《2006年：中國(guó)教育的轉(zhuǎn)型與發(fā)展》

楊東平 主編定價(jià)：55.00元（含光盤(pán)）社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社2007年2月

2006年是我國(guó)“十一五”規(guī)劃的開(kāi)局之年。圍繞落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)和諧社會(huì)的目標(biāo)，我國(guó)教育公共政策繼續(xù)在轉(zhuǎn)變之中。促進(jìn)教育公平，保障農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展和促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，成為教育公共政策的基本價(jià)值。高等教育發(fā)展規(guī)模成為宏觀控制的對(duì)象，與基礎(chǔ)教育領(lǐng)域相比，高等教育領(lǐng)域的變革仍然緩慢，高校的社會(huì)聲譽(yù)和公信力仍在下降之中，一些深層次問(wèn)題處于發(fā)酵狀態(tài)并開(kāi)始爆發(fā)。民辦教育發(fā)展艱難，公眾對(duì)多樣化教育的需求等不同問(wèn)題，都凸顯了先進(jìn)的發(fā)展觀與落后的教育體制的矛盾，以及深化教育體制改革的必要性和緊迫性。

選題點(diǎn)評(píng)：《2006年：中國(guó)教育的轉(zhuǎn)型與發(fā)展》有別于政府和學(xué)院派的定位，力求以大教育的社會(huì)視角和民間立場(chǎng)，觀察、思考、研究和記錄當(dāng)代中國(guó)教育的改革和發(fā)展，對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的熱切關(guān)注和理性分析相結(jié)合，從整體上把握2006年中國(guó)教育發(fā)展的脈搏。這一定位和追求在我國(guó)的教育出版物中是獨(dú)具特色的，從而使它不僅適合教育人士使用，也可滿足關(guān)心中國(guó)教育改革的各界人士、乃至學(xué)生和家長(zhǎng)的閱讀需求 。

《十封信——寫(xiě)給膽敢教書(shū)的人》

[巴西]保羅·弗雷勒（著）定價(jià)：14.00元

江蘇人民出版社2007年1月第1版

本書(shū)為巴西著名教育家保羅·弗雷勒寫(xiě)給即將成為教師的青年人的十封短信，闡釋其風(fēng)行世界的弗雷勒教學(xué)法，此書(shū)告訴人們，作為文化工作者，教師能做的，不僅僅是教給學(xué)生讀和寫(xiě)，更應(yīng)建立起全新的教學(xué)關(guān)系，把教育活動(dòng)當(dāng)成是重要的政治實(shí)踐，讓學(xué)生自我教育，參與知識(shí)的創(chuàng)造。

選題點(diǎn)評(píng)：該書(shū)顛覆了傳統(tǒng)的灌輸式教育，展示了其風(fēng)靡全球的解放教育觀和對(duì)話式教學(xué)模式；指出當(dāng)代教育面臨的陷阱，即是由“博學(xué)的無(wú)知者”統(tǒng)治講臺(tái)，無(wú)法激起學(xué)員的求知欲與創(chuàng)造性；強(qiáng)調(diào)新型教學(xué)關(guān)系與方式：對(duì)話，互動(dòng)，“儲(chǔ)蓄模式”，教學(xué)關(guān)鍵在于喚醒人的實(shí)踐意識(shí)；案例豐富，語(yǔ)言生動(dòng)；篇首警句發(fā)人深省，總領(lǐng)全篇。

《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》

黃容生（著） 定價(jià)：28.60元

人民出版社2007年1月

本書(shū)科學(xué)總結(jié)了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的基本經(jīng)驗(yàn)，在多年開(kāi)設(shè)《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》系列講座課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)外一些專家學(xué)者有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)或職業(yè)生涯規(guī)劃的研究成果，具有一定理論深度和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

選題點(diǎn)評(píng)：本書(shū)結(jié)合新形勢(shì)新任務(wù)，貼近實(shí)際，貼近大學(xué)生，體例新穎，內(nèi)容翔實(shí)，具有鮮明的時(shí)代性、針對(duì)性和可操作性。本書(shū)適合作為各類高等院校學(xué)生用書(shū)，也可作為政府主管部門(mén)進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)決策、各行各業(yè)進(jìn)行職業(yè)教育以及各類求職者的參考用書(shū)。

《新漢文化圈》

[法]汪德邁著 陳彥譯 （著）

定價(jià)：24.00元

江西人民出版社 2007年1月

本書(shū)是《東方文化叢書(shū)》之一，作者汪德邁是法國(guó)著名漢學(xué)家，長(zhǎng)期生活在漢文化領(lǐng)域，并把畢生精力放在對(duì)漢文化的研究上。本書(shū)是其生活體驗(yàn)和學(xué)術(shù)心得的濃縮。他將日本、韓國(guó)、香港、臺(tái)灣、新加坡、越南等國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)與政治的發(fā)展放到歷史和文化的整體背景上來(lái)考察，分析了上述 漢文化區(qū)域各國(guó)和各地區(qū)在歷史進(jìn)程中的成敗得失，并指出現(xiàn)代化并非只有西化一途可走。

選題點(diǎn)評(píng)：這對(duì)于我們目前在學(xué)習(xí)和借鑒西方文化的同時(shí)，如何充分挖掘傳統(tǒng)文化的潛力，對(duì)建設(shè)現(xiàn)代中國(guó)的新文化具有重要的參考價(jià)值。

《不做教書(shū)匠》

管建剛 (著） 定價(jià)：18.00元

福建教育出版社 2007年1月

這部書(shū)中，管老師和我們談人生、講教育，他總是高屋建瓴、縱橫捭闔，將道理寓于故事，他引述了故事經(jīng)典，振聾發(fā)聵，令人驚醒；他總是針對(duì)教育現(xiàn)狀以及年輕教師的思想言行談經(jīng)論道；他總是以響鼓開(kāi)篇，令人振奮；他總是以悠長(zhǎng)的樂(lè)曲結(jié)尾，讓人回味無(wú)窮；面對(duì)你的提問(wèn)他總是有極大的耐心；他講話的語(yǔ)氣總是熱情誠(chéng)懇、語(yǔ)重心長(zhǎng)；他對(duì)民族對(duì)祖國(guó)無(wú)限熱愛(ài)，他對(duì)教育有無(wú)限的憂患，他對(duì)年輕教師給予無(wú)限的希望……

選題點(diǎn)評(píng)：整部書(shū)的各部分乃至每章間的珠聯(lián)璧合，好似珍珠串聯(lián)在一起，令人反復(fù)玩味，愛(ài)不釋手；宛如一波波漣漪，蕩滌明澈著我們混沌的心靈；又像一聲聲響鼓，催動(dòng)我們猶豫乃至一度停息的腳步；如同一級(jí)級(jí)臺(tái)階，拾級(jí)而上，步入教育人生的精彩頂峰。