供稿/浙江省嘉興市第三中學 凌建根

點評/浙江省嘉興市教育局教育研究院 傅順康

【題目】

閱讀下面文字，按要求作文。

林肯作為美國總統(tǒng)，他對政敵的態(tài)度引起了一位官員的不滿，他批評林肯不應該試圖跟那些人做朋友，而應該消滅他們。

“當他們變成我的朋友時，”林肯十分溫和地說，“難道我不是在消滅我的敵人嗎？”

請以“團結(jié)”為話題，寫一篇600字左右的文章，除詩歌外文體不限，題目自擬。文中不能出現(xiàn)真實的校名、班級和姓名。

【試題分析】

從題目看，“團結(jié)”這個話題思想性導向正確，話題較大，容易入題，人人能寫，符合初中畢業(yè)生學業(yè)考試的要求。但是，話題大，又產(chǎn)生一個矛盾，就是較難避免宿構(gòu)文章投機取勝。

對于初中考生來說，這個題目怎樣寫？“團結(jié)”這個話題，可以與當今“構(gòu)建和諧社會”的主題聯(lián)系起來，寫鄰里之間和睦相處；可以跟“和為貴”的主題聯(lián)系起來，寫我國古代化干戈為玉帛的歷史故事；也可以同“祖國統(tǒng)一”這個主題聯(lián)系起來，寫海峽兩岸相互往來等，取材的范圍很廣。但是，對考生來說，必須要選取自己最熟悉的材料，才能有真真切切表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和體驗，才能有創(chuàng)意多角度地審視社會，捕捉事物的特征，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。

另外，中考作文中，運用材料引出話題的比較多見，但是考生究竟如何使用材料，也是一個爭論的話題。一般認為，文題中的材料，只是引出話題、開闊考生視野、降低考生審題的難度，起到一個思維定向的提示作用，如果考生將材料寫到作文中作為論據(jù)，或者將材料加以擴寫都是不恰當?shù)?，只能讓人感到重復而厭煩?/p>