不適當(dāng)?shù)男越佑|異性?xún)和g進(jìn)行的性游戲，盡管很少見(jiàn)，但確實(shí)存在。兒童具有幼稚好奇、模仿、豐富的想像力和強(qiáng)烈的求知欲。他們對(duì)性器官和性交往的認(rèn)識(shí)既新奇又浮淺，學(xué)著大人的樣子親吻愛(ài)撫，但卻不懂得其中的涵義。這種性接觸和性體驗(yàn)本身并無(wú)多大危害，但如果不被正確引導(dǎo)，或被大人打罵、懲罰，或大人視而不見(jiàn)，就有可能導(dǎo)致他們成人后的性戀態(tài)，如窺陰癖、露陰癖等，嚴(yán)重影響性心理的正常發(fā)展。

兒童手淫 兒童手淫最早發(fā)生在嬰幼兒階段。有學(xué)者觀察發(fā)現(xiàn)，一周歲的男孩或女孩就有手淫行為，而且可達(dá)到性高潮。兒童期手淫是生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的正?，F(xiàn)象，對(duì)身體也無(wú)大的傷害。對(duì)待手淫的態(tài)度在兒童心理上所產(chǎn)生的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于手淫本身。態(tài)度正確，處理方式得當(dāng)，可使兒童性心理健康發(fā)展。一旦失之偏頗，兒童性心理就有可能會(huì)走上偏常發(fā)展的道路。例如。早年兒童的手淫起著強(qiáng)化性欲的作用，而社會(huì)對(duì)此行為的唯一處理就是禁止。這種無(wú)意識(shí)的性本能與社會(huì)意識(shí)制約之間產(chǎn)生的矛盾，將成為持久而強(qiáng)烈的心理沖突的根．源。如果得不到正確疏導(dǎo)，會(huì)造成各種心理障礙，產(chǎn)生多疑、緊張、焦慮、恐懼、抑郁和自責(zé)自罪等。

性身份和性角色的認(rèn)同障礙 有些父母不管孩子的真實(shí)性別是什么，硬要按照自己的性別愿望打扮孩子，結(jié)果影響了兒童的性別行為和對(duì)自己性別的心理選擇，引起性角色認(rèn)同障礙。久之造成性角色混亂，性心理倒錯(cuò)。在對(duì)同性戀的病因分析中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)同性戀者均有過(guò)在兒童期扮演異性角色的體驗(yàn)，他們體驗(yàn)到的是異性心理狀態(tài)，對(duì)同性感興趣，對(duì)異性不感興趣。因此，對(duì)兒童性角色的教育一定要符合兒童自身的性身份，不能按照自己的愿望培養(yǎng)兒童性角色。