盲孩終于上學了。

可是家里人都沒有時間送他到校，于是他決定自己去。

那天他起得很早，拎著竹竿出門。心里念著路線：“出門向右拐，過馬路……”他向右走去，突然竹竿觸到了墻。路呢?他著急起來，怎么辦?

他聽到皮鞋聲。

“叔叔，去盲校怎么走?”求助的口吻。

“不知道?！蓖槎譄o可奈何。

他又聽到高跟鞋叩著水泥路的咔咔聲。

“阿姨，去盲校的路怎么走?”

“沒聽說過。”聲音由近到遠。

他又聽到一陣細碎的腳步聲。

“你知道去盲校怎么走嗎?”聲音低得像是對自己說話，他聽了多少次的“不知道”。

可是沒有回答，他只覺得竹竿的另一頭被人抬起來了。而且輕輕向前牽引著，他不由自主地跟著走。

“你知道盲校?”他興奮了。

“你要送我去嗎?”

“……”

他怕了，忙問：“你要帶我去哪兒?”

“……”

他不知道該怎么辦了，他想起盲孩被騙的故事。他下意識地用另一只手順著竹竿摸了摸，竹竿的另一頭低了一些。

“比我矮，不一定能打得過我。跟著他走，看他能怎么樣。”他就這樣想著，走著。

竹竿的另一頭放在地上，細碎的腳步越來越遠，他愣了一下，耳邊響起了鈴聲——到學校了。

放學了，他的竹竿又被抬起來，還是輕輕的，另一頭低一些。

“又是你，你是誰?”

“……”

第二天，又是這樣。

第二年，還是這樣。

領(lǐng)路者牽著竹竿，竹竿牽著盲孩，走過清晨，走過黃昏，走過了一年四季。

這期間，一切都在變，惟一不變的就是這件事。

“你是男孩還是女孩?”盲孩邊走邊問。

“……”

“你期中考得多少分?”

“……”

“我語文98分，數(shù)學100分……”盲孩固執(zhí)地說下去。多少天了，他習慣了這樣說話，盡管他每次都期望聽到回答而偏偏沒有回答。

有一天，當他從家中出來時，心里已有一個讓領(lǐng)路人開口的計劃。當他一感竹竿被人抬起時，立即緊緊地抓住竹竿，不走了。

“你不說話，我就不走!”回答他的竟是一聲抽泣。

“你別哭啊，我不問了。”他慌了神兒。

竹竿牽著他向前。他走了幾步又站住了。他感到竹竿的另一頭比往常高了，牽竹竿的力量大了，腳步聲重了。他急了。

“不，你不是他，我要等他，我不能跟你走!”

抽泣聲變成痛哭。這是個小男孩的聲音。

“他到河里去救人……”

沉默良久，滾燙的淚水從盲孩那深深的眼窩中涌了出來。

從那以后，人們就總是看到這樣一個場面，前面是那個領(lǐng)路者，后面是盲孩，中間是根連著他們兩個人的竹竿。

點評：

作品以樸實無華的文字，以心靈深切感受，給我們講述了一泣沉默的領(lǐng)路者的故事。領(lǐng)路者那無私的真情，高尚的品質(zhì)在讀者的心中激蕩。

責編 趙 靜