詹小洪

韓國經(jīng)濟(jì)界特別是大企業(yè)在錄用新員工及老員工升職時對漢字水平漢語能力的強(qiáng)調(diào),是韓國社會各界尤其是年輕人重視漢字漢語學(xué)習(xí)最重要的動力?

漢字如同生命體,也經(jīng)歷著風(fēng)雨春秋?韓國是與中國最相近的國家,它也曾是漢字文化圈的一員,甲午戰(zhàn)爭前,韓國重要?dú)v史文化典籍基本上是用漢語記載的?直至1945年朝鮮半島光復(fù)前,朝鮮半島南北方的報刊?政府文書都是韓?漢字混用,大約一半是方塊漢字,就像日文中漢字?假名并用那樣?就是在今天,漢字可以說仍無處不在:韓國上流社會人士出席會議時,前面擺放說明其身份的標(biāo)牌?很多公司機(jī)關(guān)學(xué)校的名稱?標(biāo)志性建筑物上的標(biāo)牌?商店的招牌?墓地的碑文?書店里韓文書的書和作者名?社交時互換的名片,還仍然用漢字書寫?

漢字命運(yùn)在韓國

但在朝鮮半島光復(fù)后的數(shù)十年里,韓國自動脫離了漢字文化圈,為強(qiáng)化韓文的使用,它中斷甚至廢止了對漢字的使用?盡管在現(xiàn)實中,有些官方文書尤其是法律法規(guī)離開漢字又無法理解,只得另加漢語附件或括號里加注漢字?其結(jié)果是,在新一代韓國人中,懂漢字者已經(jīng)寥寥無幾?

中韓建交后,恢復(fù)漢字教育是韓國各界的普遍呼聲?可以從縱向歷史和橫向現(xiàn)實兩方面來分析其必要性?

從縱向考慮,如不恢復(fù)漢字教育和使用,韓國人讀不了自己的歷史文化典籍,談不上對韓國文化歷史的傳承?不懂漢字在日常生活中也十分不便,例如許多韓國名勝古跡的名字以及其中的匾額?對聯(lián),都是過去古人用漢字書寫的?

從橫向現(xiàn)實來看,恢復(fù)漢字使用更有迫切性?中國目前是韓國最大的商品出口市場,韓國商品出口總額的近20%是輸出到中國,40%(包括中國)輸出到漢字文化圈國家和地區(qū)(中國大陸?中國香港地區(qū)?中國臺灣地區(qū)?新加坡?日本)市場?而且中?日?韓三國之間的貿(mào)易額將越來越大?中國還是韓國最大的投資對象國,目前韓國在中國有幾萬家投資企業(yè),最近三年,韓國是中國吸引外資的最大來源國之一?恢復(fù)漢字使用,回歸漢字文化圈顯然是韓國政府現(xiàn)實的考慮?

1999年,金大中頒布總統(tǒng)令,宣布在必要時得以在韓文中并書漢字,以確保公務(wù)文書能夠準(zhǔn)確表達(dá)?在交通標(biāo)志等領(lǐng)域,恢復(fù)使用已經(jīng)消失多年的漢字和漢字標(biāo)志,讓通曉漢字者一目了然?另外更重要的措施是在中學(xué)推行“1800個常用漢字必修教育”?盡管這以后的幾年,在韓國國內(nèi)始終存在漢字“存廢”之爭,但漢字漢語的使用卻是越來越普遍了,并形成一股不斷升溫的漢語熱?

漢語教育爭次席

2002年4月,以時任教育部長為首的共13位歷屆教育部長通過了《向總統(tǒng)提出實施小學(xué)漢字教育的建議書》,敦促道,“為解決目前嚴(yán)重的文化危機(jī),恢復(fù)國語生活的正常化,希望從小學(xué)開始實施漢字教育”?時下在韓國,兒童學(xué)習(xí)漢字的熱情最高漲,不用說上小學(xué)就學(xué)漢字,就是學(xué)齡前兒童學(xué)漢字的兒童也不斷增加?2002年韓國語文學(xué)會組織的“漢字能力考試”,有40萬人參加,一半是小學(xué)生?到2004年同樣的考試,參加人數(shù)飆升為104萬,其中有71萬名(68%)是小學(xué)以下的兒童?

在韓國高中外語教學(xué)中,英語仍然是第一外語?但在第二外語中,漢語有緊追日語之勢?2004年中,韓國教育部對全國3100多所高中進(jìn)行調(diào)查,2002?2003?2004三年選日語作第二外語的學(xué)校數(shù)分別是1397?1599?1715所?而學(xué)習(xí)漢語的學(xué)校數(shù)分別是351?523?631所?據(jù)報道,近兩年將漢語作為第二外語的高中數(shù)目增加更快,而傳統(tǒng)的高人氣第二外語語種德語和法語卻江河日下,變成了“非人氣專業(yè)”?2005年初,韓國《朝鮮日報》報道說,不少德?法語中學(xué)教師不得不半路出家,到中國進(jìn)修,惡補(bǔ)漢語后,回到韓國改教漢語了?

2005年底,韓國對113所四年制大學(xué)中的語言學(xué)專業(yè)的15619名學(xué)生所學(xué)語種進(jìn)行了調(diào)查?結(jié)果是:113所大學(xué)中,有45所大學(xué)(占39.8%)開設(shè)了中文系或漢語系,學(xué)生為2145名(占13%)?至于韓國開設(shè)中文專業(yè)的兩年制?？茖W(xué)院就更多了?難怪韓國駐華大使有一次反問中國記者,在中國開設(shè)韓語系的大學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于開設(shè)中文系的韓國大學(xué),你說“韓流”猛還是“漢風(fēng)”勁?

