Ａ主題闡釋

人類的發(fā)展史也是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展史?？茖W(xué)給人類帶來了越來越多的福音，我們的生活已經(jīng)離不開現(xiàn)代科技的支撐。

平時我們能夠接觸到大量與科學(xué)相關(guān)的文字，在閱讀時應(yīng)該做到以下幾點：關(guān)注科研的最新進(jìn)展、最新成果，關(guān)注新的科學(xué)事件，以提高閱讀科技說明文的能力，并為作文準(zhǔn)備充分的素材；關(guān)注科學(xué)與人文的和諧，理解人類應(yīng)該合理利用科技、正確發(fā)展科技。

寫作中引用有關(guān)科學(xué)事例時應(yīng)該做到準(zhǔn)確、新穎、靈活。所謂準(zhǔn)確就是要能準(zhǔn)確記住事例中科學(xué)家的名字、科研成果等，而忌用“有一個科學(xué)家”等模糊的說法；所謂新穎就是要能關(guān)注科研的最新進(jìn)展、成果，能用到一般同學(xué)所沒有用到的最新事例；所謂靈活就是要活用事例，不要把它僅僅當(dāng)作是議論文中的例子來用，可以通過想象等手段加工成敘事類文章。寫作時還要理解科學(xué)是把雙刃劍，不可夸大其作用，也不應(yīng)排斥，要強調(diào)合理利用，力求科學(xué)與人文的和諧統(tǒng)一。

Ｂ經(jīng)典閱讀

海水灌溉農(nóng)田

人類利用海水直接灌溉農(nóng)田的夢想由來已久。但是，由于種種技術(shù)條件的限制，這始終被認(rèn)為是異想天開的科學(xué)幻想。實際上，在利用海水直接灌溉農(nóng)田上，的確有一個很大的技術(shù)障礙。因為每1000克的海水中平均含有35克鹽，用這樣的海水來灌溉綠色植物，那不是在“腌咸菜”嗎？顯然，能否培育出“抗鹽”的兩棲作物是實現(xiàn)利用海水直接灌溉農(nóng)田的基本思路。

在近十幾年里，科學(xué)家經(jīng)過大量的研究與實踐，發(fā)現(xiàn)并培育出了“鹽生植物”。這種植物的特性之一是，它們喜好海水環(huán)境，并能在海水中正常生長。它們的根部有個“過濾”裝置，能把海水的鹽分過濾掉，使作物體內(nèi)獲得淡水營養(yǎng)。目前，科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有14種作物具有這種特性，其中有兩種鹽生植物能產(chǎn)生同小麥相當(dāng)?shù)牡鞍踪|(zhì)，可望成為人們的新型食品。生長在墨西哥沿岸的海蓬子就屬于兩棲鹽生植物。在我國，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)生長在海岸灘涂的堿蓬也是一種鹽生植物。經(jīng)過人工培育馴化，它的嫩芽可成為餐桌上的美味，它的種子因富含不飽和脂肪酸可制成保健食用油。

篩選和培育鹽生植物的另一種途徑是利用農(nóng)作物雜交技術(shù)。20世紀(jì)80－90年代，美國科學(xué)家就利用雜交技術(shù)培育出鹽生農(nóng)作物。用70％的海水直接灌溉這些農(nóng)作物，獲得生長良好的黃瓜、西紅柿。用鹽度3．8％的海水灌溉小麥、大麥等農(nóng)作物，也獲得了理想的收成。近十幾年中，人們利用基因技術(shù)又培育出多種新的鹽生植物。在干旱少雨的沙特阿拉伯，人們就成功地進(jìn)行了這種實驗。

將海水進(jìn)行簡單的技術(shù)處理也能收到令人驚奇的效果?？茖W(xué)家進(jìn)行實驗，將經(jīng)過磁化的海水直接用于農(nóng)作物灌溉，實驗結(jié)果是出乎意料的，每公頃海灘平均收獲茄子15噸，或高粱30噸，或西紅柿33噸。這項技術(shù)雖然還處在實驗階段，但它初步顯露出的希望使得人們有理由相信人類利用海水直接灌溉農(nóng)田的夢想在不久的將來會成為現(xiàn)實。

