2005年高考，湖北荊門(mén)有一名考生用腳答題，并取得了優(yōu)秀的成績(jī)。然而，因?yàn)樗チ穗p臂，沒(méi)有被大學(xué)錄取。直到新生入學(xué)半個(gè)月后，經(jīng)湖北省省長(zhǎng)的關(guān)心，他才終于走進(jìn)了大學(xué)的校園。這名18歲的無(wú)臂少年名叫程小瑞，是今年湖北大學(xué)錄取的最后一名統(tǒng)招生，有人稱他是我國(guó)高考?xì)v史上“用腳參考第一人”。

無(wú)臂少年的艱難求學(xué)路

程小瑞家住湖北省荊門(mén)市沈集鎮(zhèn)。讀小學(xué)三年級(jí)時(shí)的一天下午，程小瑞放學(xué)回家，在經(jīng)過(guò)一個(gè)設(shè)在路邊的配電室時(shí)，他和幾個(gè)年幼無(wú)知的孩子看到電線桿上掛著一個(gè)龐然大物，很像碩大的“螃蟹”。出于好奇，他和伙伴們走了進(jìn)去，爭(zhēng)著向上攀登，程小瑞搶在前面。沒(méi)想到剛靠近電線桿，他就被露天變壓器強(qiáng)大的高壓電流擊倒，兩條胳膊被燒得焦?fàn)€，手掌被電擊出兩個(gè)窟窿。鄰居們發(fā)現(xiàn)后，立即把他送到醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)，為了保住生命，程小瑞的雙手必須盡快鋸掉。當(dāng)他醒來(lái)時(shí)，雙手已經(jīng)永遠(yuǎn)地離他而去。

年僅9歲的程小瑞不幸失去了雙臂，與死神擦肩而過(guò)。這是一名少年無(wú)法承受的致命打擊，是一顆稚嫩的心靈難以面對(duì)的殘酷現(xiàn)實(shí)?？吹讲》坷锏男∨笥迅吲d時(shí)的手舞足蹈，他感到自己沒(méi)有希望了。好幾次，他哭著問(wèn)醫(yī)生：“沒(méi)有雙手，活著還有用嗎？”父親抱著兒子說(shuō)：“別著急，有辦法，有辦法的……”程小瑞癡癡地瞪大了雙眼：“媽媽，有什么辦法嗎？”母親忍著淚說(shuō)：“瑞兒，你沒(méi)有了雙手，但你還有雙腳呀，這就是你的希望?。　?/p>

說(shuō)著，母親買來(lái)紙筆，把紙鋪在病床上，把筆插在程小瑞的腳趾間，教兒子用腳寫(xiě)字。雖然程小瑞失去了雙臂，但大腦是健全的，還是像過(guò)去一樣聰明伶俐。母親不忍心將殘疾的不幸重疊在孩子的心靈上。但是，沒(méi)有手臂又如何寫(xiě)字學(xué)習(xí)？

剛開(kāi)始，母親試著讓程小瑞用嘴銜筆寫(xiě)字。盡管鉛筆很短，牙齒還是難以控制筆桿，字寫(xiě)得歪歪斜斜不成形。寫(xiě)不了一會(huì)兒，程小瑞就脖子酸痛，頭昏腦脹，眼花目眩，口水順著筆桿淌到了紙上。

母親又找來(lái)布條，將鉛筆牢牢地綁在程小瑞的腳趾上。通過(guò)一段時(shí)間的反復(fù)練習(xí)，程小瑞終于可以將簡(jiǎn)單的一橫一豎聚攏到十字方格內(nèi)。三個(gè)月后出院時(shí)，程小瑞已能比較熟練地用腳寫(xiě)字了。

從此，9歲的程小瑞開(kāi)始了艱辛而頑強(qiáng)的求學(xué)之路。休學(xué)兩個(gè)月間，傷殘尚未痊愈，他就苦學(xué)苦練，基本上可以用雙腳替代雙手翻書(shū)、寫(xiě)字、吃飯、刷牙、梳頭，生活也開(kāi)始學(xué)著自理了。

