蔣方舟的《騎彩虹者》講的是少年成長(zhǎng)中必然會(huì)面對(duì)的孤獨(dú)與夢(mèng)想的問(wèn)題。小說(shuō)以學(xué)校里一次所謂專家進(jìn)行的天才測(cè)試開(kāi)始，寫(xiě)了三位初中生一段離校出走又安然返回的故事。三個(gè)少年充滿不安與逃離的氣息，游離在成長(zhǎng)和蛻變的邊緣。同時(shí)他們就像騎在美麗的彩虹上充滿對(duì)未來(lái)的幻想，在一個(gè)陌生的城市，開(kāi)始了一段不安又充滿驚奇的流浪生涯。而另一位穿插進(jìn)來(lái)的逃學(xué)女孩兒，成為激活三個(gè)少年關(guān)系中的重要因子，并且展示了某些只有親身經(jīng)歷了，才會(huì)更加深刻明白的“獨(dú)一代”在成長(zhǎng)路口、骨骼疼痛以外的徘徊與掙扎。

兩個(gè)男孩，兩個(gè)女孩。在某一個(gè)共同的境地中相遇，有著樸素的友誼和還未及萌芽的愛(ài)情。借著對(duì)未來(lái)展開(kāi)追尋，只為躲避現(xiàn)實(shí)成長(zhǎng)中面臨的不可溝通和漠不關(guān)心。在目前泛濫的青春題材的作品中，《騎彩虹者》可謂獨(dú)具一格，令人耳目一新。

目前青春題材的小說(shuō)中以十四五歲年齡段為主人公的作品極少。蔣方舟作為一個(gè)十六歲的少女，盡管她的寫(xiě)作中，思想語(yǔ)言的成人化曾被人們非議，但究其實(shí)她一直都是圍繞她的同齡人進(jìn)行創(chuàng)作的。而這部她費(fèi)盡心力寫(xiě)的第一部真正意義上的長(zhǎng)篇小說(shuō)，無(wú)論從哪方面來(lái)看都是較合體的。

在這部作品中，她可以說(shuō)徹底去掉了“少兒老成”的毛病，而以一個(gè)少年應(yīng)該有的機(jī)智和非凡才華獨(dú)具慧眼，挖掘出了當(dāng)下“獨(dú)一代”的成長(zhǎng)中正日益增長(zhǎng)的孤獨(dú)問(wèn)題。意旨不可謂不深遠(yuǎn)。這一代大多數(shù)人的童年是和長(zhǎng)輩一起度過(guò)的。在學(xué)校這樣一個(gè)公眾大集體中，也缺少更多私密性的童年樂(lè)趣。情感的溝通更是缺少相應(yīng)的渠道，可能他們每個(gè)人都比上一輩人智商高，有著越來(lái)越多的天才性，但的確存在著情感饑渴和孤獨(dú)。小說(shuō)中的每個(gè)少年更是如此。他們的家庭本身就出了問(wèn)題。三人都是單親家庭，另一個(gè)盡管家庭完滿，但父母各顧各的，也沒(méi)誰(shuí)理睬在他們眼前晃來(lái)晃去的兒女。男孩江日照這么大了還和媽媽睡在一起，這讓正處于生理發(fā)育期的他，極為反感和不安。女孩夏錦落在家里和爸爸形同路人，她的生活用小說(shuō)中的說(shuō)法是“暗戀產(chǎn)生于暗戀之前”。一個(gè)長(zhǎng)相和成績(jī)都中庸的女孩子內(nèi)心極端的封閉產(chǎn)生下的結(jié)果必然如此。男孩占乃鈔生長(zhǎng)在一個(gè)典型的市民家庭。占乃鈔的媽媽在聽(tīng)完兒子講述的測(cè)試經(jīng)過(guò)之后，笑道：“不知道你的未來(lái)，對(duì)你來(lái)說(shuō)還好些。反正你以后不是謀殺犯就是強(qiáng)奸犯?！边@樣的環(huán)境中，占乃鈔的志趣就是收藏刀具，研究想當(dāng)然的所謂犯罪。另一個(gè)女孩魚(yú)婉已經(jīng)是典型的問(wèn)題少女，從小由爺爺奶奶撫養(yǎng)，到初中就已經(jīng)開(kāi)始逃學(xué)，然后流落子社會(huì)中，出沒(méi)于酒吧舞廳。當(dāng)這四個(gè)少年某一天從自己的家庭和學(xué)校出走，來(lái)到一個(gè)陌生的社會(huì)環(huán)境中時(shí)，其命運(yùn)當(dāng)然是不知所措又無(wú)能為力還滿不在乎。他們就像四只無(wú)力的小兔子落在荒原中，孤獨(dú)帶給他們的性格中有本能的相互需求，但更多的是沒(méi)有責(zé)任。

其次，與其他青春文學(xué)迥然不同的是，這部小說(shuō)里把少年主人公放在一個(gè)極具戲劇性的小旅館里，顯示了蔣方舟的獨(dú)具匠心。當(dāng)然這小旅館也不是什么很正規(guī)的酒店，而是一個(gè)民居性質(zhì)的出租屋。房客只此四人，而房東就是老板。這樣的背景和極其自由又不規(guī)范的底層生活，正好與規(guī)范嚴(yán)整的學(xué)校生活相對(duì)應(yīng)了。而那四個(gè)少年在這樣的背景中出場(chǎng)已經(jīng)別有意味。這里沒(méi)有花枝招展和鶯歌燕舞，少年五彩繽紛的生活直接被嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)生活替代。他們面臨著饑餓，失眠，恐慌。但盡管這樣，他們本著少年的天真，并沒(méi)有真正陷入精神的絕望不安，而是作為一個(gè)對(duì)未知前途的好奇者把現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)成一場(chǎng)游戲和冒險(xiǎn)而已。因?yàn)橛袑ふ椅磥?lái)的命運(yùn)這一出走的前提，蔣方舟用心地把這群少年定位于夢(mèng)想者。他們盡管孤獨(dú)，但“少年心事可拿云”，這也表現(xiàn)了少年最天真的一面。這樣問(wèn)題的實(shí)質(zhì)還是指向社會(huì)和教育上，這群脫離了規(guī)范的少年，更能說(shuō)明他們成長(zhǎng)中存在的心靈情感被漠視的問(wèn)題。

蔣方舟的機(jī)智幽默的語(yǔ)言風(fēng)格在這部作品中更趨成熟。由于作為同齡人，她對(duì)小說(shuō)的主人公生活比較熟悉，因而對(duì)他們的描述也駕輕就熟，少年的心態(tài)與行為真實(shí)典型又各具個(gè)性。從這一點(diǎn)上看，蔣方舟是不愧于她的“天才少女作家”稱號(hào)的。一個(gè)九歲開(kāi)始出版作品，至今已出版七本書(shū)，并在頗具影響的《南方都市報(bào)》和《新京報(bào)》開(kāi)專欄的少年，足以讓人們驚詫她的才華。如果說(shuō)她先前的作品還只是只言片語(yǔ)性的智慧的火花的話，那么這部作品應(yīng)該是她創(chuàng)作中的一盞最閃亮的明燈，必然引起人們的更多關(guān)注。