考點訓(xùn)練

1.下列各項因素，與海水能否直接灌溉農(nóng)田不相關(guān)的一項是（ ）

A.時間因素，古代人類對此僅僅是夢想，而隨著時間的推移，夢想才可能變成現(xiàn)實。

B.海水鹽度因素，鹽度的高低決定了農(nóng)作物是否能不被“腌咸菜”，并能夠有效吸收養(yǎng)分。

C.作物自身因素，能找到在海水環(huán)境中正常生長的作物的話，就可能實現(xiàn)海水灌溉。

D.雜交技術(shù)因素，將耐鹽基因植入普通作物中，培育出新的鹽生植物就能實現(xiàn)海水灌溉。

2.下列關(guān)于科學(xué)家為實現(xiàn)海水直接灌溉農(nóng)田而做的實驗的說法，正確的一項是（ ）

A.鹽生植物的根部有“過濾”裝置，它能把海水中的鹽分過濾掉，使作物體內(nèi)獲得淡水營養(yǎng)。

B.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了海蓬子、堿蓬等能產(chǎn)生同小麥相當(dāng)?shù)牡鞍踪|(zhì)，并富含不飽和脂肪酸的多種鹽生植物。

C.科學(xué)家利用含鹽分的水灌溉用雜交技術(shù)培育出的黃瓜、西紅柿、小麥等，獲得了理想的收成。

D.利用磁化技術(shù)簡單處理海水，可消除大量鹽分，然后直接用于灌溉，收到了驚奇的效果。

3.下列對原文的推斷，不正確的一項是（ ）

A.篩選和培育鹽生植物是實現(xiàn)海水直接灌溉的重要途徑，因此基因雜交技術(shù)在這一領(lǐng)域有著重要的前景。

B.在干旱少雨的沙特阿拉伯，人們就成功地進(jìn)行了實驗，這意味著不久的將來人們就可以征服沙漠了。

C.成功向海洋進(jìn)軍，獲得大量的海水資源，這將可以使淡水資源日益緊缺的壓力得到有效的減緩。

D.這項技術(shù)還處在實驗階段，但初步顯露的希望使人們相信，利用海水直接灌溉農(nóng)田的夢想在不久的將來會成為現(xiàn)實。

閱讀指南

說明文，尤其是科技說明文要強調(diào)說明的準(zhǔn)確性，因為在科研工作中往往會因差之毫厘而謬以千里。在科技說明文閱讀題中也要求體現(xiàn)準(zhǔn)確，所以往往設(shè)置“細(xì)節(jié)題”——從細(xì)節(jié)處進(jìn)行考查。這就要求考生在選擇正確答案時要做到“句句查來歷”，即在對任何一個句子作出是正確還是錯誤的判斷時，必須在原文中找到相應(yīng)的依據(jù)。

比如第2題，A項雖然在原文中有“它們的根部有個‘過濾’裝置，能把海水的鹽分過濾掉，使作物體內(nèi)獲得淡水營養(yǎng)”的依據(jù)，但與題目要求選擇的“實驗”無關(guān)；原文沒有說海蓬子、堿蓬就是“能產(chǎn)生同小麥相當(dāng)?shù)牡鞍踪|(zhì)”的兩種鹽生植物，而且“富含不飽和脂肪酸”的是堿蓬的種子，不是海蓬子等，更不是“多種”，所以B項也不能選；原文3、4兩段提到利用含鹽分的水灌溉雜交技術(shù)培育出的黃瓜、西紅柿、小麥等，獲得了理想的收成，所以C項正確；原文說“將經(jīng)過磁化的海水直接用于農(nóng)作物灌溉”，而不是“消除大量鹽分”，所以D項不正確。

Ｃ經(jīng)典作文

白色日光經(jīng)過三棱鏡以后就會閃現(xiàn)紅、橙、黃、綠、藍(lán)、青、紫七色光。其實不僅僅是日光，當(dāng)你換一種方法，也能看出貌似單調(diào)、相同、不變的世間萬物中的多彩來。

請以“多彩”為話題作文，題目自擬，體裁不限，不少于800字。

范文展示

斑斕科學(xué)