不久，程小瑞就向父母嚷著要上學(xué)。為讓程小瑞到學(xué)校接受正規(guī)教育，母親跑了整整一個(gè)星期，校長(zhǎng)不相信一個(gè)無(wú)臂的孩子還能夠讀書(shū)，借故推辭。母親陪盡了笑臉，道盡了好話，學(xué)校才重新接納他去上學(xué)。此后每天早上，母親6點(diǎn)鐘便起床，為程小瑞穿衣、洗漱、喂飯。程小瑞上學(xué)要走五六里崎嶇的山路，母親擔(dān)心他摔倒了起不來(lái)，就常常陪著去學(xué)校，并把班里的爐火燒旺后才一路小跑趕回去洗衣服，做飯忙家務(wù)。

令人驚奇的是，程小瑞的學(xué)習(xí)成績(jī)并未受影響。課堂上，他無(wú)法記筆記，就搶著回答問(wèn)題。放學(xué)后，他就借同桌的筆記，坐在家里用腳抄。小學(xué)時(shí)期的那段非常歲月，他是在老師和同學(xué)們的百般呵護(hù)下度過(guò)的：看到他臉上有鼻涕，同學(xué)們主動(dòng)幫他擦掉；上廁所時(shí)，伙伴們幫他解褲子；放學(xué)回家時(shí)，同桌會(huì)主動(dòng)幫他背書(shū)包。重返課堂，讓程小瑞倍感大家庭的溫馨，集體的溫暖和師生的期望，無(wú)疑給程小瑞注入了強(qiáng)大的動(dòng)力，從那時(shí)起，他就暗自下決心不能辜負(fù)好心人的一片真情。程小瑞的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在全校名列全茅，小學(xué)畢業(yè)時(shí)，他以優(yōu)異的成績(jī)被沈集第二初級(jí)中學(xué)錄取。

2002年，程小瑞又以585分的優(yōu)異成績(jī)考入重點(diǎn)高中沙洋中學(xué)。學(xué)校離家太遠(yuǎn)，程小瑞住讀遇到了許多困難。在長(zhǎng)期艱難的求學(xué)過(guò)程中，他的獨(dú)立生活能力鍛煉得越來(lái)越強(qiáng)，基本上實(shí)現(xiàn)了生活自理。用腳吃飯，用腳梳頭，用腳敲電腦，用腳跟朋友們下象棋。在沙洋中學(xué)這所具有優(yōu)良傳統(tǒng)和嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)的校園里，程小瑞如魚(yú)得水，學(xué)校特別為他專門(mén)配制了桌腿鋸短的特制課桌，安排品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)和他同桌，冬天看到他的腳凍傷時(shí)，同學(xué)們主動(dòng)為他暖腳。

高二年級(jí)期末考試時(shí)，正遇上雨雪交加的冬天。由于用腳寫(xiě)字不能穿襪子，答題不到半個(gè)小時(shí)，程小瑞的腳就凍得紅腫，在場(chǎng)的監(jiān)考老師無(wú)不向他投來(lái)驚奇的目光。期末考試成績(jī)出來(lái)后，他仍然排在班內(nèi)前10名。在沙洋中學(xué)，程小瑞多次被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)員，3年連續(xù)被評(píng)為三好學(xué)生。師生們被他的精神完全感動(dòng)了，學(xué)校不僅為他制作了專用課桌，還免去了他的全部學(xué)費(fèi)。

父母陪讀寫(xiě)滿愛(ài)的奉獻(xiàn)

盡管程小瑞的生活自理能力越來(lái)越強(qiáng)，但還是不能離開(kāi)家人的照顧。在程小瑞的求學(xué)路上，他的父母親為陪他讀書(shū)而演繹出了許多悲壯的愛(ài)心故事。

為了讓兒子讀好書(shū)，母親四處尋找工作。她好不容易找到一份當(dāng)保姆的差事，可事又不湊巧，那個(gè)老板在生意上被別人騙了，從此債臺(tái)高筑，捉襟見(jiàn)肘，自己生活也十分艱難，繼續(xù)雇請(qǐng)母親緣于對(duì)她的同情和幫助。為了減輕這家人的負(fù)擔(dān)，母親主動(dòng)辭職了。

