小學生心理健康教育活動一直在整個教育中占據(jù)很重要的位置，但是如何正確把握和實施對學生的教育輔導活動一直是我們在不斷探詢的工作。其中小學生的心理咨詢活動在學校的心理教育活動中起到不可忽視的作用，通過悄悄話信箱架起了我和學生的溝通橋梁，是越來越多的孩子開始走進這個看似神秘而有些好奇的小天地，他們往往帶著困惑或煩惱走來，伴著笑聲和燦爛離開……
　　通過幾年的工作，我深深的認識到，心理健康教育工作確實對學生的身心健康發(fā)展起著積極的影響。我們學校六年級有一名學生叫王某；在班里很有權威性，組織能力較強，嫉妒心也很強，其他學生都圍著她轉(zhuǎn)，因她媽媽與她同班同學的媽媽有過節(jié)，就組織全班同學疏遠她，不與她玩．背地里給別人出壞主意，還經(jīng)常找茬打架，看誰不順眼，就拉攏全班同學故意冷落人家，在全校造成很不好的影響，她的“專橫”造成家長的極為不滿，一致倡議要學校殺殺她的威風、掐掐她的尖兒。針對此情況，我首先找到班主任，打聽這孩子的情況，據(jù)全面調(diào)查，該生思想偏激，但聰明、學習好，懂事多，任何事有自己的見解。如果正確引導將來是個不錯的人才。怎么辦?既不打消她的積極性，還要轉(zhuǎn)變她的思想，怎樣做好她的思想工作，我著實花費了一番腦筋。對!解開心理上的結(jié)，我先是找她聊天，引她說出件件事情的經(jīng)過，幫她分析其中的好與壞，讓她明白不要摻和家長之間的恩恩怨怨，同學之間應該團結(jié)友愛、互相幫助，這是優(yōu)秀學生的條件之一。接著，組織學生活動時，我讓她們自由組合，在我從中調(diào)和下，她倆終于坐到了一起，握手言和了，看到她們在一起學習，游戲，我開心的笑了。
　　作為一名心理健康教師我有權利也有資任輔導每位學生讓他們健康成長，從不放過細節(jié)，就Xx同學由于考試壓力過大心理負擔過重而言，我為全校學生做了一次團體輔導課：
　　“我清楚的記得一節(jié)寫字課出奇的安靜，孩子們都在認真地寫字。XX同學由于病了，又在發(fā)呆，我沒有勉強她什么，輕輕地把她叫到自己身邊，給她調(diào)解一下心理?！拔幕穑荒愫?你知道我是誰嗎?”“知道，老師。”“真好!你喜歡折千紙鶴嗎?”“喜歡，老師折給你好嗎?”“好!”我用心的折著千紙鶴放到她手中，她呆呆的仰望著我，無血色蠟黃的小臉，本來就單薄的她變得更憔悴了·，我心里有些酸楚，強打笑容的說：你最喜歡用鐵絲編織“心”了，今天老師也送你幾顆，我把自己親手織的心別在她的領結(jié)上，手有些抖，突然，她暈了，我本能的一下子摟住了她，緊緊地抱在懷里，嘴里不住地喊她的名字，孩子們一陣騷動，蜂擁而上，手忙腳亂的有掐人中，有的捶背，班里的大個子抱起她急匆匆地向大隊醫(yī)務室跑去……
　　XX，多好的一個孩子，聰明伶俐，清秀端莊，好強上進，能歌善舞；老師的得力助手，出色的隊干部，由于緊張的學習生活，過重的心理負擔．造成精神恍惚，以致休學，真讓人心疼，我在心底里呼喚：好孩子，快好起來吧!老師默默地為你祝福。我是學校心理輔導老師，沒能調(diào)節(jié)好她的心理我有些內(nèi)疚，我想以她的病為例我想告誡大家：期末考試將至，正是緊張的復習階段，要合理安排時間，調(diào)整好自己的心態(tài)，不要有過重的心理負擔，以免后患。全般同學身受這個案例的影響積極行動起來按照我的考試指導作好考前的復習，沒有出現(xiàn)考前的焦慮情緒，都以十分優(yōu)秀的成績順利生人理想的學校。
　　總之我積極對學生的普遍存在的共性問題和突出的個性問題分別開展團體輔導和個別輔導，目的是保證學生的心理品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，最底限度減少心理問題的發(fā)生，努力塑造完美健全的人格。只要有時間，就請孩子來我這里更多渠道和方式了解走近學生，也打消學生對心理咨詢的顧慮和疑惑。此項活動的開展，為學生開辟了一片新天地，增進了學生之間的友誼，學會溝通理解和交往，為他們今后的學習和成長奠定堅實基