《清風(fēng)校園——常熟市學(xué)生廉潔教育讀本》一書出版后，常熟已將該書免費分發(fā)給全市小學(xué)四年級以上的１３萬中小學(xué)生。這一讀本是常熟市紀(jì)委、宣傳部、教育局聯(lián)合編印的加強青少年廉潔教育的生動讀物。這一舉措是一次廉政文化進(jìn)校園的探索與實踐。這是愛心與責(zé)任的體現(xiàn)，值得肯定，值得推介。

中小學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，國家的繼承者，事業(yè)的接班人。因此，中小學(xué)生不僅要有優(yōu)良的文化素質(zhì)、身體素質(zhì)，更應(yīng)有健康向上的思想道德素質(zhì)。德、智、體全面發(fā)展，既是時代之要求，也是人民之厚望。中小學(xué)生閱歷淺，思想比較單純和稚嫩，可塑性很強，所以，改進(jìn)對青少年學(xué)生進(jìn)行教育的方法就顯得尤為重要。事實證明，以往課堂上那種簡單地講一套大道理，居高臨下，我說你聽、填鴨式的教學(xué)方式，結(jié)果并不理想?！肚屣L(fēng)校園》根據(jù)中小學(xué)生的閱讀能力、理解能力和思辨能力，因人選材，因人施教，給人一種清風(fēng)徐來、潤物無聲的感覺。編者將《清風(fēng)校園》分編為小學(xué)版、中學(xué)版兩種，盡管內(nèi)容同樣分設(shè)誠信、廉潔、節(jié)儉三個篇章，但所選故事互有區(qū)別，小學(xué)版的文字簡練，淺顯易懂，中學(xué)版的文字稍長，更重說理。它們共同的特點是寓教于事，生動傳神，圍繞中心，主題鮮明。

誠信是為人之道，廉潔是修身之根，節(jié)儉是立業(yè)之本，這是凝聚了中華民族文化精華的傳統(tǒng)美德。凡對其繼承者，無論為人處事，還是守成創(chuàng)業(yè)，都會獲益匪淺；凡對其不屑一顧者，必為社會所鄙棄。《清風(fēng)校園》緊扣誠信、廉潔、節(jié)儉之主題，選用故事古今相融，中外合璧，凸顯了這些美德的傳承性、普遍性與公認(rèn)性。根據(jù)學(xué)生崇拜名人、喜歡學(xué)效名人的特點，書中故事的主人公大多是名人，他們中既有毛澤東、周恩來、劉少奇、鄧小平、董必武、宋慶齡等現(xiàn)代政治家和時代偉人，又有孔子、諸葛亮、曹操、商鞅、蘇東坡、司馬光、范仲淹等歷史名人；既有劉胡蘭、雷鋒、鄧稼先、李嘉誠等本國名人，又有富蘭克林、格蘭特、比爾·蓋茨、沃倫·巴菲、島村芳雄等外國名人。筆者發(fā)現(xiàn)，編者在選編故事時，注意對一些常熟籍古今名人生動故事的介紹，如“嚴(yán)天池做官——倒貼老本”、御史吳訥在“回京路上”、“‘大餅教授’陳旭輪”和牢記“共產(chǎn)黨員沒有特殊權(quán)利”的常德盛，使人讀了尤感親切。不同名人在不同國家、不同時代、不同崗位上所表現(xiàn)出來的閃亮的精神風(fēng)采，為世人所稱頌的高尚美德，膾炙人口的生動故事，在《清風(fēng)校園》一書一一中得到展示。編者在選用故事的同時，還為進(jìn)一步拓寬中小學(xué)生的思路作了精心設(shè)計，如在給小學(xué)生講述故事之后，專門設(shè)置了“人物點擊”、“心動驛站”、“好書小屋”等小欄目，向小讀者介紹故事主人翁的簡要資料及故事的啟示作用，并推薦一些好書。在中學(xué)版中則在講述故事后，設(shè)置了“議一議”、“想一想”、“做一做”、“說一說”等欄目，并在篇末予以“點評”，力求以事感人，以德化人，以理服人，以情動人，變單向教育為雙向互動，將嚴(yán)肅的主題變得平實可親。特別是編者尊重學(xué)生、以人為本、親切交流、與同學(xué)共勉的編輯思想，非常值得提倡。

古語云：“有益身心書常讀?！狈▏軐W(xué)家笛卡爾也說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！薄肚屣L(fēng)校園》就是這樣一本融匯了思想性、知識性、趣味性的好書，好就好在有利于幫助中小學(xué)生提高真善美與假惡丑的鑒賞力，增強對廉潔教育的認(rèn)知力和參與力、對不良風(fēng)氣和不良習(xí)性的抵抗力，從而培養(yǎng)起良好的思想道德素質(zhì)，確立好正確的人生坐標(biāo)。

（作者單位：常熟市檔案局）

責(zé)任編輯：袁 文