汪振德

有這樣一個問題：一個人的穩(wěn)定飯量是米飯一碗，如何讓這個人在一年后穩(wěn)定飯量增加為兩碗？

方案一：告訴這個人，你的任務(wù)是一年后飯量增加到兩碗，然后有計劃的每天增加飯量，比如飯后加強體育鍛煉，最終完成任務(wù)。

方案二：告訴這個人，你必須完成任務(wù)，否則沒飯吃。那么這個人肯定努力完成任務(wù)，或者可以吃三碗米飯。

方案三：不告訴這個人任務(wù)，只是每天吃飯時給他碗里增加10粒米飯顆粒，并且時刻根據(jù)他的消化反饋來動態(tài)調(diào)整，一年后他也完成了任務(wù)。

三種方案都完成了任務(wù)，但三年后會出現(xiàn)不同的反映：前兩種方案的人都會回到原來的一碗米飯。為什么？第一種需要減肥；第二種因為已經(jīng)完成任務(wù)，繼續(xù)吃一碗米飯。只有第三種永遠改變不了，因為他已成習(xí)慣，他認為是自己成長過程中的正常的生理現(xiàn)象。

這個可能就是改善與改革的差別，“只有深入到骨髓里的變革才是徹底的變革，也才會成功?！爆F(xiàn)在我們很多教師面對學(xué)生在解決教育和教學(xué)實際工作中遇到的問題時所采取的方式上大都選擇方案二的做法，方案一的做法大家正在努力學(xué)習(xí)，而方案三的做法才是真正的科學(xué)的為師之道。

“如果人們已經(jīng)忘記了他們在學(xué)校里所學(xué)的一切，那么所留下的就是教育。”換句話，可以說，“忘不掉的才是素質(zhì)”。而習(xí)慣正是忘不掉的最重要的素質(zhì)之一，人則以習(xí)慣而生活。那么，習(xí)慣是什么呢？按照《現(xiàn)代漢語詞典》的權(quán)威解釋是：“在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)尚。”因此，也可以說，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。

幾年前，當(dāng)幾十位諾貝爾獎得主聚會之時，記者問一位榮獲諾貝爾獎的科學(xué)家：“請問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認為最重要的東西？”這位科學(xué)家平靜地說：“在幼兒園?！薄霸谟變簣@學(xué)到什么？”“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察大自然?！?/p>

這位科學(xué)家出人意料的回答，講明了兒時養(yǎng)成良好習(xí)慣對人一生具有決定性意義。所以，中國俗語中有“三歲看大，七歲看老”之說，其含義之一就是從兒時的習(xí)慣如何可以推測未來。

如是，我們這些身為孩子的啟蒙老師，如果要成為一個成功的優(yōu)秀的教育工作者，就應(yīng)該時時處處曉得如何潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生用好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會有一個好的人生。