǎn)評”，好嗎?

孔雀編輯