聽(tīng)說(shuō)有家烤鴨店招收服務(wù)員，母親又急忙趕去應(yīng)招?？墒?，人家需要體健貌美的年輕女子。母親苦苦哀求經(jīng)理說(shuō)：“我在后臺(tái)洗洗盤(pán)子總可以吧？”經(jīng)理勉強(qiáng)同意了。冬天，她的雙手成天浸泡在水中，凍得又紅又腫。整天忙到晚，在店里已累得直不起腰了，回去還要照料兒子的生活起居。在過(guò)度的勞累中，母親幾次暈倒在后臺(tái)。這時(shí)程小瑞也病倒了，躺在病床上打吊針，母親又掛念起兒子。

后來(lái)，母親離開(kāi)烤鴨店，就近在一家木器家具廠干上油漆工。打磨以及三四遍的油漆、上光工序，全由她一人完成。母親干完活累得腰酸腿痛，回到屋里時(shí)又感到周身乏力，呼吸困難，惡心嘔吐，出現(xiàn)油漆過(guò)敏反應(yīng)。幸虧程小瑞連夜請(qǐng)來(lái)大夫救治，母親才轉(zhuǎn)危為安。

程小瑞讀初中時(shí)，他父親找到當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)，請(qǐng)求將母親安排到學(xué)校食堂當(dāng)勤雜工，借以照顧程小瑞的飲食起居。上學(xué)離家遠(yuǎn)了，但老師和同學(xué)的關(guān)心依舊，社會(huì)各界的關(guān)照依舊。沈集鎮(zhèn)分管教育的鎮(zhèn)長(zhǎng)聞其事跡，專門(mén)到學(xué)校召開(kāi)有關(guān)會(huì)議，將母親安排到了學(xué)校食堂當(dāng)勤雜工，照料程小瑞的飲食起居。初中畢業(yè)時(shí)，功夫不負(fù)有心人，刻苦勤讀的程小瑞以優(yōu)異的成績(jī)被沙洋中學(xué)錄取。

當(dāng)時(shí)，程小瑞又接到一所中專學(xué)校的錄取通知書(shū)。是上中專盡快就業(yè)，還是讀高中爭(zhēng)取考大學(xué)？程小瑞難以選擇?！澳愕某煽?jī)好，應(yīng)該讀高中，爭(zhēng)取考大學(xué)。”母親堅(jiān)定地說(shuō)。

2002年，程小瑞到沙洋中學(xué)讀高中，他的父母親就到學(xué)校門(mén)口租了個(gè)小門(mén)面，開(kāi)了一家小吃店，繼續(xù)陪讀。這樣，不僅可以隨時(shí)照看兒子，還可以掙一點(diǎn)錢，供女兒上學(xué)。師生們競(jìng)相前去照顧生意，學(xué)校也年年減免他的學(xué)雜費(fèi)……母親鼓勵(lì)兒子說(shuō)：“社會(huì)幫了我們，這是幸運(yùn)的，但根本的還是要靠我們自己。如果我們只是‘等靠要’，那么，你可能就不會(huì)有多大的進(jìn)步，沒(méi)有現(xiàn)在這個(gè)樣。”

今年高考3天，沒(méi)有雙臂的程小瑞用笨拙的右腳填寫(xiě)了一份份高考答卷，幾門(mén)功課只有兩門(mén)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)答完題目。盡管如此，高考成績(jī)揭曉時(shí)，程小瑞考了577分。8月2日，湖北省招生辦公室公布了高考錄取分?jǐn)?shù)線，程小瑞高出第一批錄取分?jǐn)?shù)線22分。他母親哭了，程小瑞也哭了。這是一個(gè)多么不容易的分?jǐn)?shù)啊！

暑假期間，程小瑞在沙洋中學(xué)校門(mén)口父母開(kāi)的小吃店里照看生意，空蕩蕩的雙袖遮掩不住堅(jiān)毅的神情，他平靜地說(shuō)，577分的高考成績(jī)雖然超過(guò)了全省理工類第一批分?jǐn)?shù)線22分，但是不值得驚喜，因?yàn)橹灰^(guò)，不管結(jié)果如何，他都無(wú)怨無(wú)悔。

