“借分”的故事

梅州市蕉嶺縣鎮(zhèn)平中學(xué) 黃 曲（老師）

放學(xué)了，我正準(zhǔn)備回家，看見(jiàn)辦公室門(mén)口正站著班里的定君，我挺奇怪地問(wèn)：“有事嗎？”他低著頭，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說(shuō)：“老師，我試卷的分?jǐn)?shù)少加了2分，我比立旋應(yīng)該高2分。我希望你幫我改正過(guò)來(lái)，要不我媽又要數(shù)落我比不上他。”

定君和立旋原來(lái)是很好的同學(xué)，后因雙方家長(zhǎng)總以分?jǐn)?shù)攀比，兩人的感情日漸生疏。面對(duì)多次失敗而告負(fù)的結(jié)局，定君自卑消極的心態(tài)很?chē)?yán)重，學(xué)習(xí)不再努力了。這幾天我正準(zhǔn)備找他談話，今天他卻主動(dòng)找我，竟是為這事。我拿過(guò)試卷分?jǐn)?shù)一算是少加了2分，不過(guò)有一小題的分?jǐn)?shù)明顯有改過(guò)的痕跡，“7”變成“9”了。這2分我給不給他加上呢？如果給他加，這明顯是弄虛作假，會(huì)害他的。怎么辦？我思考著，對(duì)，我為何不用這件事教育他好好學(xué)習(xí)呢？想到這，我說(shuō)：“我再給你加上2分，但這是我借給你的，期末考試你必須加五倍分?jǐn)?shù)還我。你能做到嗎？”他聽(tīng)了我的話，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

這以后，定君像換了個(gè)人似的，學(xué)習(xí)很努力。在期末考試中，各科成績(jī)都有了很大的進(jìn)步，語(yǔ)文還得了96分。我與他談話，表?yè)P(yáng)他學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，同時(shí)又教育他要有遠(yuǎn)大理想，學(xué)習(xí)要腳踏實(shí)地，不能投機(jī)取巧，并按當(dāng)初定的條件，從他的語(yǔ)文成績(jī)里扣掉了10分。（只在卷面里扣，記分冊(cè)沒(méi)改）他鄭重地對(duì)我說(shuō)：“老師，我明白您的意思，您放心吧。”

現(xiàn)在想想，當(dāng)初我如果不借給他這2分，他那剛剛升騰起的學(xué)習(xí)熱情也許就會(huì)冷卻。雖然方式不一定可取，但堅(jiān)定了他的學(xué)習(xí)信念，值得！

春

雷州市附城中學(xué)初三（3）班 周艷鳳

冬末的日子，懷著并不痛快的心情送走除夕夜的煙花爆竹時(shí)，春帶著微冷的氣息姍姍步來(lái)。

被冬的冷漠與寂寞緊緊包裹的光禿禿的枝頭，悄悄冒出嫩嫩的新綠。冰凍了一冬的聲音，也被從南方飛回的鳥(niǎo)鳴聲喚醒。但我未曾去注意過(guò)，去感受過(guò)春光的美好。

早上，我打開(kāi)封閉了一晚的窗戶(hù)，仍然寒冷的空氣讓我重重地打了個(gè)噴嚏，心里直埋怨春天還如此寒冷，與冬天還有什么分別。

不經(jīng)意間，南歸的小鳥(niǎo)唱著歡愉的歌輕快地掠過(guò)我的視野，我的眼光停留在了那一簇簇新綠上。我感到吃驚。前幾天曾看到那些未被寒風(fēng)打掉的仍掛在樹(shù)枝上的光枝條，竟在幾夜之間，噴出如此的嫩綠色。

那是一片賞心悅目的風(fēng)景。

沒(méi)有生硬，沒(méi)有多余，沒(méi)有造作，有的只是映入眼簾的那一片柔和，那一片繁茂，那一片自然純凈的綠中，篩不出一絲雜色。也許仍帶著寒氣的春風(fēng)已篩過(guò)無(wú)數(shù)次，把寄存其間的雜塵帶走，剩下這一片未曾染過(guò)的綠。

驚嘆于造物主的巧手。雖沒(méi)有彩花點(diǎn)綴，也未曾有鶯燕在上面停留過(guò)，但我更喜歡這一片一塵不染，不被噪聲打破過(guò)的寧?kù)o與和諧。

春風(fēng)輕輕飄過(guò)，蕩起綠色的漣漪。

春風(fēng)又一次篩凈綠色空氣里的浮塵，但春風(fēng)會(huì)把留在人們心底的灰塵卷走嗎？

我想：會(huì)的，一定會(huì)的。

那時(shí)，每個(gè)人心中都會(huì)像這一片綠葉一樣純凈，無(wú)瑕。

醒悟

恩平市獨(dú)醒中學(xué)高一（6）班 馮玉嫦

仰頭，是無(wú)邊無(wú)際的蒼穹，不禁感到生命的渺?。坏皖^，看著一只只搬著食物趕路的螞蟻，又頓感生命的偉大。在人生天地、渺小與偉大之間，勾起我惘然若失的思緒：自己終究是誰(shuí)？在茫茫天地又何嘗有我的一席之地？

