“啪噠”，老師點(diǎn)擊了鼠標(biāo)，“我在熙熙攘攘的人群中穿行”幾個(gè)字便應(yīng)聲出現(xiàn)在屏幕上，“啊?!”同學(xué)們不約而同發(fā)出一聲嘆息。這是老師在教我們體驗(yàn)作文，居然要用左手寫(xiě)出這幾個(gè)字，我連用右手都不嫻熟，還用左手……這不是比登天還難嗎，

“開(kāi)始!”老師一聲令下，同學(xué)們便動(dòng)起手來(lái)，我環(huán)視四周，有的同學(xué)正在作業(yè)本上一筆一劃地雕刻；有的緊鎖眉頭，不知從何處下手，有的大筆一揮，頗有行云流水、筆走龍蛇之勢(shì)，不過(guò)，那也是在練“甲骨文”吧。好，我也開(kāi)始動(dòng)手!拿起筆，平時(shí)在右手上溫順地聽(tīng)我擺布的鋼筆這時(shí)卻不聽(tīng)使喚，輕飄飄的，沒(méi)有一點(diǎn)重心，手也不住地發(fā)抖，好不容易寫(xiě)出個(gè)“我”字，可歪歪扭扭，簡(jiǎn)直是個(gè)“四不像”你看，那一橫就像波濤一樣，和一點(diǎn)連在一起，像個(gè)“q”字，更糟糕的是斜鉤的末尾竟彎了個(gè)圈，啊，這字可以拿去炒豆芽—了。唉，多么懷念以前用右手寫(xiě)字的“時(shí)光”呀!

好不容易，終于奮斗到了“熙”字，我早就不耐煩了，寫(xiě)出的字竟然翻了個(gè)個(gè)兒，“又要重寫(xiě)!”我在心里絕望地叫了一聲，真想抽出右手幾下?lián)]完，但別的同學(xué)都在努力呢，我可不能輸。可是，我的大腦一片空白，都不明白誰(shuí)在指揮誰(shuí)了。抬頭一看，老師正微笑地看著每一個(gè)同學(xué)，可我越看越覺(jué)得這笑容里面有另一種東西——狡猾。

“耶，終于寫(xiě)完了?！倍嗽斨约旱淖髌罚路鹨粋€(gè)個(gè)扭著腰的豆芽，嗯，以后拿到“甲骨文驗(yàn)證所”一定會(huì)通過(guò)驗(yàn)證。

唉!看來(lái)，對(duì)于我這種懶人，還是少用左手寫(xiě)字為妙，以免破壞文字本身的形象，把后代引入歧途哪!善哉，善哉。

四川省廣安市廣安區(qū)東方小學(xué)五(5)班

指導(dǎo)老師：林 奇