每一位父母都希望自己有一個聰明、健康的小寶寶,然而并非人人都能如愿。據(jù)統(tǒng)計,目前我國14歲以下的兒童智力落后的發(fā)病率為1.07%。也就是說大約在100個14歲以下的兒童中,就有1個是弱智的兒童。
更令人痛心的是,很多家長在發(fā)現(xiàn)孩子智力有問題的時候,都采取“聽天由命”的態(tài)度,放棄了對孩子智力的開發(fā)。其實,如果早期發(fā)現(xiàn)孩子智力上的缺陷,采取行之有效的措施,孩子長大后就可以擁有一定的生活自理能力,甚至過上健康人的生活。
怎么知道孩子智力有問題
要開發(fā)和提高弱智兒童的智商,最關(guān)鍵的時間段是在2歲以前。因此,智障患兒的智力開發(fā)最關(guān)鍵的一條就是要早期發(fā)現(xiàn)。
要確定一個兒童是否存在智力的障礙,最好是到醫(yī)院進行智力測驗。一般來說,正常兒童的智商多在100左右,如果測驗得分低于70,則可能存在智力障礙。
嬰幼兒時期孩子的生長發(fā)育是有一定規(guī)律的,可以通過觀察一些細節(jié),來了解孩子的智力發(fā)育情況。如果有以下表現(xiàn),家長就必須引起重視:1~2個月時雙眼球活動不靈活,聽力差;3個月時不會笑;4個月時雙手不會握在一起;6個月時不會拿玩具;7個月不會坐;8個月見生人無反應;10個月不會扶物站立,不會發(fā)單音叫“爸”、“媽”;11個月不會揮手再見;1歲時不會扶物走路。
此外,還有一些特殊表現(xiàn)也可以結(jié)合起來進行分析判斷,如雙眼凝視不能隨物體轉(zhuǎn)動、吞咽困難、特殊面容(先天愚型患者可出現(xiàn)方顱,眼裂小,雙眼斜吊,鼻梁低平,吐舌,身體矮小,運動、語言發(fā)育遲緩等)、對外界變化沒有反應、不知道回避危險、聽力缺陷等情況。若有上述發(fā)現(xiàn),應盡早到醫(yī)院進行檢查,請醫(yī)生根據(jù)病情提出早期干預措施。
行為訓練
那么,對智障兒童的智力開發(fā)有哪些具體的措施呢?首先要做的是行為訓練,教會患兒一些簡單的生活自理的本領,這既有利于智力開發(fā),對孩子今后的生活也有好處。
這類訓練的基本內(nèi)容是: 示范,教導、鼓勵,基本原則是循序漸進。下面以刷牙和脫衣服為例,說明行為訓練的主要方法:
◇刷牙
1.把孩子的牙刷、牙膏放在固定的地方。
2.家長和孩子一起刷牙,讓他模仿大人刷牙的動作。如果孩子模仿得對,應該表揚他。
3.讓孩子自己對著鏡子刷牙。開始時,大人握著他的手,幫他做一下刷的動作,等孩子能正確地模仿刷牙了,再用話語指導他,然后逐漸減少對他的輔導。
◇脫衣
1.睡前必須讓孩子脫掉上衣和褲子。一邊脫一邊鼓勵他,對他說:“噢,長大了!當哥哥(姐姐)了!”
2.每當他自己脫下衣服時,可以獎勵他一張不干膠貼紙。
3.練習給洋娃娃脫衣服。
4.一開始不可能期望孩子脫掉全部衣服,先從一兩件開始,等他熟練了再增加件數(shù)。
5.無論從哪一種衣服開始練習,都要一邊用話語指導他,一邊動手幫助他,等他學會了就逐漸減少幫助。
通過同樣的方法,還可以教會孩子洗臉、洗手、系鞋帶等一系列活動,只要有足夠的耐心,加上科學的方法,您就一定能看到孩子的進步。
(下期康復之路,將繼續(xù)介紹通過營養(yǎng)、感知訓練等方式,對智障兒童進行智力開發(fā)的方法,請繼續(xù)關(guān)注。)
編輯/張宇zhangyu@cpcw.com