小學(xué)校園里，有一個10多歲的弱智孩子。他每天背一個小書包，像別的孩子一樣上學(xué)、放學(xué)。只是，學(xué)生們上課的時候，他只能在校園里溜達(dá)、獨(dú)自玩耍。

他最開心的時候，就是看到學(xué)生們放學(xué)，他會跟上最前面的放學(xué)隊(duì)伍，昂首挺胸地走出校門。然后，在校門外，等所有的孩子被家長接走，他再獨(dú)自回家。

每一位接孩子的家長，不管刮風(fēng)下雨，還是酷暑嚴(yán)寒，都能在校門口見到他熟悉的身影。

轉(zhuǎn)眼幾年過去，像許多家長一樣，我已經(jīng)習(xí)慣了看見那孩子單純的笑和認(rèn)真的舉動。

幾乎是每天的中午和下午放學(xué)的時候，他都會在學(xué)校門前那條小公路上“指揮交通”，像交警一樣認(rèn)真、虔誠。他會時不時很公正地訓(xùn)斥每一位在他眼里“違規(guī)”的家長。如果見有小同學(xué)摔倒了，他會急跑幾步，扶起那孩子。如果見誰有被碰撞的危險，他會適時地去提醒人家，用他含混不清的語言，從不計(jì)較人家是否領(lǐng)情，是否感激。

每次看到他，我總能想起那一個令我感動一生的場景：一個中午，家長們都在校門外等孩子放學(xué)，依舊是那孩子在“指揮”著交通。這時候，一個小不點(diǎn)兒在玩耍時被公路上的一塊磚頭絆倒了，他的母親把他扶起來，抱走了。而那塊磚頭，肯定是所有家長都看到了，我也看到了，但我并沒有想去拿走它。每一個人也都在懶散地站著，聊自己的天，想自己的事。只是那個弱智的孩子，急沖沖地跑過來，迅速地?fù)炱鸫u頭，將它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地丟在墻根下。

我一下子感到很慚愧，我想當(dāng)時在場的所有人也都會有這樣的感覺。“人之初，性本善”。處于混沌狀態(tài)的孩子，他保持了那份與生俱來的人的本性與善良！而我們這些智力正常的人們，卻把它丟在遙遠(yuǎn)的角落，任其蒙上灰塵。

日子依然如水流逝，那個不知名的弱智孩子，依舊每天快快樂樂地活躍在校園，忙碌而滿足。

校運(yùn)會上他自告奮勇地去撿垃圾，也常作為許多淘氣孩子的“出氣筒”……

但不管怎樣，他始終微笑，寬容而憨厚。

或許，他是覺得自己融入了這個校園，是這個校園讓他遠(yuǎn)離了孤獨(dú)，所以他心存感激。而我卻一天天地被他感動，這是一份什么樣的心情？

別致而純凈！

（編輯/楊鐵軍）