在英國一所學(xué)院的門頂上有一個(gè)亨利八世的雕像，他的右手拿著椅子腿。關(guān)于這個(gè)椅子腿的故事是這樣的——

1546年英王亨利八世創(chuàng)設(shè)了這所學(xué)院。門頂上，他的雕像本來是手執(zhí)權(quán)杖象征王權(quán)的。

然而，這所學(xué)院的大學(xué)生看不慣國王騎到大學(xué)的頭頂上盛氣凌人，于是，上去把權(quán)杖摘了下來。后來，校方做了新的權(quán)杖放回國王手里。但是不久，學(xué)生又把它取下。如此三個(gè)來回，學(xué)校終于放棄。學(xué)生并沒有就此罷休，他們沒有讓國王的手空著，而是連夜給國王安上了個(gè)椅子腿，方才滿意。校方未加干涉，直到今天，“拿著椅子腿的亨利八世”已經(jīng)成為這所學(xué)院驕傲的一景。

讀到這兒，你也許會(huì)對這所學(xué)院對學(xué)生管理的無能而感嘆，也許會(huì)想，這樣的學(xué)院絕對培養(yǎng)不出什么杰出人才；然而，你錯(cuò)了，就是這所學(xué)院，培養(yǎng)出32個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)得主、 6個(gè)英國首相，我們熟知的牛頓、培根、拜倫、羅素就是該學(xué)院的校友，連美國首屈一指的哈佛大學(xué)也淵源于此。這所學(xué)院就是英國大名鼎鼎的劍橋大學(xué)的三一學(xué)院。

這時(shí)，你也許會(huì)大吃一驚，也許會(huì)覺得不可思議，但細(xì)細(xì)想來，又會(huì)覺得合情合理。因?yàn)?，教育的目的是為學(xué)生服務(wù)的，是讓學(xué)生成才的；教育的場所不是為了給哪個(gè)人看的，是為了給學(xué)生思考、研究、求知?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)寬松環(huán)境的。三一學(xué)院之所以后來不再固執(zhí)地放回權(quán)杖，就是因?yàn)樗麄兌茫瑢W(xué)生有這么做的理由，而這個(gè)理由也是科學(xué)的、正確的——權(quán)杖下怎么會(huì)有對真理的自由追求呢？后來，學(xué)生給安上個(gè)椅子腿，實(shí)際上是真理得勝的微笑，是對權(quán)杖失敗的嘲笑；實(shí)際上也在啟示著世人，在知識(shí)面前永遠(yuǎn)是自由的、平等的，也只有這樣，才能成就教育，才能培養(yǎng)出杰出的人才。

“拿著椅子腿的亨利八世”，對我們的學(xué)校管理者應(yīng)該有所啟發(fā)吧？……

（張茂森摘自《教師博覽》）