蔡玲玲

不知從何時起，人類的祖先無意間就打開了“科學(xué)”這道神奇的大門，隨著充滿好奇心的人類的不斷探索和實踐，科學(xué)也漸漸揭開了其神秘的面紗，展現(xiàn)出了她的斑斕色彩。

科學(xué)是紅色的。它悲壯，激昂，震撼著人的心靈。被稱為“鐳的母親”的居里夫人一生都在為科學(xué)事業(yè)拼搏奮斗，以最大的熱情去迎接每一次挑戰(zhàn)。長期與放射性物質(zhì)打交道使她不幸身患重病，然而她卻從未退縮過。她就是科學(xué)史上那一抹紅色，她的熱情和奉獻(xiàn)精神激勵著一代又一代的學(xué)者去攀登科學(xué)的高峰。

科學(xué)是金色的。幾十年如一日，袁隆平終于成功地培育出了居于世界領(lǐng)先水平的雜交水稻，極大地緩解了中國人多田少的嚴(yán)峻形勢。袁隆平被尊稱為“世界雜交水稻之父”，但他卻說自己只是一個中國農(nóng)民。又是一年秋，金燦燦的稻子大豐收。金色，是付出后的收獲。

科學(xué)是綠色的，如自然界的生命一樣朝氣蓬勃。就在一棵蘋果樹下，一個成熟的蘋果砸出了牛頓的靈感，“萬有引力”學(xué)說就這樣被發(fā)現(xiàn)了。后來，這項發(fā)現(xiàn)又與牛頓的三大運動定律相結(jié)合，構(gòu)成了經(jīng)典物理學(xué)理論體系，讓人類在認(rèn)知自然的過程中又邁出了可喜的一步，讓后人找到了一個可以站得更高的巨人的肩膀。綠色，是創(chuàng)造力的代名詞。

科學(xué)是藍(lán)色的。哥白尼大膽地提出了“日心說”，卻因其與人們思想中根深蒂固的“地心說”相矛盾而遭到了教會的封殺。雖然直到臨終前，他才有機(jī)會將他的《天體運行論》付印成書，但就像黎明前黑暗中東方的那一縷藍(lán)色，“日心說”引起了人類宇宙觀的重大革新，并從根本上動搖了歐洲中世紀(jì)以來宗教神學(xué)的理論支柱。

科學(xué)是銀色的。2003年楊利偉穿著銀色的宇航服邁出了中國載人航天之路的第一步，標(biāo)志著我國航天技術(shù)又上高峰。2005年，浩瀚的太空又印下了費俊龍、聶海勝的身影，我們與發(fā)達(dá)國家在航天技術(shù)上的差距越來越小了。銀色，是中國宇航人成熟的象征。

科學(xué)是黑色的?；鹚幨侨祟惖闹匾l(fā)明之一，然而它最重要的用途卻是在戰(zhàn)場上。從古到今，有多少人在炮火的轟鳴中化為灰燼！黑色，是讓人類最心痛的災(zāi)難。

斑斕的科學(xué)色彩構(gòu)成了我們生活的萬花筒。愿人類消除科學(xué)中不和諧的黑色，欣賞到更為璀璨、斑斕的科學(xué)之花。

技法點拔

對于大多數(shù)學(xué)生而言，他們所學(xué)習(xí)的課本知識基本相同，所閱讀的課外書籍大致相近，生活閱歷也往往相似，所以反映在作文中，他們所能寫到的事例就會有相當(dāng)多的重復(fù)。因此，當(dāng)許多同學(xué)都用同樣的事例時，就必須設(shè)法使常例出新。

《斑斕科學(xué)》一文的巧妙之處就在于常例出新——找到各位名人以及他們的事跡中可以和色彩聯(lián)系起來的方面。居里夫人的熱情和奉獻(xiàn)是紅色的，袁隆平培育出來的稻谷是金色的，牛頓的創(chuàng)造力是綠色的，哥白尼的貢獻(xiàn)就像黎明前黑暗中東方的那一縷藍(lán)色，楊利偉的宇航服和中國的航天事業(yè)就像成熟、穩(wěn)重的銀色，而用于戰(zhàn)爭的火藥則是恐怖的黑色。常例能得以出新，作文也就能脫穎而出了。