俗世喧囂，紅塵滾滾，在行色匆匆的歲月里漫無(wú)目的地趕路十八載，我收獲了什么？是路邊開(kāi)得零星稀疏、泛著一圈黃白小花的一丁點(diǎn)悠閑，還是艷壓群芳的玫瑰一剎間被暴風(fēng)雨無(wú)情摧殘后的悲痛欲絕？是海鷗不顧一切翱翔在大海的那份瞬間快感，還是麻雀心驚膽戰(zhàn)努力擺脫蒼鷹攫取的那份絕望？我無(wú)言，在接二連三的失敗后就猶如失魂落魄的木偶傀儡，在人生的十字路口徘徊。試問(wèn)，一個(gè)連自己都不知是誰(shuí)的人，哪來(lái)的勇氣去抉擇未來(lái)的方向？

一切都是自己作繭自縛，在芳草萋萋中孤芳自賞。殊不知沾沾自喜之際，別人早已騰云駕霧，把我遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋于腦后……

教書(shū)育人的父親拍拍木然的我：“冬天來(lái)了，春天還遠(yuǎn)嗎？”我一聲不吭。

“在我心中，你一直是我的驕傲，是一棵在寒冷臘月中開(kāi)得扎眼的冬梅，而不是嬌弱的溫室花朵。乖女兒，振作呀！”父親沉重有力而略帶憂(yōu)慮的話語(yǔ)，卻喚醒不了我沉淀的激情。

直到我沉默、茫然，幾乎似行尸走肉，個(gè)性頑強(qiáng)的母親再也按捺不住心中的悲傷與憤怒，把我推進(jìn)了廚房。

母親在我面前擺放著兩個(gè)雞蛋和若干切好的塊狀紅蘿卜。在我疑惑的目光下，她打碎了一個(gè)雞蛋，那雙血絲與淚水交織的眼睛緊盯著我問(wèn)：“你給我說(shuō)出它們的特性！”

“雞蛋是液體，蘿卜是固體，一軟一硬?！蔽业穆曇麸@然有氣無(wú)力。

母親點(diǎn)點(diǎn)頭，迅速把另一只雞蛋和蘿卜倒進(jìn)鍋里煮。我不知道她想干什么，也不想去知道，仍自個(gè)兒舔“傷口”。

良久，母親打開(kāi)鍋蓋，把雞蛋和蘿卜撈上來(lái)，示意我再接觸它們。我不禁為她莫名其妙的行為感到惱火，心里責(zé)怪她無(wú)聊。

“你聽(tīng)清楚！”母親聲如洪鐘，生怕我聽(tīng)不見(jiàn)，“在未煲熟前，雞蛋是稀軟的，蘿卜是堅(jiān)硬的。但經(jīng)過(guò)沸騰后，為什么卻恰恰相反？它們都只是經(jīng)過(guò)一樣?xùn)|西的提煉啊！你難道還不明白‘任何事若想成功，就必須經(jīng)得起磨練’這句話的道理？你現(xiàn)在是先硬后軟的蘿卜?。　?/p>

我的腦海霎時(shí)一聲霹靂，完全被母親的一段話震住了。頓時(shí)，一切的失意，一切的傷疤煙消云散。在凝結(jié)的空氣中，我似乎明白了什么！

對(duì)！與其用詩(shī)人的眼光看待秋天的蕭條，不如用農(nóng)民的態(tài)度對(duì)待秋天的收獲。生命的意義不在美麗的言辭中，不在璀璨的成功里，而在于實(shí)實(shí)在在的追求中，即使跌倒，也要懷著堅(jiān)定的信念站立在天地之間……

我喜愛(ài)烏龜

臺(tái)山市北陡中學(xué)初二（2）班 許美苑

每個(gè)人都有自己最喜愛(ài)的動(dòng)物吧！我喜愛(ài)的動(dòng)物有許多，例如有：兔子、小狗、小貓……但是我卻偏偏最喜愛(ài)烏龜。

烏龜四肢很短，還負(fù)著一身沉重的披甲。它這身披甲很硬。它能利用這身披甲來(lái)保護(hù)自己。當(dāng)它受到敵人襲擊的時(shí)候，它就會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)披甲里，減少一些不必要的傷害。但是，人們卻給了它一個(gè)不雅的稱(chēng)號(hào)，“縮頭烏龜”。我覺(jué)得烏龜不應(yīng)該有這樣的稱(chēng)號(hào)，因?yàn)榭s——也是它的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。它把四肢縮回披甲里，敵人就會(huì)離開(kāi)，不會(huì)再攻擊它。等到敵人離開(kāi)了，它就會(huì)伸出四肢，繼續(xù)前進(jìn)，直到到達(dá)自己的目的地為止。

而且，烏龜還有另外的一個(gè)特征——堅(jiān)強(qiáng)的耐性。

烏龜長(zhǎng)著略粗而又短的四肢。它步行雖然很慢，但它有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和堅(jiān)持到底的精神。不管目的地有多遠(yuǎn)，它也會(huì)用它的四肢步行下去，不怕艱苦，不怕挫折，不曾放棄過(guò)，不曾害怕過(guò)困難，即使未來(lái)的路多么遙遠(yuǎn)，多么難走，只要有堅(jiān)持到底的毅力，終有一天能達(dá)到終點(diǎn)。以前我經(jīng)常問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：烏龜這種精神是否值得我們學(xué)習(xí)呢？現(xiàn)在我可以肯定地回答。

是的，烏龜有許多地方值得我們學(xué)習(xí)。