毛潤政

當(dāng)前，我國的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域正在進(jìn)行一場具有深遠(yuǎn)意義的課程改革，它突出強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與課程的整合，這不僅引發(fā)了教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容的改革，也引發(fā)了教育觀念、教學(xué)模式的改革。要將基礎(chǔ)教育課程改革這一使命落到實處，關(guān)鍵在于培養(yǎng)一批具有現(xiàn)代教育思想理念、具有較高信息素養(yǎng)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本方法和基本技能的教師。教育技術(shù)作為現(xiàn)代教師必須具備的能力之一，一直是師范生學(xué)習(xí)和在職教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容。

越來越多的人們認(rèn)識到，把以計算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教育，將會大大促進(jìn)教育的發(fā)展，而教師的現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì)和能力的高低，直接影響到教育教學(xué)的質(zhì)量和效果，直接影響到教育改革的深度和廣度。作為未來教師的師范生，肩負(fù)起推動教育改革、為國家和社會培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任，應(yīng)該清醒地認(rèn)識到除了掌握本學(xué)科的專業(yè)知識外，還必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和技術(shù)技能，才能勝任基于信息化環(huán)境下的教育工作。

要提高師范生的教育技術(shù)應(yīng)用能力，需要一套實用性、操作性和系統(tǒng)性較強(qiáng)的教材，幫助師范生快速、系統(tǒng)、全面地掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和技術(shù)技能，培養(yǎng)他們的信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合能力。由華南理工大學(xué)出版社出版的《現(xiàn)代教育技術(shù)技能訓(xùn)練教程》是全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究”的子課題---“非教育技術(shù)專業(yè)高師學(xué)生教育技術(shù)能力培養(yǎng)的實踐與研究”的成果之一。

本書在當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革的大背景下，緊扣信息時代對教育工作者提出的挑戰(zhàn)和需求，以培養(yǎng)一批具備現(xiàn)代教育思想理念、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本方法和基本技能、能將信息技術(shù)應(yīng)用于各學(xué)科教學(xué)的教師為宗旨。

本書具有觀點(diǎn)新、內(nèi)容結(jié)構(gòu)獨(dú)特、操作性強(qiáng)，實用性高等特點(diǎn)。

通過本書，我們可以體會到作者的良苦用心：為了更有效地提高教學(xué)效果，教師創(chuàng)設(shè)各種活動，以豐富的活動方式，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程主動參與和自主探索，使學(xué)生盡快掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，增強(qiáng)他們應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的主動性和創(chuàng)造性，為課程改革和素質(zhì)教育的實施創(chuàng)造更好的條件。

對塑造教師的信息化教育理念和提高信息化教學(xué)技能來說，本書是一部值得推薦使用的教材。