程小瑞時(shí)常告誡自己：“生活中的不幸并不是過(guò)錯(cuò)，而是一種財(cái)富，我雖然失去了雙臂，但知識(shí)給予我力量，我能與正常的同齡人坐在一間教室里，這是我莫大的幸福，還有什么理由不發(fā)奮讀書(shū)呢？”這也是他鞭策自己不斷努力的動(dòng)力。在程小瑞的記憶里，穿襪子的歲月屬于9歲以前，為了寫(xiě)字方便，他常年累月都是光著腳。為了讓腳充分發(fā)揮出手的功能，壓腿、鍛煉腳勁成了他每天的必修課。如果不是親眼目睹，你很難相信那流暢工整的鋼筆字是他用腳寫(xiě)出來(lái)的，其中歷經(jīng)了多少淚水和汗水，別人是無(wú)法知曉的。有一次下大雪，正逢期末考試，因?yàn)樾椎袅耍绦∪鹱哌M(jìn)考場(chǎng)時(shí)雙腳紅腫，監(jiān)考老師勸他說(shuō)：“你是特殊學(xué)生，換了鞋再考，遲一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系?！钡€是忍著腳趾如刀刺般的疼痛，交出了滿意的答卷。在社會(huì)及家庭的共同呵護(hù)下，正是這種不懈的自強(qiáng)精神支撐著程小瑞走完了從小學(xué)到高中的求學(xué)之路。

母親得知兒子超過(guò)了第一批錄取分?jǐn)?shù)線，堅(jiān)定地表示，如果有學(xué)校錄取，她要咬緊牙關(guān)把程小瑞上大學(xué)的學(xué)費(fèi)湊齊。她想在大學(xué)附近租一個(gè)門(mén)面，繼續(xù)開(kāi)小吃店，維持程小瑞的生活費(fèi)以及女兒的教育費(fèi)。在程小瑞創(chuàng)造生命奇跡的背后，人們也為他善良的父母親而感動(dòng)。

無(wú)臂少年考上大學(xué)的消息傳出后，在當(dāng)?shù)匾鹆宿Z動(dòng)，各級(jí)傳媒紛紛報(bào)道這一“奇跡”。程小瑞一夜之間成了家喻戶曉的“新聞人物”。然而，程小瑞心里也充滿了焦慮。他的擔(dān)心并非多余，因?yàn)橄袼@樣失去了雙臂的殘疾人，即使考分過(guò)了線也不一定會(huì)被錄取。

省長(zhǎng)關(guān)懷圓了少年大學(xué)夢(mèng)

今年8月15日開(kāi)始，程小瑞每天到學(xué)校收發(fā)室跑幾趟，看有沒(méi)有自己的錄取通知書(shū)?？墒?，他每天都是帶著期望而來(lái)，又一臉沮喪地回去。第二批，甚至第三批錄取通知書(shū)都發(fā)下來(lái)了，惟獨(dú)程小瑞沒(méi)有收到他渴望了十年的大學(xué)錄取通知書(shū)。

9月初，全國(guó)高考錄取工作基本結(jié)束。這意味著不僅第一批高等院校，就連?？茖W(xué)校也不愿意錄取這名無(wú)臂考生！苦心追求的大學(xué)夢(mèng)，難道僅僅因?yàn)樽约菏菤埣踩?，就這樣無(wú)辜地被宣判了“死刑”嗎？

在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，程小瑞跟隨著父母親，攜帶有關(guān)材料，到荊門(mén)和武漢找了幾家報(bào)社。然而，幾天過(guò)去了，媒體的呼吁尚無(wú)回應(yīng)。

江城武漢的8月，驕陽(yáng)似火。母親懷揣程小瑞的成績(jī)單和“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少年”、“模范班干部”、“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”等榮譽(yù)證件，腰里挎著一個(gè)軍用水壺，背上背著饅頭咸菜，往返于武漢與沙洋之間，踏破了省市教委、招辦、殘聯(lián)和高校領(lǐng)導(dǎo)辦公室的門(mén)坎，僅來(lái)回的路費(fèi)就花去了1000多元。在省殘聯(lián)，盡管領(lǐng)導(dǎo)表示盡力協(xié)助，但對(duì)能否成功沒(méi)有多大的把握。

