很多家長看到孩子學習成績不佳、學習主動性差，便認為孩子的學習能力有問題，經(jīng)常斥責孩子：“為什么別人都會，你不會？”最后將孩子不愛學習歸結(jié)為：孩子太笨或者是不用心。其實，孩子厭學，家長首先需要轉(zhuǎn)變觀念、反思自己的教育方式。

學習的3個方面

教育專家認為，家長不能將學習等同于一種單向的傳輸過程，而應從學習所包含的內(nèi)涵來看，它是由3個層面構(gòu)成的，分別是：

1、需要獲取的知識，也就是學習的結(jié)果；

2、怎樣去獲取知識，也就是學習的過程；

3、獲取知識的方法，也就是學習的能力。

對于每個孩子來說，這3個層面都是非常必要的，因為這其中的每一層都代表了不同的含義，它們是相輔相成，不可割裂的。假如家長只強調(diào)孩子學了多少知識，會做多少道題，而不去關注他們是怎樣去獲取這些知識，怎樣才能更好地激發(fā)他們的學習動機、學習興趣，以及從學習這些知識的過程中他們獲得了哪些經(jīng)驗和能力，那么我們將會很容易地對孩子產(chǎn)生誤解，乃至不公平地對待他們。

學習能力不等于學習

簡單地說，學習能力就是怎樣學習的能力，就是在環(huán)境和教育的影響下形成的、概括化了的經(jīng)驗。學習能力是人的能力的一部分，也是非常重要的一部分。而對于孩子來說最基本的學習能力就是聽、說、讀、寫、計算、思考等學習課業(yè)的能力。

聯(lián)合國教科文組織終身教育局長郎格朗曾這樣解釋：未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人！我們從中國科學院心理研究所專家張雨青博士的介紹中得知，孩子的學習能力發(fā)展水平存在著很大的差異。具體體現(xiàn)在以下兩個方面：

一、孩子學習能力的差異表現(xiàn)在時間的早晚。有的人很小的時候就會表現(xiàn)出很優(yōu)異的能力。比如有的小孩3歲就能夠準確地分出樂器的音高，有的則一直到成年之后，仍然對音樂的判別力和感受性極差。再比如，王勃6歲做詩、曹沖稱象等故事都廣為人知?？墒牵灿幸恍┤说搅撕芡聿疟憩F(xiàn)出較強的能力。比方說愛迪生小學才念了6個月就退學了，由媽媽在家里教他學習?？墒且虻湹酶?，愛迪生最后成了20世紀最偉大的發(fā)明家；還有“相對論”的締造者愛因斯坦，在上小學的時候也被老師稱為“不會有大出息的孩子”，誰曾想愛因斯坦最后的出息遠遠超過了老師的預期。

二、孩子學習能力的差異還表現(xiàn)在類型的不同上。就如同大人的能力各有千秋一樣，孩子的學習能力也是各不相同的：有的孩子對聽過的事情記得特別牢，而且能說會道，我們把這一類孩子叫做“聽覺型”的孩子；有的孩子對看過的東西過目不忘，對圖形、表格之類的提示非常敏感，而且往往喜歡從事手工、畫畫等操作性活動，我們把他們叫做“視覺型”的孩子；還有一些孩子活潑好動，運動能力較強，在動作能力的發(fā)展上表現(xiàn)優(yōu)異，這一類孩子則屬于“運動型”的孩子。

當然這些所謂的類型主要是指孩子在某一方面的能力發(fā)展有相對優(yōu)勢而言，并不是完全絕對的。然而，這種差異則是的確存在的。

學習問題產(chǎn)生的原因及對策

孩子的學習能力是受遺傳、環(huán)境、后天教育等因素的共同影響的?？梢哉f，遺傳因素對于孩子學習能力的發(fā)展提供了可能性，但是不能決定學習能力發(fā)展的現(xiàn)實性。決定孩子學習能力發(fā)展的是后天的環(huán)境和教育，其中教育起著主導作用。很多孩子討厭學習、拒絕學習，問題并不在學習本身，一般也不在于智力，家庭教育失誤才是“罪魁”。

不可否認，興趣對學習很重要，但學習不能光靠興趣。學習是一種受控制的腦力活動，沒有一定的自我控制能力，就無法集中注意力，學習也就失去了心理基礎，這是很多孩子拒絕學習、學習能力低的主要原因。因此，可以說孩子厭學的本質(zhì)是缺乏意志、懶惰和無能，而父母的溺愛和過度保護正是阻礙孩子意志力發(fā)展和造成孩子懶惰的主要原因，所以，父母如果不調(diào)整自己的錯誤教育行為，孩子必然會產(chǎn)生厭學情緒或行為。

因此厭學往往不是孩子的責任，它需要從父母自身開始修正，轉(zhuǎn)變自己的教育理念及教育方式，一點一滴，然后感染孩子。以下幾種方法可供參考。

一、鼓勵好奇

父母不要忽視和否定孩子的學習和探索行為，努力用他的眼光去觀察世界，跟他一起去驚異、提問、討論，共同做出結(jié)論。

二、適當肯定

學校里孩子太多，有的孩子一個學期也未必能得到老師的一句賞識的話語，所以在家里，父母就要適時地肯定孩子，讓他們感覺自己受重視、自己存在別的同學沒有的閃光點：孩子學習樂器或上興趣班時，一定不要打擊他的積極性，在他畫完一幅畫或演奏樂曲的時候，您首先是肯定他，讓他對自己有信心，再引導他找出其中的不足，不斷地鼓勵才會使孩子對所需掌握的內(nèi)容保持強烈的興趣和學習的欲望，才會越學越好。

三、創(chuàng)造環(huán)境

愉悅的學習環(huán)境能夠使孩子心情輕松愉快地投入學習，取得良好效果，這種環(huán)境包括房間的整潔、安靜與舒適，以及孩子心理上的自然地放松。

四、接近自然

帶孩子進入大自然能開闊他的眼界，豐富其知識，提高他的學習興趣。最好還能指導他參加一些實踐，如讓他自己收集種子、搞發(fā)芽的試驗等，并鼓勵他閱讀有關書籍，學會發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，學會到書中找答案。這樣，孩子的興趣廣泛，知識面擴大了，學習能力就會自然而然地提高。