須知,在上世紀(jì)70年代,偌大一個韓國,只有三所大學(xué)開設(shè)中文系?近年來,韓國最著名的首爾大學(xué),其外國語學(xué)院中文系的招生人數(shù)?錄取分?jǐn)?shù)都超過了該院的英語系?在目前韓國大學(xué)生失業(yè)非常嚴(yán)重的情況下,中文系的學(xué)生尋找工作相對容易?

隨著掀起學(xué)漢字高潮,學(xué)習(xí)刊物?參考書市場也熱起來了?近三四年每年增長20%?相關(guān)業(yè)界估計要學(xué)漢字的人在2005年約有130萬,市場規(guī)?？沙^4000億韓元(約4億美元)?

誰是漢字熱推手?

2001年中,韓國全國經(jīng)濟(jì)人聯(lián)合會曾組織了“中國經(jīng)濟(jì)考察團(tuán)”,對中國進(jìn)行了為期5天的訪問?他們對中國經(jīng)濟(jì)高速增長極為震撼,并認(rèn)識到,擴(kuò)大與中國的經(jīng)濟(jì)交往將“悠關(guān)韓國的生死”,必須要更多更快地了解中國,培養(yǎng)“中國通”?首先要從認(rèn)識漢字?通曉中文做起?

五大經(jīng)濟(jì)團(tuán)體(全國經(jīng)濟(jì)人聯(lián)合會?大韓商會?韓國貿(mào)易協(xié)會等)2003年底決定,從2004年起,積極建議所屬會員19萬家公司在招聘新職員時進(jìn)行漢字考試,即以政府指定的1800個常用漢字為準(zhǔn),把《全國漢字能力驗證考試》3級資格(指能認(rèn)1817個漢字,能寫1000個漢字)作為應(yīng)聘條件,并根據(jù)資格證書的極別擇優(yōu)錄取?

客觀地說,國際化程度高的大企業(yè)的推廣漢字?倡導(dǎo)中文的活動措施更加得力?這些大企業(yè)的掌門人多在五六十歲,甚至70多歲,幼時都學(xué)過漢字,對漢字有親切感?排名在前十位以內(nèi)的錦湖集團(tuán)?SK集團(tuán)在90年代初中韓建交后,即開始在錄用新職員時,引進(jìn)了漢字考試?它們還規(guī)定,如果漢字達(dá)不到一定水平,就不能升職?五大經(jīng)濟(jì)團(tuán)體發(fā)出企業(yè)錄用新員工和員工升職應(yīng)該增加漢字考試建議后,響應(yīng)的大企業(yè)不斷增多?連三星?現(xiàn)代汽車?現(xiàn)代重工?大宇綜合機(jī)器等韓國主要大企業(yè)從2004年起都陸續(xù)引入了漢字考試?

如韓國企業(yè)的“大哥大”三星集團(tuán)就規(guī)定,對具有漢字能力三級證書的應(yīng)聘者加20分!也就是說,有沒有漢字資格證書,有可能決定能否被三星錄用?三星總裁李健熙對學(xué)習(xí)漢字的重視程度可以說無以復(fù)加?他說“如果想了解中國,首先應(yīng)了解‘漢字”?而且他自己身體力行使用漢字?在他每個新年向集團(tuán)職員的致辭中,漢字占了全部文稿的30%?總裁如此,下面則爭相模仿?三星旗下所屬的公司如三星電子?三星信用卡和三星生命保險等集團(tuán)所有子公司編制的報告中,漢字都占大部分?三星集團(tuán)還專門編了一本集團(tuán)內(nèi)部用厚達(dá)421頁的《商業(yè)漢字》,三星職員人手一冊?

韓國企業(yè)還積極展開鼓勵使用標(biāo)有漢字名字名片的“運(yùn)動”?具體來說,企業(yè)要求職員通過學(xué)習(xí)漢字,能夠理解對方名片上的相關(guān)信息?這對于一個中斷了漢字教育達(dá)20多年的韓國來說,可不是一件容易事?一位企業(yè)界權(quán)威人士說“漢字是將東北亞三國帶入同一文化圈的唯一交流手段?漢字水平也是確保韓國企業(yè)競爭力的一個重要手段”?但由于中斷了漢字教育多年,在職場,大學(xué)畢業(yè)的新職員漢字水普遍較低,在與漢字文化圈的貿(mào)易伙伴交換名片?建立人際關(guān)系以及搜集信息等業(yè)務(wù)時遇到太多困難,成了在與中?日等漢字文化圈的國家進(jìn)行商務(wù)活動時的“絆腳石”?這個“名片運(yùn)動”對促進(jìn)漢字學(xué)習(xí)和使用無疑是強(qiáng)有力的?

應(yīng)該說,韓國經(jīng)濟(jì)界特別是大企業(yè)在錄用新員工及老員工升職時對漢字水平漢語能力的強(qiáng)調(diào),是韓國社會各界尤其是年輕人重視漢字漢語學(xué)習(xí)最重要的動力?(作者為中國社科院經(jīng)濟(jì)研究所研究員,曾任教韓國光州的朝鮮大學(xué))