古語云：“三歲看大，七歲看老?！爆F(xiàn)在多為獨生子女家庭，人們對于孩子的早期教育是越來越重視。不過盡管如此，仍有很多家長對早期教育缺乏科學理性的認識，存在許多誤區(qū)。正確認識早期教育，首先就得擯除這些錯誤的觀點。

王惠文 現(xiàn)任蒙臺梭利教育公司執(zhí)行副總裁，中國蒙臺梭利協(xié)會副會長。90年代開始致力于意大利蒙臺梭利教育的研究，成為蒙臺梭利教育在中國的主要傳播者之一。2002年底創(chuàng)立“COMBABY新愛嬰”早教品牌，目前新愛嬰已遍布全國30多個省地城市，擁有20多萬會員，成為中國高端早教第一品牌。

誤區(qū)1早期教育就是智力開發(fā)

有的人認為早期教育就是智力開發(fā)，這是不全面的，他忽略了孩子全面素質的教育。實際上早期教育的任務主要有三個方面：一是要培養(yǎng)良好的生活習慣，二是要學好口頭的母語；三是豐富感性知識，掌握生活常識。所以作為家長，不能顧此失彼，非智力因素的培養(yǎng)同樣重要。

誤區(qū)2早期教育就是讓孩子早學文化知識

有的家長認為早期教育的任務就是讓孩子早識字、多識字、早學算術、早學外語等等，忽略生動感性實際的生活教育。這些現(xiàn)象在當前家庭中較為普遍，他們會把孩子所會的暫時記憶的內容拿來展示，以顯示自己孩子的聰明能干，孰不知這樣對孩子的心理發(fā)展都會有不好的影響，導致孩子驕傲自滿甚至厭學。

誤區(qū)3早期教育越早越好

有些家長認為早期教育就是要對孩子進行一種超前的教育。他們主張讓孩子在3歲以前就掌握3-6歲的知識，等孩子再大點，就要求他們掌握小學甚至中學的課程。這種學法對絕大多數(shù)人來說是不可能的。古今中外許多研究證實，人的智力、生理、心理發(fā)展分成相對穩(wěn)定的階段，這是有科學依據(jù)的。對孩子的教育要堅持循序漸進、量力而行的原則。這樣做表面上看來是慢了一些，實際上是把基礎打扎實了。

誤區(qū)4早期教育一定要靠專業(yè)人員

隨著親子園、早教中心的迅速普及，不少年輕的父母都愿意花錢去讓寶寶接受早期教育。可是，許多父母把家庭當成學校的“附庸”，學校往往圍繞自己的教學給家長布置任務，家庭教育喪失了它的獨立性。而嬰幼兒的很多情感反應，必須靠養(yǎng)育者細心去觀察，及時給他們反饋、撫慰知鼓勵。唯有此，寶寶的情感才能得到很好的發(fā)展。其實孩子越小受家庭影響越大，專業(yè)教師或專業(yè)機構很難替代家庭教育，特別是父母對孩子的摯愛，這種親情關系是孩子成長的基礎，只有家庭和早教機構共同配合，相互取長補短，才能更有效地促進孩子的發(fā)展。

誤區(qū)5早教機構要選最貴的

現(xiàn)在市場上有很多雙語教學的早教機構，價格很昂貴，一個星期只有短短的一兩個小時課程，回家又沒有口語訓練的環(huán)境，這樣一來反而會制約孩子的母語發(fā)育，所以選擇孩子喜歡的早教機構和早教指導師應該是家長們首先要考慮的。我們建議家長應該選擇那些有正規(guī)營業(yè)執(zhí)照和正規(guī)師資的早教機構，在挑選時也要重視環(huán)境，不能因為硬件設施的問題而影響孩子的身心發(fā)育。貴的，不一定好；合適的，才是最重要。

早教3大關鍵詞

正確認識早期教育對于孩子的成長有很大的幫助。特別是父母，在孩子的早期教育中扮演著非常重要的角色，那么如何進行系統(tǒng)的早期教育呢?父母應該注意哪些方面才能保證孩子身心健康、快樂地成長?

榜樣

中國自古有句俗語：言傳身教!嬰幼兒天生就有很強的模仿能力，父母是嬰幼兒第一位老師，父母的言行舉止都是嬰幼兒學習的榜樣。所以父母要注意自己的一言行，要不斷提高自身各方面的素質，尤其是文化的修養(yǎng)，了解嬰幼兒的年齡特征和內心世界，理性地對待嬰幼兒問題。

尊重

尊重嬰幼兒，保護他們幼小的心靈。把孩子當成一個獨立的個體，尊重寶寶的想法、問題。說話做事要站在寶寶的立場，考慮寶寶的接受能力，耐心地回答寶寶的問題，不要應付地用“嗯”、“哦”來回答。敏感的孩子知道你心不在焉地回答他的問題，會覺得自討無趣，以后就不會再問你的問題了，更嚴重的，他會懷疑爸爸媽媽是不是不愛他了，為什么對他不理不睬的，他會覺得自己已經被大人遺忘了。這樣久了，有的孩子就會變得頑皮搗蛋，以引起大人們的注意：有的孩子就會冷漠、孤僻，變得更加敏感。

心態(tài)

首先，父母對寶寶要有責任和愛心?，F(xiàn)在的家長都較忙，但再忙也要抽出一定的時間與寶寶一起游戲，這十分有助于寶寶情緒的發(fā)展和各項能力的提高。在游戲中寶寶會體驗到家長的關心。

其次要有耐心。孩子從吸收、加工、儲存信息到輸出信恩之間有一個較長的時間差。有的孩子突然會滿屋子地走路，突然會說出許多話，突然會認一些漢字。而在此之前，他只是在不知不覺地吸收信息，積聚能量，并沒有令人滿意的表現(xiàn)。因此，家長除了要耐心等待以外，更應該為孩子創(chuàng)造有助于無意識學習的環(huán)境，對他們的行為能作出正確的理解和判斷。

第三，要有信心。要相信大腦發(fā)育正常的孩子，在成人良好的引導下都能成才。其實，每個孩子都有自己的智能優(yōu)勢，家長應該細心地觀察、了解、欣賞，鼓勵，支持、配合，使孩子在優(yōu)勢領域獲得技能自信，才會有膽量去嘗試其他領域。