情急之下，程小瑞向湖北省省長(zhǎng)羅清泉發(fā)了一封“急救信”。在信中，他心雨如注：“九歲時(shí)，一場(chǎng)無(wú)情的災(zāi)難奪去了我的雙臂，但我并未因此而失去生存的勇氣。憑著童真的心靈，我?jiàn)^發(fā)圖強(qiáng)念完了小學(xué)；對(duì)未來(lái)的憧憬和美好的信念，支持我完成了初中和高中的學(xué)業(yè)；兩個(gè)月前，我滿懷熱情參加高考，577分的成績(jī)讓我更加信心十足，夢(mèng)想著自己終于可以把握時(shí)機(jī)，一展宏圖。然而，隨后的日子并不讓我好過(guò)?？吹皆S多分?jǐn)?shù)不比我高的同學(xué)都已經(jīng)走進(jìn)了大學(xué)，我心急如焚。無(wú)奈之下，我與父母雙親多次來(lái)到武漢奔走于各個(gè)高校，懇求他們能給我一些幫助。然而，幾多努力只是換來(lái)幾多失望，一次次無(wú)功而返已讓我瀕臨絕望……”

省長(zhǎng)看到程小瑞的來(lái)信后，迅速作出批示，并轉(zhuǎn)交給湖北省教育廳，要求緊急處理，決不能耽誤了這名特殊考生的前途。省教育廳高校學(xué)生處迅速同湖北省屬重點(diǎn)大學(xué)湖北大學(xué)取得聯(lián)系。校長(zhǎng)吳傳喜表示，雖然程小瑞在志愿中沒(méi)有報(bào)考湖北大學(xué)，但他是一名殘疾人，理應(yīng)得到社會(huì)的關(guān)照。程小瑞的事跡感動(dòng)了校領(lǐng)導(dǎo)。吳校長(zhǎng)指令校辦、學(xué)生處和招生辦迅速解決程小瑞的入學(xué)問(wèn)題。9月12日，程小瑞終于拿到他渴盼了十年的大學(xué)入學(xué)通知書(shū)。在考慮程小瑞的興趣愛(ài)好后，湖北大學(xué)把他補(bǔ)錄到該校名牌專業(yè)——“工商管理”專業(yè)就讀。

雖然程小瑞以高分考取了大學(xué)，多年來(lái)付出的心血總算有了收獲。但對(duì)這個(gè)貧寒的家庭來(lái)說(shuō)，數(shù)千元的高額學(xué)費(fèi)，簡(jiǎn)直是個(gè)不小的天文數(shù)字。母親變賣所有家產(chǎn)，加上東挪西借，程小瑞才勉強(qiáng)入學(xué)。

讓無(wú)臂的兒子遠(yuǎn)去武漢上學(xué)，母親怎么也放心不下。十幾年來(lái)，程小瑞的衣食住行，哪一點(diǎn)都離不開(kāi)母親的呵護(hù)。母親十分清楚，離開(kāi)自己的幫助，程小瑞的學(xué)習(xí)定會(huì)受到影響。因此，她毅然背井離鄉(xiāng)，來(lái)到武漢繼續(xù)做生意，在學(xué)校陪讀直到兒子大學(xué)畢業(yè)。

9月15日，大學(xué)新生們已經(jīng)上課半月了，程小瑞才匆匆趕到湖北大學(xué)報(bào)名。填完表格，交畢學(xué)雜費(fèi)后，他找到校宿舍管理科負(fù)責(zé)人，要求到校外租房居住，經(jīng)過(guò)學(xué)校有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)，“破例”允許他免交住宿費(fèi)。

程小瑞的父親和母親在學(xué)校附近租了一間民房，又開(kāi)起了小吃店。母親說(shuō)，就算是吃咸菜和饅頭，一個(gè)月也得開(kāi)銷好幾百元，實(shí)在是難以為繼。但是，做父母的絕不會(huì)讓兒女輟學(xué)。程小瑞清楚自己的處境，殘疾人只有提高自身的素質(zhì)，才能在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中找到自己的位置。

人生沒(méi)有停頓符號(hào)。程小瑞壯心不已，決心大學(xué)畢業(yè)后還要向MBA（工商管理學(xué)碩士研究生）進(jìn)軍。無(wú)臂少年終于圓了大學(xué)夢(mèng)。程小瑞在父母親的悉心攙扶下，又開(kāi)始向新的目標(biāo)奮進(jìn)。

（責(zé)編/洪來(lái)兵）

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