靜摩擦力的理解是初中物理學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)，怎么突破這一難點(diǎn)的學(xué)習(xí)，下面我將引導(dǎo)同學(xué)們從觀察現(xiàn)象入手，細(xì)心分析運(yùn)動與受力，幫助你化解這一學(xué)習(xí)障礙。

觀察與分析

我們先一起觀察分析以下物理現(xiàn)象和過程：當(dāng)人在水平地面上用力推木箱，木箱未動。此時(shí)木箱是否受到摩擦力？對木箱作受力分析，木箱在豎直方向上受到重力G和地面對木箱的支持力N，因木箱未動，水平方向上必受到一對平衡力，即有一個(gè)力與推力F相平衡，這個(gè)力就是地面對木箱的摩擦力f，由于二者沒發(fā)生相對運(yùn)動，稱作靜摩擦力。

思考與判斷

1．同學(xué)們想一想，這個(gè)木箱受到的靜摩擦力大小是否可以改變？

如何變化？

請你將一疊書放在水平桌面上，用水平方向的力輕輕推，慢慢增大推力，這一過程摩擦力是怎么在變化？為什么？

你再將物理課本用力壓在豎直墻壁上，分析物體的受力情況，不斷增大壓力，是哪一個(gè)力與重力平衡的？這一過程摩擦力變不變？為什么？

分析上述實(shí)驗(yàn)過程，我們會發(fā)現(xiàn)，靜摩擦力將隨著的變化而變化，與物體間的壓力無關(guān)。

2．摩擦力總是阻礙物體的運(yùn)動嗎？

教材上講了摩擦力是一種阻礙物體相對運(yùn)動的力，那么摩擦力是否總是阻礙物體運(yùn)動？請你將文具盒疊放在課本上，然后推動課本在水平桌面上運(yùn)動，你會觀察到什么現(xiàn)象？這時(shí)文具從靜止變成跟課本一道運(yùn)動，受到的摩擦力是動力還是阻力？

創(chuàng)新應(yīng)用

1．同學(xué)們在操場上進(jìn)行爬桿比賽，使他們能夠上升的力是（ ）

A.重力 

B.壓力

C.摩擦力

D.浮力

2．如圖3用30N的力握住裝水的瓶子懸空靜止不動，若此時(shí)將手的握力增加到40N，則手和瓶子之間的摩擦力的大小將________。（選填“增大”、“減小”或“不變”）

3．假如沒有摩擦，下列哪種現(xiàn)象是不可能發(fā)生的（ ）

A.地面上滾動的球、行駛的車輛很難停下來

B.寫字時(shí)手拿不住筆

C.人可以在地面上行走如飛

D.用吹灰之力就可以將火車沿鐵軌推動

4．圍繞你校田徑運(yùn)動會上的場景，提出兩個(gè)與摩擦力有關(guān)的問題，并予以解答。

（1）問題：______________________

解答：

（2）問題：________________________

解答：

答案：1.C 2.不變 3.C 4.（略）