曾幾何時，在老師的悉心教導下，那被同學們視為洪水猛獸的作文，竟變得如此的美妙與新奇，它就如同一幅人生的圖畫，我們?nèi)巳瞬粩嗟貏邮謩?chuàng)作，希望能在畫面上留下令自己滿意的圖案。在知識的田野上，我們就如同一棵棵禾苗貪婪地吮吸那甜美的雨露，以滋潤干渴的心田。

于是，在夏日的深夜，點一盞明燈，翻開席慕蓉的詩集，聽她靜靜地訴說那《無悔的青春》以及她那《蓮的心事》；在《文化苦旅》中聽余秋雨訴說著中國文化的滄桑，任他將我?guī)У綆浊昵澳巧衩囟止爬系闹袊瑔拘盐易鲅S子孫的那份歷史責任感。隨著閱讀面的擴大，我又走進了路遙《平凡的世界》，體會那群生活在黃土高坡上的平凡的人們以及他們那并不平凡的人生。

正是他們，這一位位與我素不相識的老師，讓我感悟了生活，體驗了人生；他們又攜起我的小手向我心中那座璀璨輝煌的文學殿堂一步步邁進。

然而，寫作對我來說卻又不是一帆風順的。有時，我會為一個詞語的運用而搜腸刮肚，會為句式的選擇而絞盡腦汁，而正是在這一次次的“創(chuàng)作煎熬”之后，我那嬌嫩的作文花朵才慢慢地綻開，開始面對自己真實的人生。

其實，寫作不也是一種人生嗎？在生活的海洋里，心靈之舟以情感為帆，意志為楫，理智為舵，從容地接受浪花的洗禮。也許只有這樣，我才能實現(xiàn)心中的那個夢想。

（指導老師：劉欽超）